Методическая разработка по ознакомлению детей дошкольного возраста с пустыней и её обитателями
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Проект для детей дошкольного возраста
"В таинственной пустыне"

Слайд 2

Паспорт проекта

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Тема проекта: "В таинственных песках"

Вид проекта:
По предметно-содержательной области: интегрированный

По характеру доминирующей детской деятельности: познавательно-творческий

По продолжительности: среднесрочный (три недели)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Содержание проекта

Слайд 3

1. Проблема, которая волнует детей
После одного из занятий, на котором демонстрируются картины и фотографии пустыни, у детей возникают вопросы, на которые они бы хотели получить ответы:

• "Где находятся пустыни? Почему их нет у нас в городе?"
• "Почему в пустыне так много песка?"
• "Кто живёт в пустыне?"

Вопросы детей берутся за основу проекта, помогают определить его тему и содержание.

Слайд  4

2. Планирование действий детей, родителей, педагогов по решению проблемы
Чтобы воспитанники могли получить ответы на свои вопросы, организуется проект, в котором бы приняли участие как дети, так воспитатели и родители.

Воспитатели группы совместно определяют тему, содержание и продолжительность проекта, выделяют основные этапы и виды деятельности, которые могут быть использованы при работе с детьми.

Для родителей проводится тематическое собрание, посвящённое проектной деятельности детей дошкольного возраста и конкретному проекту (кратко представляется содержание проекта и виды деятельности детей, продолжительность проекта). Совместно с родителями определяется степень их участия в проекте, принимаются предложения по коррекции и улучшению проекта.

Слайд 5

3. Поиск ресурсов (материально-технических, финансовых, временных)
Все необходимые материально-технические и финансовые ресурсы для проекта предоставляются администрацией ДОО.

В качестве временных ресурсов для проекта используется время, выделенное в планировании для:

• непосредственно образовательной деятельности;
• образовательной деятельности в режимных моментах;
• совместной деятельности детей и педагога;
• самостоятельной деятельности детей.

Слайд 6

4. Цель, задачи, планируемые результаты и этапы проекта

Цель проекта: формирование у детей среднего дошкольного возраста основ экологической культуры, знаний об особенностях природной зоны "пустыня"

Задачи проекта:

• Познакомить детей с природной зоной - пустыней. Расширять их представления о пустыне, ее животном и растительном мире.

• Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов в пустыне.

• Развивать способность к созданию выразительного художественного образа с помощью продуктивной деятельности.

• Способствовать развитию связной речи благодаря художественной литературе и театрализованной деятельности.

• Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, умение устанавливать причинно-следственные связи (в т.ч. между явлениями природы)

• Развивать интерес к взаимодействию и совместной работе со сверстниками и взрослыми.

• Учить определять способы решения проблемы с помощью взрослого и самостоятельно.

• Формировать предпосылки к поисковой деятельности.

• Расширять кругозор, развивать познавательный интерес и любознательность.

• Воспитывать положительное отношение к окружающему миру, его разнообразию. Формирование понимания неповторимости и красоты мира; чувства ответственности за окружающий мир, желание и умение его сохранять.

• Включать родителей в образовательный процесс, как активных участников, приобщая к совместным проектам с детьми.

Планируемые результаты:

• Знать и называть характерные особенности пустыни (жарко, повсюду песок, редко идёт дождь, встречаются оазисы, бывают песчаные бури).

• Уметь различать и называть основных представителей животного и растительного мира пустыни: верблюд, варан, тушканчик, черепаха, ящерица,  феник (длинноухая лисица), скорпион, джейран; кактус, алоэ, перекати поле, саксаул.

• Знать и называть особенности приспособления к среде обитания в пустыне некоторых животных и растений.

• Уметь играть с песком, соблюдая необходимые правила безопасности.

• Знать и называть свойства песка.

Продукт проекта:

• книга о пустыне (сказка), созданная на основе рисунков детей;
• макет пустыни (с животным и растительным миром)

Слайд 8, 9, 10
Этапы проекта

Организация самостоятельной деятельности детей

Книжный уголок:
Размещение в книжном уголке:

• книг с иллюстрациями:

• В. Бианки "Горы и пустыни";
• Е. Евсеева "Пустыня";
• В. Безладнов "Оазис в пустыне", "Скажите, будьте так добр...";
• В.Флинт "В пустыне";
• С. Баруздин "Верблюд";
• С. Маршак "Жёлтая страница";
• Р. Киплинг "Страус и черепаха".
• В.Степанов "Атлас животного мира".

• альбомов на тему пустыни: "Природа пустыни", "Растения пустыни", "Жители пустыни";
• загадок и стихотворений, связанных с пустыней.

Центр игры:

• создание предметно-развивающей среды, атрибутов к играм, предметов-заместителей для игр;
• подготовка и размещение материалов для сюжетно-ролевых игр: "Исследователи пустыни", "Зоопарк".

Центр дидактических и развивающих игр:
Размещение в центре дидактических и развивающих игр:

• пазлов на тему пустыни;
• тематического лото;
• тематического домино.

Центр творчества:
Размещение в центре творчества:

• тематического мини-альбома "Животные и растения пустыни";
• материалов и инструментов для рисования, лепки, аппликации и художественного труда детей, трафаретов, раскрасок на тему пустыни.

Центр театра:
Размещение в центре театра различных игрушек, связанных с пустыней:

• мягких игрушек;
• резиновых игрушек;
• игрушек для пальчикового театра;
• игрушек для настольного театра (куклы би-ба-бо);
• масок.

Центр конструирования:
Размещение в центре конструирования конструкторов различного размера: настольные, напольные, конструкторы Lego (в т.ч. Lego Duplo).

Центр двигательной активности:
Размещение в центре двигательной активности:

• скакалок;
• мячей-ёжиков;
• следов (животных пустыни и человека)
  и др.

Слайд 11
Взаимодействие с родителями

Мероприятия по работе с родителями:

• Вводное собрание, посвящённое проекту.

• Изготовление памяток-подсказок по теме:

• "Проект в детском саду: почему и зачем?";
• "О пустыне малышам";
• "Обитатели пустынного царства".

• Проведение индивидуальных бесед  для:

• повышения интереса родителей к реализуемому проекту;
• ответа на вопросы родителей, появившиеся в ходе реализации проекта;
• привлечения родителей к изготовлению промежуточных (поделки, игрушки) и конечного продуктов проекта.

Слайд 12

5. Презентация конечного продукта проекта
Презентация конечного продукта проекта (макета пустыни с животным и растительным миром) проводится для детей других групп (2-й младшей, средней и старшей групп, родителей) и организуется в виде экскурсии - "Путешествие в царство песков".

Дети группы, принимавшие участие в реализации проекта, показывают макет пустыни, который им удалось создать совместно с родителями и воспитателями, и используют его при рассказе об особенностях этой природной зоны (пустыни). После презентации воспитанники могут ответить на вопросы о пустыне, которые им будут задать дети других групп.

Слайд 13

Спасибо за внимание!