Проект «Живи, Земля» (информационный, познавательный) (старшая группа)
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Опубликовано 08.11.2018 - 17:57 - Пархолуп Светлана Владимировна

Совершенствование представлений о планете Земля, о её ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля. Обобщение представлений детей о Земле как о единственной живой планете в солнечной системе

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_zhivizemlya.doc	70.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ «Детский сад № 5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области

Проект «Живи, Земля»

(информационный, познавательный)

(старшая группа)

Дата проведения: сентябрь-октябрь. Подготовила и провела: воспитатель

Пархолуп С.В.

2016 год

Тип проекта: информационный, познавательный

Срок: сентябрь - октябрь

Участники: педагоги, дети, родители

Актуальность:

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых условиях; человек как природоиспользователь, потребляющий в своей деятельности ресурсы Земли, охраняющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства. Все занятия по проекту взаимосвязаны, продолжаются в других видах деятельности – как самостоятельной, так и НОД, индивидуальной и коллективной, для того чтобы дети, педагог и родители ощущали в себе частицу радости, эмоциональный заряд, а главное – желание продолжать работу по реализации этого проекта

Гипотеза:

Если воздействовать на чувства ребенка с помощью практической экологически ориентированной и творческой продуктивной деятельности на основе проектного метода, то можно сформировать личность, способную бережно относиться к природным ресурсам (богатствам) родного края, проявлять заботу и беспокойство об их состоянии.

Цель: Совершенствование представлений о планете Земля, о её ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля. Обобщение представлений детей о Земле как о единственной живой планете в солнечной системе

Задачи: Сформировать у детей понятие о Земле как планете.

Уточнить знания детей о природных ресурсах нашей планеты.

Развивать кругозор детей, навыки продуктивной деятельности.

Формировать умение передавать в работе своё отношение к окружающему миру.

Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Расширять представление детей о различных природных объектах: почва, вода

минералы.

Формировать у детей эстетическое отношение к явлениям живой природы.

Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности

Ожидаемый результат:

Проект предполагает сформированность у детей знаний о планете Земля, названий материков, её природных ресурсах. Умение детей самостоятельно организовывать дидактические, сюжетно-ролевые игры. Дети смогут оперировать понятиями: континент, страна, море, океан, водное, воздушное пространство. Узнают, что Земля – наш родной дом, живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – это условия для живых существ. Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; способы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно;

Формы работы с детьми:

Совместная деятельность взрослого и ребенка и самостоятельная деятельность детей.

НОД, наблюдения

Чтение художественной литературы

Художественно – эстетическая деятельность, познавательное развитие

Игра (дидактическая, сюжетно – ролевая)

Формы работы с родителями:

Консультации

Наглядная информация

Совместные мероприятия

Используемая литература:

Белавина И., Найденская Н. Планета - наш дом «ЛАЙДА», Москва 1995.

Дыбина О. В., Рахманова Н. П. , Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О. В. Дыбиной. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - (Ребенок в мире поиска)

Егоренков Л. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников, Москва 2000.

Колонина Н. В. Занятия по экологии в детском саду. Экологические проекты в детском саду, 2011.

Узорова О, Нефедова Е. «Энциклопедия для дошкольников», 2011.

Машкова С. В. и др. Познавательно - исследовательские занятия с детьми на экологической тропе / С. В. Машкова и др. - Волгоград: Учитель, 2011

Соломнникова О. В. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет, 2011г.

1 этап - подготовительный

№	Мероприятие	цель	Образовательная область	участники	срок
1 .	Беседа с родителями «Актуальность и значение проекта «Живи, Земля»	Познакомить родителей с целями и задачами проекта	_________	Педагоги, родители	1неделя сентября
2.	Подготовка информации и материала	Привлечь родителей к оказанию помощи в сборе информации и материала	_________	Педагоги, родители	1неделя сентября

