Конспект занятия «У кормушки» для детей младшего дошкольного возраста».
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспект  занятия «У кормушки» для детей младшего дошкольного возраста».

 Программное содержание: 

Расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях.

Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм.

Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами.

Формировать представление о жизни птиц зимой.

Воспитывать бережное отношение к тому, что нас окружает, желание заботиться о них, закрепить знание слов «клюв», «клюёт», «крылья».

Словарная работа: птицы, воробьи, вороны, голуби, чик-чирик, кар-кар-кар, угу-угу-угу, хвост, перья, клюв, клюют, зернышки, крошки, семечки, летают, чирикают, каркают, прыгают, зима, холодно, домик, кормушка, дерево, ствол, ветки.

Предшествующая работа: Знакомство детей с птицами с использованием иллюстраций, игрушки (ворона, воробьи, голуби). Характерные признаки: есть клюв, перья, лапки, хвост, летают, прыгают, чирикают, каркают.

Ход занятия: занятие рекомендуется проводить на улице.

Воспитатель: «Ребята, когда я пришла в детский сад, на моем лежало письмо (показывает красивый конверт детям). Вы хотите узнать, что лежит в нем?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Ребята, в конверте лежит письмо (достает из конверта письмо и читает его детям). «Здравствуйте, ребята! Я - маленький гномик, и зовут меня Тоша. Я такой маленький, что меня совсем не видно. Вы мне очень понравились, вы веселые, добрые дети, поэтому я сделал вам подарок. А что я вам подарил, вы узнаете, когда пойдете гулять и обязательно на участке найдете мой подарок. Будьте внимательны. До свидания. Желаю вам удачи. С уважением, гномик Тоша»

Воспитатель: «Ребята, вы хотите узнать, какой подарок нам на участке оставил Тоша?»

Дети: «Да».

Воспитатель: «Тогда скорее идем одеваться на прогулку».

                                   (занятие продолжается на улице)

Выйдя с детьми на участок, воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть вокруг и найти подарок, который оставил Тоша. Обращает внимание на дерево. Дерево высокое, у него толстый ствол, большие длинные ветки.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, а что это висит на ветке?»

Дети: «Это домик».

Воспитатель снимает с дерева кормушку и показывает ее детям.

Воспитатель: «Этот домик, ребята, для птиц. Называется он кормушкой. Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти себе корм, поэтому люди развешивают кормушки, заботятся о птицах, насыпают в них корм: зерна, семечки, хлебные крошки. Кормушка сделана из дерева. У нее есть дно, куда насыпают корм. Есть крыша - она укрывает корм от снега. Еще у кормушки есть веревочки, за которые ее подвешивают на дерево».

Воспитатель: «Почему Тоша повесил кормушку на дерево, ребята? Да потому что птички летают высоко, так им легче будет увидеть корм.  А еще на дереве им никто не мешает клевать зернышки - ни кошки, ни собаки их не достанут. Тоша подарил нам кормушку для того, чтобы мы кормили птиц, заботились о них, потому что они очень благодарны людям за заботу о них».

Воспитатель предлагает взять заранее приготовленный корм для птиц (семечки, зернышки, хлебные крошки) и посыпать его в кормушку.

Воспитатель: Хлебные крошки ребята нужно размять руками, чтобы они были маленькие, так как у птиц тонкий и острый клюв, и они могут клевать только мелкую пищу.

Воспитатель раздает детям хлебные крошки, семечки, зернышки. После того, как дети насыплют корм в кормушку, воспитатель снова вешает ее на дерево.

Воспитатель: «Ребята, сейчас мы с вами посмотрим, прилетят ли птицы. Посмотрите, вот они уже летают, садятся на деревья, весело щебечут, они заметили нашу кормушку, в которой лежит корм для них. Посмотрите на них внимательно, какие птицы первыми прилетели к кормушке».

Дети: «Воробей».

Воспитатель: «Правильно, воробьи. Видите, какие они юркие, быстрые. Зернышки они клюют клювом. Клюнут и на другое место перелетают. Опять клюнут и опять перелетают. Воробьи громко чирикают. Посмотрите на них внимательно.  Что у птичек есть, что сзади, чем машут. А как чирикают: «Хлебных крошек не жалей, заслужил их воробей».

Дети: «Чик-чирик, чик-чирик. У птичек есть голова, глаза, хвост, крылья, клюв, птички летают, клюют, машут крыльями. У них есть перышки». (Дети имитируют движения птиц, махая руками).

Воспитатель: «Правильно, ребята. У птичек есть голова, лапки, глазки, хвост, они летают, машут крыльями. Клювом своим клюют зернышки, клюв и них маленький. Перелетают с места на место, громко чирикают. Тоша будет очень рад, что мы нашли его подарок и насыпали в кормушку корм для птиц. Все птицы зимой передираются поближе к людям, к жилью, чтобы они заботились о них и кормили».

Воспитатель предлагает детям подвижную игру «Вороны и собачка». Малыши надевают шапочки с эмблемами, располагаются в домиках, обозначенных на заснеженной площадке цветными кругами. Недалеко сидит собачка - крупная мягкая игрушка.

Воспитатель:

«Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар - кар - кар!

(дети, подпрыгивая, каркают)

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Гав - гав - гав!»

(дети занимают свои домики)

После игры воспитатель подводит итог.

Воспитатель: «Ребята, надо беречь окружающую природу, не причинять вреда птицам, заботиться о них. И когда мы будем выходить гулять на участок, всегда будем приносить им корм».