ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Почему корабли не тонут?»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №35 «Ёлочка»

Городской конкурс детских проектно-исследовательских работ

«Невероятно, но факт»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

«Почему корабли не тонут?»

Известно: в мире нашем есть

Чудесные явленья.

В морях же их не перечесть,

Достойных удивленья.

Железный лом плывёт, скользя,

А рыба утопает...

Порой не верится, друзья,

И всё-таки бывает.

Исследователь:

Нескородов Игорь Ярославович

воспитанник подготовительной к школе группы

Руководитель исследовательской работы:

Кузьмина Диля Хакимовна

воспитатель первой квалификационной категории

г.о. Электрогорск

2018 год

Актуальность данного исследования заключается в том, что Игорь со своей семьей ездили на море и наблюдали как вдалеке плавают корабли. И с тех пор его всё время интересовал вопрос, почему корабли такие огромные, перевозят тяжёлые грузы, плавают и не тонут? И с этим вопросом он подошел ко мне. 

Цель нашего исследования: выяснить, почему корабли не тонут.

Задачи исследования:

Образовательные:

-расширить знания  о причинах, по которым корабли держатся на плаву;

-расширить знания, при помощи опытов, объясняющих, почему корабли не тонут.

Развивающие:

-развить любознательность и познавательную мотивацию;

-формировать первичные представления об объектах окружающего мира.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Методы исследования:

-изучение познавательной литературы;

-проведение опытов и экспериментов;

-изучение интернет ресурсов;

-работа с энциклопедиями;

-просмотр познавательных телепередач;

-изготовление моделей кораблей из различных материалов.

Ход исследования

Чтобы подтвердить или опровергнуть свои предположения, мне пришлось провести следующую работу:

-я смотрел познавательные фильмы о кораблях;

-вместе с родителями читали и рассматривали книги и энциклопедии о строительстве кораблей, искали информацию в сети «Интернет»;

- с папой проводили опыты и эксперименты;

-с папой мы изготовили модели кораблей из различных материалов: бумаги, картона, пластмассы, дерева, различного конструктора.

В результате проделанной работы, я узнал, что корабли имеют свои особенности,

они могут держаться на воде. Я провел опыты, доказывающие это.

Опыт 1. Я опустил в воду карандаш и мячик.  Они не утонули. Потому что карандаш деревянный, дерево легкое и не тонет в воде.  А мячик не утонул, потому что внутри него есть воздух, а воздух легкий и он не тонет.

Опыт 2. Я опустил в воду камушек и железную скрепку. Они утонули, потому что они тяжелые. Значит, они тонут.

Опыт 3. Я взял брусок пластилина и вылепленную из пластилина лодочку и опустил в воду. Брусок пластилина утонул, а лодочка из пластилина нет. Сначала, я не понял почему так получилось. Ведь оба они из пластилина! Но потом догадался, что дело не в материале, а в форме. Хоть корабли и железные они не тонут, потому что у  них особая форма, что позволяет им держаться на воде.

Я сделал вывод: В ходе моего исследования я узнал много интересного о кораблях, что удерживает корабль на плаву.

Я нашел ответ на свой вопрос «Почему корабли не тонут».

Мои предположения подтвердились, действительно, они не тонут, потому что у  них особая форма.