2 этап - основной

№	Мероприятие	цель	образовательная область	участники	срок
1	Рассматривание глобуса, географических карт.	Заинтересовать детей, дать представление о планетах солнечной системы. Закрепить и углубить знания детей о планете Земля, о глобусе -модели Земли. Обогащать и активизировать словарь детей. Формировать умение составлять описательные рассказы.	Познавательное развитие, речевое развитие	Педагоги, дети	2 неделя сентября
2	Чтение энциклопедий «Планеты солнечной системы», «Флора и фауна нашей планеты	Совершенствование представлений о планете Земля, о ее ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля.	Познавательное развитие, речевое развитие	Педагоги, дети	2 неделя сентября
3	Беседа с детьми на тему «Живая, неживая природа Земли», «Из чего сделана Земля?»	Создать эмоциональный настрой, вызвать интерес к теме, умение слышать вопрос, отвечать на него полным предложением. Обогащать и активизировать словарь.	Познавательное развитие, речевое развитие	Педагоги, дети	3 неделя сентября
4	Беседы на тему: «Флора и фауна планета земля» темы: «Растения»; «Деревья»; «Цветы». «Животный мир» «Мир насекомых»	Дать понятие: Земля –живая планета, на ней есть вода, воздух, тепло – это условия для живых существ	Познавательное развитие, речевое развитие	Педагоги, дети	В течении всего проекта
5	Конкурс рисунков «Сбережем нашу Землю» (приложение № 1)	Использовать средства знакомые художественно – эстетической деятельности	Художественно – эстетическое развитие	Педагоги, дети	3 неделя сентября
6	Изготовление газеты «Пожелание Земле» (приложение № 2)	Воспитывать бережное отношение к нашей планете
7	Чтение стихотворения Б. Заходера «Чего красивее всего». Знакомство с произведениями: «Лесная газета Виталий Бианки «Чудесия: рассказы о птицах» «В разных краях» Геннадий Снегирёв, «Золотой луг» М. Пришвин. «Пушок» Георгий Скребицкий. «О планете Земля. Миллион почему». О. Петровская Заучивание физминутки «Мы летим над облаками»	Помочь осмыслить содержание произведений, вызвать у детей чувство доброты и бережливого отношения ко всему живому на Земле. Воздействовать на эмоциональный настрой детей через художественную литературу	Речевое развитие, социально –коммуникативное развитие	Педагоги, дети	В течении всего проекта
8	Просмотр видеофильмов из серии «Энциклопедия для дошкольников»	Уточнить знания и представление детей о планете Земля. Развитие воображения.	Познавательное развитие, речевое развитие	Педагоги, дети, родители	4 неделя сентября
9	Аппликация «Подарок Земле»	Формировать у детей умение определять содержание своей работы; закреплять умение выбирать тему, воплощать ее самостоятельно	Художественно – эстетическое развитие	Педагоги, дети	4 неделя сентября
10	Поделки из бросового материала «Интересные превращения мусора»	Упражнять в умении подбирать нужный материал для работы, развивать самостоятельность, инициативу	Художественно – эстетическое развитие	Педагоги, дети	2 неделя октября
11	Дидактические игры «Кто где живет», «Что где растет», «Путаница» «Пищевая цепочка»	Продолжать с внешним видом животных, средой их обитания. Формировать знания о цепях питания птиц, рыб, животных	социально –коммуникативное развитие	Педагоги, дети	В течении всего проекта
12	Подвижные и сюжетно-ролевые игры: «Космонавты», «Моряки», «Путешественники»	Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; формировать у детей умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием, воспитывать у детей культуру поведения;	социально –коммуникативное развитие	Педагоги, дети	В течении всего проекта
13	Экспериментирование «Песок и глина», «Почему дерево не тонет», «Камень»	Умение сравнивать, замечать отличия. Формировать умение делать умозаключения, аргументировать свой ответ. Развивать мышление, интерес к природным ресурсам	Познавательное, речевое развитие	Педагоги, дети	3 неделя октября

3 этап – заключительный

Мероприятие

цель

Образовательная область

участники

срок

Познавательная викторина «Наш дом – Земля»

Формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля. Закрепить знание о флоре и фауне планеты Земля. Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру. Доставить чувство радости, создать праздничное настроение.

Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно –эстетическое развитие

Педагоги, дети

4 неделя октября