Проект с детьми второй младшей группы "Вода - волшебница"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Проект «Чудо – водичка» в младшей группе.        

Тип проекта: краткосрочный, познавательно – исследовательский.

Актуальность:

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном этой системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начать с самого раннего возраста. С целью формирования природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде, в группе «Матрешки» детского сада был разработан проект «Вода – волшебница» для детей младшего дошкольного возраста. Эта тема была всегда актуальной и до сих пор ее можно и нужно исследовать.

Взяв эту тему я хочу, что бы  мои дети поняли, что вода очень важна для всех живущих на Земле. Хочется также показать им, как она важна для расстений.

Для осуществления этого надо начинать заинтересовывать детей уже с младшего дошкольного возраста.

В проекте участвуют: дети младшей группы, воспитатели Будкина Надежда Алексеевна, Звягинцева Елена Дмитриевна.

Цель:

Знакомить детей со свойствами воды. Развивать социально – эмоциональную сферы детей. Создать условия для формирования у детей знаний о природе, элементов экологической грамотности.

Задачи:

1. Сформировать для детей элементарные представления о значении воды в жизни человека, обогащать словарный запас и активизировать словарь;
2. Поощрять проявление инициативы к любознательности с целью получения новых знаний;
3. Воспитывать у детей бережное отношение к воде;
4. Развивать у детей поясковую деятельность, интеллектуальную активность.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение у детей элементарных представлений о воде.
2. Повышение уровня развития речи, обогащение словарного запаса у детей.
3. Воспитание бережного отношения к воде.

Ход проекта:

Игра «Чистые ладошки»;

Намочить ладошки и приложить их на чистое полотенце: если ручки грязные, то на нем непременно останутся следы. А если ручки чистые, то и полотенце останется чистым, т. е на нем не останется следов грязных рук. Чтобы ручки у детей были чистыми, нужно обязательно их мыть водой.

Из этого можно сделать вывод: вода нужна человеку для умывания, чтобы быть чистым и не болеть.

Опыт 1.

В стакан с прозрачной водой добавляем пищевую краску. Дети опускают ложечку в подкрашенную воду. Что происходит? Ложки не видно. Вода окрасилась и стала не прозрачная и ложка пропала из виду.

Вывод: в прозрачной воде предметы хорошо видны, а в не прозрачной воде предметы не видны.

Еще вода нужна людям не только для того чтобы умываться. В воде так же нуждаются растения, потому что без воды они погибнут.

Опыт 2.

Цель: показать детям как вода движется по растению (как оно пьет)?

Прежде чем проводить опыт с окрашиванием, я выяснила у детей, что они знают о том, как растения пьют? Как это можно сделать?

Ребята, сказали, что растения пьют воду, а вот как вода движется по растению, дети не знают, поэтому было предложено провести эксперимент и узнать, как это происходит. В баночки с окрашенной водой в разные цвета ставим листы зеленой пекинской капусты. Оставляем их и наблюдаем за ними.

Опыт 3.

«У воды нет запаха и вкуса»

Цель: Дать детям знания: вода не имеет вкуса и запаха.

Предложить детям стакан с водой. Понюхать воду. Чем пахнет вода?

Ни чем не пахнет (вода не имеет запаха)

Дать детям попробовать ее. Какая она на вкус?

Безвкусная (вода не имеет вкуса).

 Проведя опыты и поиграв с водой можно сделать следующе выводы:

1.Дети были удивлены полученными знаниями о воде.

2.Проект дал возможность развития наблюдательности. Умения анализировать, делать выводы.

3. Данный проект доставил положительные эмоции детям!

ИТОГ:

 Наступил день, когда мы увидели что листья, которые мы поставили в цветную воду – окрасились.

Вывод: жилки листа служат трубопроводами для воды и растворенных в ней веществ. Всасывая подкрашенную воду, листья поменяли свой цвет. А это значит, что вода движется по растениям.