Педагогический проект
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Сокольского муниципального района

 «Детский сад общеразвивающего вида № 11»

Педагогический проект

для детей старшего дошкольного возраста

на тему:

«Кто привык трудиться, тому без дела не сидится».

Подготовила:

Дрожженикова Любовь Юрьевна,  воспитатель

2018 год

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, воспитанники подготовительной к школе группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Актуальность реализации проекта.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.

С младшего возраста дети говорят, кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками, мы выяснили, что они недостаточно знают о профессиях. На вопрос: «Где работают твои родители?» - дети односложно отвечают: «На работе», «В школе». Не говоря уже, о понимании названия специальности и трудовых обязанностях своих родителей.

Поэтому, очень важно познакомить детей с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи.

Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Ознакомление с профессиями родителей способствует дальнейшему вхождению ребёнка в современный мир, приобщению к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.

Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения познакомить дошкольников с миром профессий.

Проблема: недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а так же профессиях своих родителей.

Цель проекта: расширение и систематизация знаний детей о мире профессий на примере профессий родителей в процессе совместной и самостоятельной деятельности; помочь накопить детям определенный социальный опыт.

Основной принцип: интеграция образовательных областей

Задачи:

Речевое развитие:

1. Обогащать словарь путем введения понятий «профессия», «профессионал», «семья», названий профессий.

2. Расширять общий кругозор.

3. Развивать связную речь.

Познавательное развитие:

1. Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.

2. Пробуждать у детей любознательность и интерес к деятельности своих родителей.

Социально – коммуникативное развитие:

1. Развивать коммуникативные навыки.

2. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

3. Создавать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности детей.

4. Способствовать обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности; вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

5. Воспитывать уважение и благодарность к людям труда, желание выполнять любое поручение добросовестно и ответственно.

Художественно – эстетическое развитие:

1. Приобщать детей к разным видам творческих профессий (швея, художник, фотограф).

2. Познакомить с произведениями художественной литературы по теме проекта, работами людей творческих профессий.

Формы реализации проекта.

1. Специально организованная деятельность:

- диалог;

- ситуативный разговор;

- речевая ситуация;

- игровая обучающая ситуация: ситуации–иллюстрации, ситуации-упражнения, ситуации- проблемы;

- составление и отгадывание загадок;

- игры (сюжетные, с правилами), игры–соревнования, подвижные игры, дидактические игры;

- обсуждение мультфильмов, произведений художественной литературы, иллюстрированных энциклопедий;

- разучивание стихотворений;

- оформление выставок детского творчества;

- создание стенгазеты, встреча с людьми разных профессий, наблюдения за трудом  взрослых.

2. Самостоятельная деятельность детей в центрах развития, на участке.

3. Взаимодействие с семьей: 

- организация совместных мероприятий,

- наглядная агитация по вопросам ознакомления с современными профессиями,

- вовлечение родителей в данный проект.

Новизна проекта: ранняя профориентация детей.

Практическая значимость: данный проект может быть реализован в ДОУ, укрепляет семейные связи.

Планируемые результаты:

Для детей: 

1. Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями.

2. Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.

3. Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.

Таким образом, ознакомление с трудом взрослых и собственная деятельность детей позволяет осознанно освоить тему «Профессии», что послужит начальной ступенькой к их социализации.

Для педагога:

1. Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта.

2. Сформированность у воспитанников знаний о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей, их назначении, особенностях, значимости их труда.

3. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.

Для родителей:

1.Активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

2. Проявление интереса к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

Способы контроля результатов:

- анкетирование родителей

- педагогический срез уровня знаний детьми профессий

- наблюдение за играми детей

- непосредственно образовательная деятельность

- совместные с родителями развлечения

Этапы проекта:

I этап – Подготовительный

1.Постановка проблемы:

• Как работают взрослые?
• Почему люди работают?
• Чем отличаются профессии?
• Какие бывают профессии?
• Чем занимаются люди разных профессий?
• Какие профессии у наших родителей?
• Какие знания нужны для той или иной профессии?
• Что нужно знать, чтобы сделать выбор профессии?
• Как взаимосвязаны профессии?
• «Какая профессия самая важная, главная, без которой мы не могли бы обойтись?»

