Проект "Профессия - спортсмен"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»

Проект

для детей с нарушениями слуха

подготовительной группы детского сада

«Профессия - спортсмен»

разработала:

слушатель курсов

"Кафедры коррекционной педагогики

 и специальной психологии"

Царёва Людмила Спартаковна

воспитатель МБДОУ "Детский сад № 465"

Приокского района

г. Н. Новгорода

2018 г.

Содержание

1. Вид, тип, длительность, участники проекта.

2. Актуальность.

3. Цель и задачи.

4. Ожидаемые результаты.

5. Работа с родителями.

6. Основные методы реализации проекта.

7. Этапы реализации проекта.

8. Перспективный план реализации  проекта.

9. Результат реализации проекта (мониторинг).

Вид: краткосрочный.

Тип проекта: познавательный.

Длительность проекта: 10 сентября- 14 сентября 2018г.

Участники проекта: дети, воспитатели, учитель-дефектолог,  родители (законные представители).

Возраст детей: подготовительная  группа (дети 6-7 лет).

 Актуальность проекта:

        Для полноценного развития и социализации детей с нарушениями слуха старшего дошкольного возраста особое значение имеет формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у дошкольника с нарушением слуха развивать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда. В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение- первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детской саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Все это помогает детям расширить представления о мире профессий.

Проблема:

– у неслышащих дошкольников нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых;

– не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий;

– нет четкого представляют, какие существуют особенности в профессии спортсмена;

– не могут назвать и соотнести конкретные предметы, необходимые этой  профессии.

Цель проекта: формирование у дошкольников с нарушениями слуха устойчивого интереса к миру профессий (в частности, к профессии спортсмена), создание условия для позитивной социализации дошкольников.

Задачи проекта:

задачи приоритетной образовательной области  «Социально- коммуникативное развитие»

 -формирование позитивных установок к профессии спортсмена,

-формирование уважения к труду спортсменов, гордости за их достижения,

-развитие желания трудиться, заниматься спортом,

-развитие стремления отражать свои знания и впечатления о труде взрослых в игровой деятельности,

-формирование основ безопасного поведения в быту и социуме.

 Задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»

-актуализация, систематизация и расширение представления о мире профессий,

-расширение кругозора и познавательного интереса детей к профессиям родителей,

-развитие конструктивных способностей, мышления, воображения, памяти,

-развитие навыков контроля и самоконтроля.

«Речевое развитие»

- обогащение и активация словаря по теме; название  профессии «спортсмен», атрибутов, действий.

- развитие навыков  речевого общения (устного, устно-дактильного).

- развитие навыка составления рассказа из предложений, написание подписей к картинкам.

«Художественно-эстетическое развитие»

-формирование потребности использования книг (адаптированных, энциклопедий, фотоальбомов, журналов), как источника новых знаний,

-развитие стремления отражать свои знаний и впечатления в изобразительной деятельности.

«Физическое развитие»

- развитие общей и мелкой моторики,

-формирование здоровьесберегающей компетентности дошкольников.

Задачи для педагогов:

-создание развивающей предметно-пространственной среды;

-формирование у воспитанников системы представлений о профессии спортсмена;

- привлечение родителей (законных представителей) к реализации проекта.

Ожидаемый результат:

- дети с интересом относятся к профессии спортсмена;

- у детей расширились знания и представления об этой профессии;

-родители получили опыт организации совместного семейного досуга;

-дети выполняют посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, несут ответственность за их выполнение.

        Работа с родителями:

- выступление приглашенных родителе (Савушкина Анна – 10 кратная чемпионка мира по лыжному спорту среди неслышащих людей)

- Сбор иллюстративного материала.

- Изготовление альбомов по теме "Профессии", газет.

- Накопление печатного материала (таблички) по теме.

 Основные методы реализации проекта:

– определение темы, постановка цели и задачи;

– определение методов и приёмов работы;

– подбор методической и адаптированной литературы, демонстрационного материала;

– беседа с детьми о профессии спортсмена;

– подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

– подбор материала для творческого труда;

– составление перспективного плана;

– составление альбомов.

Были задействованы все образовательные области:

I. Познавательное развитие.

II. Социально-коммуникативное развитие.

III. Речевое развитие.

IV. Художественно-эстетическое развитие.

V. Физическое развитие.

Этапы реализации проекта

1этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

- формулирование целей задач проекта, формулировка проблемы;

- сбор информации о профессиях родителей;

-сюжетно-ролевые игры, связанные с профессией: «У врача», «Больница», «Школа спортсмена», "Магазин".

2этап – ПРАКТИЧЕСКИЙ:

-внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приемов на расширение знаний детей о профессии спортсмена.

Организованная образовательная деятельность:

- выступление мамы-спортсменки перед детьми с использованием ИКТ;

- занятия по ознакомлению с окружающим;

- занятия по развитию речи

Совместная организованная деятельность педагога с детьми:

- рассматривание иллюстраций,  беседы;

- чтение адаптированных книг;

-дидактические и настольные игры по теме;

-сюжетно-ролевые игры;

- составление рассказов по картинке, фото (с использование табличек - вопросы-ответы).

Самостоятельная деятельность детей:

- раскрашивание иллюстраций;

- художественная деятельность (рисование, аппликация);

- изготовление атрибутов для сюжетной игры (ручной труд);

- настольно-печатные игры;

-сюжетно-ролевые игры.

3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:

- оформление творческих альбомов с рисунками детей и работами родителей;

- оформление проекта;

- итоговое мероприятие газета «Спортивная семья» (с участием родителей)

Перспективный план реализации  проекта

Результат реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомились с профессией «Спортсмен». 

2. Были организованы для детей тематические выставки.

3. Дети научились различать основные виды профессии.

4. Детьми были созданы творческие  работы по прочитанному  материалу..

5. Дети участвовали в инсценировании ситуаций.

8. Родители воспитанников познакомились с информацией по значимости данной темы, оценили целесообразность выбранной темы.

        Список использованной литературы:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М, 2003.

2. Воспитание и обучение глухих, слабослышащих дошкольников.

Специальные программы – М. 1991 г.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Старшая группа. – М, 2010.

6. Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с профессиями продавец, шофер, повар, врач // http://nsportal.ru

7. Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л. Ю. Тетерина и В. А. Аржевитин – М, 2013.

8.  Краснощекова Н.В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов н/ Дону, 2011.