Конспект непрерывно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему "Загадки природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I Вводная часть

- Все в сборе: взрослые и дети, мы можем начинать, но для начала нужно нам всем «Здравствуйте» сказать.

- Ребята присаживайтесь на стульчики, сейчас я вам расскажу что – то интересное.

(слышатся звук азбуки Морзе)

- Что то случилось, вы оставайтесь на местах, а посмотрю, что там случилось.

(воспитатель подходит к ширме теневого театра, на которой находятся силуэт ракеты и космонавта)

- Ребята, кто это? А как вы догадались? Как вы думаете, чем занимаются космонавты в космосе?

- Правильно, в космосе люди занимаются научными исследованиями, смотрят всё ли в порядке на нашей планете Земля. Ребята, космонавты что-то пытаются нам передать.

(слышатся звук азбуки Морзе)

Дети здороваются

Дети садятся на стульчики

Ответы детей

II Основная часть

- На Земле случилась беда, горит лес.

(появляется картинка на экране)

- Послушайте, как плачет лес.

(лес: «От лесного пожара и дыма нечем дышать, дым закрывает солнце, огонь пробирается глубоко в землю и губит корни растений. Все обитатели леса исчезают, гибнут. Помогите!»)

- Ребята, давайте отправимся на помощь лесу!

- А как вы думаете, почему произошел пожар?

-Почему после пожара лес умирает?

-Правильно. Погибли растения – негде жить и нечем питаться животным, птицам, насекомым. Как же можно исправить это?

- Правильно, давайте посадим сначала травку, цветы, кустарники, деревья.

- Выросли трава, цветы, кустарники, деревья и в лесу появился кто?

- Правильно, потому что животные, насекомые и птицы не могут жить без растений.

- Ребята, мы с вами помогли лесу ожить! Скажите, что бы такого больше не случилось, как нужно вести себя в лесу?

- Давайте оставим таблички с напоминанием, а правилах поведения  в лесу. Как вы думаете, называются эти знаки?

- Молодцы! Славно потрудились, давайте немного отдохнём.

Физминутка .

По тропинке мы пойдем

Лужу мимо обойдем

Перепрыгнем ручеек,

Посмотрели мы налево,

Посмотрели мы направо,

Посмотрели вверх на солнышко

Ах, какая красота!

Мы шли, шли, шли, на лужайку мы пришли.

Подходим к мольберту с изображением картинки «Вытоптанный луг».

- Смотрите вот и лужайка, но что-то с ней не так, как вы думаете что? Что должно расти на лугу?

- Правильно, а здесь какое-то футбольное поле. Что же случилось?

- Конечно, если на лугу постоянно играть в футбол, то вся трава и все цветы пропадают. А раз пропали цветы, то исчезли и кто?

- Правильно, насекомые. Что же будем делать?

- Ребята, а как вы думаете можно ловить бабочек? Разорять муравейники? Давить насекомых ногами?

- Конечно же, нельзя. Давайте повесим предупреждающие знаки о том, как нужно вести себя на лугу. Как вы думаете, называются эти знаки?

- Ну что ж – молодцы, ребята. Нам пора возвращаться в детский сад.

(возвращаются в сад)

Дети подходят к мольберту

Ответы детей

Ответы детей

Дети размещают на магнитной доске картинки: травы, кустарников, деревьев.

Ответы детей

Ответы детей

Дети отвечают и вешают таблички «Не разжигай костер в лесу!», «Не руби деревья!», «Берегите лес!»

(дети шагают)

(обходят воображаемую лужу)

(перепрыгивают через «ручеек»)

(смотрят налево)

(смотрят направо)

(смотрят вверх, стоя на носочках)

(удивляются, разводят руки в стороны)

(шагают)

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей. Размещают цветы, траву, насекомых на мольберте.

Ответы детей

Ответы детей. Вешают знаки «Не разоряйте муравейники!», «Не ловить бабочек!», «Не играть в футбол!»

III Заключительная часть

- Ребята, скажите, где мы с вами сегодня побывали? Что там случилось? Кто нам сообщил о беде? Как мы помогли лесу и лугу?

(слышатся звук азбуки Морзе)

Воспитатель подходит к ширме теневого театра, и от имени космонавта сообщает: «Ребята, я видел, как вы справились с этой бедой, вы настоящие молодцы. За это я вам дарю на память раскраски».

Ответы детей