НОД окружающий мир. Тема "Зима. Зимние забавы".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В группе звучит произведение А.Вивальди «Зима». Воспитатель вывешивает картинно-графический план на магнитной доске, где изображены картинки в определенной последовательности:

  небо

   солнце

    деревья

     день/ночь (сутки)

      звери/птицы

       люди/одежда

На столе лежат атрибуты для составления картины.

После того, как дети заинтересовались и подошли к воспитателю, он предлагает помочь составить картину и дать ей название.

Если дети с желанием принялись за работу:

-Я вам так благодарна за вашу помощь.

Если дети нерешительны:

-Я надеюсь, что вместе у нас получится красивейшая зимняя картина!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Но это еще не все. Нужно составить рассказ по картине, смастерить снежинки, составить снеговика, сделать кормушку для птиц. Вот сколько нам нужно сегодня успеть. Но я очень рассчитываю на вашу помощь, мои юные друзья.

Мне приятно услышать, что вы согласны помочь и показать свои познания в составлении рассказа, в умении мастерить.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-С чего вы начнете составлять картину?

1.Небо (какое?) - серое, голубое, облачное, пасмурное, снежное, низкое, темное, хмурое.

--Дети выбирают.

2.Солнце – светит, но не греет, оно прохладное.

Облака: белые, серые, большие, маленькие, снежные, низкие, красивые, пушистые.

3.Ветер (какой?) – сильный, холодный, леденящий, слабый, северный или теплый. Дети рассказывают и ставят соответствующую картинку, по которой можно определить, какой ветер.

4.А каким же становится день? Ночь?

5.Кого будем ставить следующими? Звери, птицы. Рассказы детей о медведе, еже, зайце, волке и лисе, белочке. А кто расскажет о птицах? Узнает и назовет зимующих птиц?

6.Посмотрите, о ком мы еще не рассказывали? Правильно, о людях. Кто желает рассказать о них?

(люди надели теплые шапки, сапоги, варежки, шубки, шарфы).

Дети катаются на санках, лыжах, коньках.

Кто расскажет о снеге и сугробах? Вот сейчас получился полный зимний пейзаж! Так и хочется поиграть в снежки…

-Пальчиковая гимнастика «Снежок»

-Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз – подбросим

Два – поймаем

Три – уроним

И… сломаем

-А как вы думаете, из чего состоит снежок? (из снежинок)

-Что будет, если на ладошку упадет снежинка? (растает и превратится в капельку воды)

-А вы хотите себе такие снежинки, которые не растают даже в самый жаркий день?

Добавляем свои снежинки к картине, любуемся полученным результатом.

-Дети, а вам нравится зима? А какие зимние забавы вы знаете? А я вам предлагаю поиграть в игру «Кто быстрее?» (складывание снеговика из частей).

Под музыку дети складывают снеговиков.

-Отлично справились с этим заданием. Но, по-моему, мы что-то упустили…

Предлагаю подумать и начать мастерить кормушку для птиц. (Выслушиваю предложения детей по кормушкам, приходим к общему мнению: кормушку сделать из коробки для конфет)

Под музыку дети совместно с воспитателем мастерят кормушку.

Если дети затрудняются: «Я предлагаю посмотреть на картинно-графический план.

Если ребенок затрудняется с ответом, предлагаю помощь друга.

У вас хорошо получается.

Какие у вас замечательные рассказы, вы меня радуете.

Отлично, картина почти готова. Но самое главное вы забыли. При затруднении детей, предлагаю им свою помощь.

Загибают пальчики, начиная с большого

«Лепят», меняя положение ладоней

Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.

Грозят пальчиком.

Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок

Приседают, ловят воображаемый снежок

Встают, роняют воображаемый снежок

Топчут воображаемый снежок ногами.

Молодцы, ребята, поработали от души, но хотелось бы поактивнее.

Замечательно, каждый придумает сам, какую снежинку ему смастерить. Детям, которые нерешительны, предлагаю свою помощь.

Разрешите мне помочь вам (нерешительным детям)

Какие вы у меня внимательные!

Можно и мне принять участие в вашей работе? Спасибо.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Мне очень интересно посмотреть на наши успехи. Все ли мы с вами сделали? (ответы детей)                                  

-Какое задание, на ваш взгляд, было самым трудным? (ответы детей)            -А с каким вы справились без затруднений? (ответы детей)

-Что же делать с нашей картиной? (предложения детей). Я с вами полностью согласна.

Сегодня мы с вами сделали очень много. Я рада, что наше мероприятие прошло с пользой, интересно. Вы показали, какие вы доброжелательные, помощники. Я горжусь вами!