2.Определение целей и задач проекта

3.Организация развивающей предметной среды, что является важным компонентом для развития у детей интереса к профессиям взрослых. Подбор материала, необходимого для реализации цели проекта (иллюстрации, сюжетные картины, настольные, словесные, дидактические игры, художественные произведения, предметы и т. д.).

4.Разработка конспектов мероприятий непосредственно образовательной деятельности, бесед по ознакомлению детей с профессиями.

5.Составление совместной непосредственно-образовательной деятельности

6.Прогнозирование результата.

7.Разработка календарно-тематического плана, включающего в себя различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.

8.Введение детей в ход проекта.

II этап - Основной (реализация проекта)

1. ОД по развитию речи по произведению С. Михалкова «А что у вас?»
2. ОД по развитию речи - заучивание. Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?»
3. Рассматривание альбомов, рисунков, фотографий, сюжетных картинок о профессиях.
4. Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных профессиям.
5. Составление рассказа на тему: «Кем я стану, когда вырасту?»
6. Артикуляционная гимнастика: «Строители», «Маляры», «Кузнец», «Почта», «Пекарь», «Повар», «Напёрсток», «Художник», «Капитан»
7. ОД по познавательному развитию на тему «Все профессии нужны, все профессии важны»
8. ОД (познавательно-исследовательская деятельность) «Ознакомление с трудом железнодорожников»
9. ОД по ФЭМП «Почтальоны»
10. Беседы по ознакомлению детей с профессиональной деятельностью представителей социальных сфер близлежащего окружения.
11. Экскурсии и целевые прогулки на место работы родителей (парикмахерская, почта, магазин, аптека, предприятие по изготовлению и росписи керамических изделий «Керамос», библиотека.
12. Дидактические игры: «Знаю все профессии», «Угадай профессию», «Что лишнее?», «Мастерская по ремонту», «Найди пару», «Кому, что нужно для работы?», «Кто что делает?», «Определи по предмету профессию», «Кто больше расскажет о профессии», «Угадай по результату профессию».
13. Трудовая деятельность «Поможем Федоре»
14. ОД на тему «Каким я хочу стать?»
15. Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Салон красоты», «Супермаркет».
16. ОД по рисованию «Кем я мечтаю быть?», «Цирк», «Художники», «Профессии»
17. ОД по лепке «Знакомство с профессией повара. Лепка из солёного теста»
18. ОД по аппликации «Спешим на помощь к людям»
19. ОД по рисованию «Раскраски - Профессии»
20. Знакомство с литературными произведениями: Г. Брагиловская «Наши мамы, наши папы»; С. Маршак «Почта», «Рассказ о неизвестном герое»; Б. Житков «Что я видел?»; В. Маяковский «Кем быть?»; С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица»; К.Чуковский «Доктор Айболит»; Е. Пермяк «Пропавшие нитки»; Н. Мигунова «Любимые профессии малышей»; А. Слоников «Стихи детям»; А. Барто «Мы с Тамарой»; Я. Аким «Мой брат Миша»; Ю. Крутогоров «Профессии»; Энциклопедия для детей «Хочешь знать, почему?».
21. ОД по физкультуре «Профессии»
22. Утренняя гимнастика «Разные профессии».
23. Разучивание пословиц о труде.
24. Оформление фотоальбома «Профессии моих родителей»
25. Коллективная работа, оформление газеты на тему: «Все работы хороши - выбирай на вкус!»
26. Викторина для детей «Что мы знаем о профессиях?»
27. Рассказы родителей и других взрослых о своей профессии.
28. Просмотр телепередач.

III этап - Заключительный

1. Подготовка и организация выставки детско-родительских работ

2. Создание фотоотчета о проведенных мероприятиях на сайте ДОУ

3. Оформление проекта

4.Презентация проекта

Продукты проекта:

1. Портфолио проекта (фотоотчет, альбом «Профессии моей семьи», конспекты занятий, музыкальная подборка по теме проекта (песни о представителях разных профессий).

2. Газета на тему: «Все работы хороши - выбирай на вкус!»