Конспект занятия: «Занимательное путешествие» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

26.01.2016г
                         Тема:   «Занимательное путешествие» 

Программное содержание:

  Обучать составлению рассказа по картине, мыслительным действиям, ведущим к перечислению изображений на картине;  упражнять в
подборе определений и сравнений к существительным, умении перевоплощаться.
Обогащать и закреплять знания детей о зимующих птицах; выражать свои впечатления и познания в творческой деятельности.

 Закрепить знания детей о профессии  журналиста и приемах его работы.

 Способствовать развитию коллективного творчества; развивать внимание, память, мышление.                         Воспитывать интерес к творческой
деятельности взрослых, желании оказывать помощь зимующим птицам.

 Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе.
Методы и приемы: Вопросы - ответы, игровые упражнения, поощрения, сотворчество.
Словарная работа: «интервью», «репортаж», «штатив»
Материал к занятию: опорные карты - схемы, проктор, экран, оборудование для игры «Какая это профессия?», «Сложи картинку», конверты с картинками к
игре «Что сначала, что потом», обручи (4 шт.), микрофон, аудиозапись с голосами
птиц, фонограмма песни «Никого не обижай»
                                                         Ход НОД
Психогимнастика
«Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
(Дети садятся на стульчики)
Дидактическая игра «Назови профессию» (На экране появляются предметы, дети
называют к какой профессии они принадлежат)

Назовите предметы, которые вы видите на экране. Эти предметы нужны людям какой профессии?
− Кто такие журналисты? (Люди, сообщающие нам новости.)
− Каким должен быть журналист? (Умным, образованным, вежливым, культурным, общительным, красноречивым, смелым, отважным, справедливым,
правдивым, честным.)
− Где работают журналисты? (на радио, телевидении, в газете, журнале)
− Что они там делают? (делают репортажи, берут интервью )
А сейчас вы будете юными журналистами и мы с вами будем издавать журнал, но
не такой (показать), а устный. Я возьму на себя роль ведущего, а вы - журналисты.
Но сначала нам нужно придумать название нашему журналу. Я вам предлагаю такие темы. («Зимующие птицы», «Покормим птиц зимой», «Наши пернатые друзья», «Птицы зимой» и др.) 

1. Назовем журнал «Покормим птиц зимой».

2. Первую страничку нашего журнала назовем «Охота за подробностями». (На мультимедийном экране появляется картина). Взяли «бинокли», направьте их на объекты, которые вы видите на картине, и назовите все предметы, изображенные на ней. (Дети перечисляют предметы, изображенные на картине.) Что можно сказать о зиме? Какая она? (Волшебная, сказочная, снежная,
злая, холодная, красивая, морозная, вьюжная и т. д.) 

 Какими словами можно сказать о снеге? Какой он? (Белый, пушистый, серебристый, холодный, чистый, воздушный, легкий, мокрый, блестящий, хрустящий, рассыпчатый, глубокий, мягкий, скрипучий.) . С чем его можно сравнить? (Как белое одеяло, пушистая перинка и т.д.) 

Это кто? (Снегирь) Какая у него грудка? Значит он какой?(Красногрудый)  С чем поэты его сравнивают в стихах? (С розовыми яблоками.) 

 Что делает мальчик? (Кормит, заботится, сыплет, насыпает, подкармливает.)  Значит он какой? (Внимательный, заботливый, любящий и т.д.)
Вторая страничка нашего журнала называется «Путешествие в зимний лес»
предлагаю закрыть глаза и мысленно перенестись в эту картину, полюбоваться сказочной зимней природой, подышать свежим, морозным воздухом,
представить как пушистые снежинки падают им на лицо, на ладони. Затем детям
предлагается послушать голоса птиц и назвать их.
Следующая страничка нашего журнала называется «Что сначала, что потом»
(Дети делятся на команды, у каждой команды свой цвет, свои задания они находят
в обруче с определенным цветом и собирают карточки в правильной последовательности ). Готовые цепочки развития появляются на экране.
Четвертая страничка журнала «Необычное письмо» (На экране появляется пиктограмма, по которой ребенок рассказывает от имени героев).

Детям предлагается поиграть в игру «Четвертый лишний». (На экране показаны
четыре картинки с птицами, им нужно убрать одну лишнею птицу и сказать почему).
Следующая страничка журнала «Блиц-опрос»
− Для каких птиц мы вывешиваем кормушки?
− Почему зимующие птицы живут стаями?
− Какая птица лечит деревья?
− Почему птиц нужно подкармливать зимой?
− Какая птица выводит птенцов зимой?
− Чем нельзя кормить птиц?
− Что является любимым лакомством синички?
− Где ночуют вороны?

Шестая страничка называется «Головоломки»
предлагаю детям пройти к столам и поиграть в игру «Сложи картинку» - в результате получается птица.  во время игры звучит музыкальная композиция.
Седьмая страничка нашего журнала называется «Если я приду в лесок»
Проводится игра как дети знают правила поведения в лесу. Говорю
свои действия, если дети соглашаются с ним, они говорят «да», если не согласны
слово «нет»

1. Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)

2. Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)

3. Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)

4. Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да)

5. Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)

 6. Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет)

7. Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)

 Следующая страничка « Музыкальная»

Дети  поют песню « Никого не обижай»

  Вот и закончилась последняя страничка нашего журнала, Вы очень талантливые и знающие журналисты.

Какая  из страниц вам понравилась больше всего?