НОД "Где спрятался воздух?" старшая группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Структурное подразделение «отделение дошкольного образование детей»

ГБОУ школы№338 Невского района СПб.

Конспект НОД

Познавательное развитие.

Исследовательская деятельность.

Старшая группа.

Тема: «Где спрятался воздух?»

                                                                                          Подготовила и провела

                                                                                         Воспитатель

                                                                                        высшей квалификационной категории

                                                                                       Гелездинова Ю.В.

Санкт – Петербург

2017 год.

Цель: Вовлечение в элементарную исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные:                

Проводить вместе с детьми элементарные и доступные опыты, познакомить со свойствами воздуха: бесцветный, не имеет запаха, легкий..

Развивающие:

Развивать любознательность, наблюдательность, речевую активность, мыслительную деятельность, познавательный интерес в процессе  экспериментирования.

Воспитательные:

Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Предварительная работа:

Наблюдение за ветром на прогулке, беседы о воздухе,

эксперименты с воздухом.

Оборудование:

Полиэтиленовые пакеты

Стаканчики с водой, трубочки

Мыльные пузыри

Игрушки, баночки и др.

2 Подноса

Игрушка «Домовёнок  Кузя»

Кораблики из пенопласта

Сосуд – «Море» для корабликов

Салфетки бумажные, веера

Апельсин, чеснок

Воздушные шары

Краски разведённые с водой, трубочки

Музыкальные инструменты

Ход непосредственно-образовательной деятельности :

Дети заходят в зал и рассаживаются на стулья.

Стук в дверь. Заходит грустный медведь.

Медведь: Здравствуйте дети! Мне подарили  шарик. А почему он не круглый? Не такой как я его себе представлял?

Дети: Его надо надуть.

Медведь: Как надуть? Чем надуть?

Дети: Воздухом ! (Дети надувают шарик).

Опыт с шаром?

Медведь: А что такое воздух? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Лично я никогда не видел воздух! А вы, ребята видели?

Дети: Воздух не виден, но он вокруг нас.

Медведь: Как это? Невидимый?

Дети: Он прозрачный, бесцветный, поэтому он невидимый.

Медведь: Значит, воздух все-таки есть? Интересно, а поймать его можно?

Дети: Можно!

Медведь обращает внимание на столы, где приготовлены разнообразные предметы (пакеты, стаканы, трубочки, салфетки).  

Медведь: А, как? Чем поймать?

Опыт 1. С полиэтиленовым пакетом.

Дети: Воздух можно поймать пакетом.

Медведь: Он пуст, если я его сложу в несколько раз, он будет тоненький. Смотрите, какой он тоненький, как же в него можно поймать воздух?

Дети: (раскрывают пакет, и объясняют Медведю, что в раскрытом  пакете уже есть воздух)

Медведь: (раскрывает пакет) У меня тоже в пакете есть воздух? Но я его не вижу? Как определить, что он там есть?

Дети: Надо закрутить пакет.

Медведь: Пакет полон воздуха! Он похож на подушку!

Дети:

В: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Д: В нём нет воздуха.

В: Смотри, Кузя! Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли с ребятами это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.

В:  Конечно ! Ведь воздух легче воды!

 Значит, если внутри чего-то воздух, это будет плавать? Ребята, а помогите мне разобрать игрушки: какие будут плавать, а какие нет? Где спрятался воздух?

Опыт 3. С салфеткой.

В: А с салфеткой видно?

Д: Да.

В: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас?

Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и появился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?

 Опыт 2. С трубочкой.

В: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?

Д: Выходят пузырьки.

В: Вот  видите! Значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Ребята , а какие пузырьки можно ещё пускать?

Д: Мыльные.

В: Давайте и мыльные пузыри попускаем.

Дидактическая  игра «Где спрятался воздух?».

В: Молодцы ребята! Теперь вы знаете, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Но будьте осторожны, если во внутрь попадёт вода и вытолкнет воздух, то этот предмет может утонуть.

 А  как вы думаете ребята внутри человека воздух есть?

Д: Да

В:  Давайте проверим?

 Игра  « Кораблики».

В: Ветерок раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы.

Д: А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Физкультминутка «Мыльные пузыри » (под музыку).

В: Ребята как вы думаете что находится внутри мыльных пузырей?

Д: Конечно мыло!

В:  Конечно же, в каждом пузыре внутри находится воздух. Это мыльная плёнка наполняется воздухом и отрывается от петельки. Лёгкие, наполненные воздухом пузыри, парят в воздухе.

 Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает?

Д: через нос

В: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята давайте покажем Кузе, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Д: Нет

Опыт 4. С веером.

В: Давайте попробуем устроить ветер с помощью веера!

Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?

Д: В лицо дует ветерок.

В: Смотрите, от моего веера даже кораблики могут плыть. Ветер не только парусникам помогает плыть. Он может вращать вертушку. Смотрите: воздух не движется, и вертушка не вертится. Я машу веером, толкаю воздух, получается ветер, и вертушка завертелась.

В: Ребята, как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. А как же получается, что когда пекут пироги, то мы чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до наших носиков, хотя сам воздух запаха не имеет.

Опыт 5. С апельсином и чесноком.

Кузя:  Ой – ёй – ёй! Как чесноком запахло! Не хочу этот запах! Лучше я закрою нос и не буду дышать.

В: Что ты, Кузя! Без воздуха ты задохнёшься. Всему живому на земле необходим воздух: и людям и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.

Ребята, как вы думаете можно с помощью воздуха рисовать. Посмотрите на экран, что здес изображено?

Д: Кляксография.

В: Давайте мы с вами попробуем рисовать с помощью трубочек.

Опыт 6. «Не  дышу».

В: Вот видите, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, вы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты!

Кузя, если тебе не по нраву запах чеснока, мы тебе поможем. Откроем форточку, и сюда прилетит свежий воздух. А на свежем воздухе дышится легко.

Заключительная часть  

Как много мы узнали сегодня о воздухе:

(ДЕТИ говорят, и показывают иллюстрации)

Что воздух бесцветный, поэтому мы его не видим;

Чтоб увидеть воздух, его надо поймать (рис.1)

Что воздух легче воды  (рис.2)

Что воздух есть внутри пустых предметов;

И даже внутри людей  (рис.3)

Без воздуха ничто живое не может жить  (рис.4)

Что воздух не пахнет и может передавать запахи (рис.5)

Что ветер – это движение воздуха (рис.6)

В: Кузя, куда ты исчез? Что ты там делаешь?

Кузя: Я тут!(дует). Я надувал воздухом воздушные шарики, и хочу подарить ребятам, которые помогли мне понять, что такое воздух. Спасибо,  ребята! Пойду теперь расскажу своим друзьям всё, что узнал сегодня. До свидания!

В: И нам, ребята, пора возвращаться из лаборатории в детский сад. Скорей оденемся и пойдём на улицу – дышать свежим воздухом!

Литература:

1.Дыбина О.В., Рахманова Н. П. «Неизведанное рядом»: Занимательные  эксперименты для дошкольников.-М.:ТЦ Сфера, 2004. -192с.

2.Смирнов Ю.И. воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб.,1998.

3.Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.

4.Дитрих А., Юрман Г., Кошурникова Р. Почемучка. М., 1992.

5.Маленькие шаги в большой мир: Занятия по окружающему миру/ авт.-сост. В.Ю.Дьяченко, О.П. Власенко.- Волгоград: Учитель, 2008.- 138с.

6.Белая К.Ю. Разноцветне игры.-М.:Линка-пресс, 2007.

7.Н.Г. Калегина :Опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников. Казань-1994.