Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Волшебница - вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МБДОУ «Усть-Ишимский детский сад №1»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

в старшей группе

Тема: «Волшебница –вода»

Воспитатель Кульмаметьева Зайтуна Равильевна

с. Усть-Ишим – 2019 год

Тема: «Волшебница- вода»

Цель: Познакомить с понятием «вода», её свойствами и ролью в жизни человека.

Задачи: 

Образовательные:

Познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями (дождь, роса, снег, иней, лед, пар и т.д.) и состоянием воды в окружающей среде.

Развивающие:

Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

Расширять и активизировать словарный запас: водопроводные трубы , прозрачная, безвкусная, растворитель.

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а так же отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту.

Воспитательные: 

Прививать навыки экологически грамотного поведения в быту. Учить понимать необходимость понимать бережного отношения к воде как природному ресурсу.

Материал: по 3 стаканчика с водой на каждого ребенка, вода, сахар, соль, лимонный сок, чайные ложечки, глобус, картинки с изображением пейзажей в различные времена года; картинка с изображением труб в домах; морковь, яблоко, терка; картинки с правилами пользования водой.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Воспитатель:  А так же поприветствуем наших гостей.

Отгадайте загадку и вы узнаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня.

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
(Вода)

- Как вы думаете, много ли воды на Земле?  Посмотрите на глобус.

- Каким цветом на глобусе обозначают воду? (синим).

- Чего больше, суши или воды?

- Кто знает, что на глобусе обозначено белым цветом? (Это льды и снега)

- Это тоже вода.

- А еще говорят, что вода – волшебница. Хотите узнать почему?  (ответы детей) Тогда мы с вами отправимся в нашу лабораторию. Ребята, сколько жидкости мы выпиваем в день? Давайте посчитаем. (Чай, какао, компот на обед, молоко, кефир на полдник, чай на ужин, дома еще раз пьем чай и т.д.) А еще борщи, супы, овощи и фрукты. В каждом фрукте и овощи есть вода.  Давайте посмотрим, сколько сока в моркови и яблоке.  

1 опыт. Воспитатель с детьми трут морковь и яблоко на терке, отжимают сок.

- Вода обладает чудесным свойством, она может растворять различные вещества. Она умеет превращаться и изменяться.

Отгадайте загадки.

1. В огне не горит                                                                                              И в воде не тонет (лед)
2. Сперва летит, потом бежит,                                                                                               Потом на улице лежит…                                                                              Тогда без бот или калош                                                                                            Его сухим не перейдешь (дождь)
3. Растет вниз головою,                                                                                             Растет не летом, а зимою                                                                                            Чуть солнце ее припечет,                                                                               Заплачет она и умрет (сосулька)
4. Что за звездочки сквозные                                                                                  На пальто и на платке?                                                                                          Все сквозные – вырезные,                                                                                                 А возьмешь – вода в руке  (снежинки)

- Во что еще может превращаться вода?  (Воспитатель  предлагает детям картинки с изображением пейзажей в различные времена года) Найдите воду. Кто узнает? (Дети находят воду в видоизмененном состоянии: дождь, пар, иней, туман, облака, роса и т.д.)

Физминутка

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)
Все отправимся домой.

2 опыт.

Воспитатель предлагает детям определить, одинаковая ли вода в трех стаканах по цвету, по прозрачности, по вкусу, по температуре.

- Как мы определим цвет, прозрачность? (глазами)

- Температуру? (рукой)

- Вкус? (языком)

Дети определяют цвет, прозрачность, температуру, вкус.

-Вода прозрачная, бесцветная, холодная, без вкуса.

- Возьмите чайную ложечку и положите в стакан с водой сахар и размешайте. Попробуйте. Какая стала вода на вкус? (сладкая)

- Возьмите другой стакан и положите немножко соли. Размешайте. Попробуйте на вкус. Какая стала вода на вкус? (соленая)

- В третий стакан добавьте лимонный сок. Попробуйте. Какая вода стала на вкус? (кислая)

- Ребята, посмотрите, соли, сахара, сока не видно, а вкус остался. Что за волшебница – вода? Оказывается, вода обладает способностью растворять соль, сахар, лимонный сок.

- Ребята, вы знаете, какая вода в море? Как в нее попала соль? (ответы детей) Реки на своем пути к морю проходят горы и почвы, где содержатся разные соли. Реки приносят эту соль в море. Где она остается на все время, потому что море никуда не течет. А в реках вода остается свежей и несоленой, татк как реки постоянно наполняются новой родниковой водой, от дождей, а течение уносит соль в море.

- А как реки узнают, что им надо течь к морю?

3 опыт.

- Возьмите посуду, налейте немного воды. Что получилось? (лужа, маленькое озеро) А теперь наклоним… Речка потекла. А если сильно наклонить?Теперь совсем быстро потекла. Вот  так и в природе. Если речка течет с гор, то течет быстро. Если по равнине, то медленно.

- Вода бывает разная: соленая морская, пресная речная. А кто пробовал родниковую воду? (ответы детей) Родниковая вода самая чистая и полезная, она бьет из глубин земли (показывает иллюстрацию) Откуда у вас дома и в детском саду вода? (ответы детей) Воду поступает к нам из водоколонки. Чистую воду насосы качают в подземные трубопроводы. Инженеры-водопроводчики построили длинный путь к каждому дому, детскому саду, школе, магазину. Вода по трубам доходит до верхних этажей.

- Кажется, что воды на Земле много. Сейчас в мире воды столько же, сколько было всегда. Но сегодня на планете живет людей намного больше и воду используют больше. Мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех. Ведь мы пользуемся чистой водой, а выливаем грязную, использованную. Сколько людей должны потрудиться, чтобы опять очистить эту воду. Выучим правила пользования водой.

1. Закрывать кран с водой.

2. Не пускать воду сильной струей.

3. Набирать столько воды, сколько необходимо, не наполнять ванну доверху.

4. Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, не засорять водоемы.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось в нашей лаборатории? Что нового вы узнали? Почему воду называют волшебницей? Как нужно пользоваться водой? (ответы детей) Спасибо вам!