Итоговое занятие по ознакомлению с окружающим «Весна. Перелетные птицы» для детей средней коррекционной группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Итоговое занятие «Весна. Перелетные птицы» средний возраст

Цель: 

• актуализация у детей знаний о приметах весны, об изменениях в природе с наступлением весны;
• закрепление умений  описывать внешний облик птицы (на примере ласточки) по опорным символам

Задачи:  

• уточнять представления детей о весне и ее признаках;
• составлять простые распространенные предложения;
• активизировать словарный запас по теме «Весна. Перелетные птицы»;
• развивать слуховое внимание, мыслительную деятельность;
• воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивая его.

Материалы: Д/и «Признаки весны», картинки с изображением перелетных птиц, картинки с символами, нарисованные детьми.

Предварительная работа:

•  наблюдения в природе;
•  чтение стихотворений о весне;
•  рассматривание картин и  иллюстраций о весне;
•  отгадывание загадок;
• составление описательного  рассказа  о трясогузке  по схеме.

Ход занятия:

Послушайте и отгадайте, о каком времени года я скажу: капель, проталины, ласточка (о весне)

- Кто прочитает стихотворение о весне? (Дети по желанию читают).

К нам весна шагает, быстрыми шагами…… (венок)

(Возможно, что один ребенок начинает, а остальные вместе продолжают читать стихотворение)

1. - Посмотрите на весеннюю картину. На ней исчезли следы весны. Пустые места остались. Надо вернуть признаки весны. Разбейтесь на пары. Парами подойдите к картинкам.
2. На столах лежат картины с изображением весны. На картинах  есть недостающие детали  с изображением признаков весны. Дети ищут эти детали и наносят на картины. При этом они проговаривают, какие признаки весны они нашли. (Весной на земле что? Весной на крыше? Весной прилетает кто?...)

О каком времени года вы рассказывали?

3. После примет весны игра «Четвертый лишний»

-Послушайте внимательно и назовите, что лишнее

Капель, проталины, лужи, вьюга.

Ледоход, первоцветы, мороз, сосульки.

Скворец, кукушка, петух, ласточка

Правильно ребята.

Вспомните, какую птицу я называла в начале занятия (ласточка)

Это зимующая или перелетная птица? Каких еще перелетных птиц вы знаете? Выберите.

Почему они прилетают к нам? (стало тепло, появились насекомые)

4. Давайте попробуем составить рассказ  о птице. А  какой,  вы узнаете, когда отгадаете мою загадку.

-Отгадайте, что за птичка – темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два конца (Ласточка)

- Правильно, это ласточка

 5. Составление описательного рассказа о перелетной птице (ласточка )

-  Посмотрите! Ласточка принесла в клюве весенний венок из первоцветов. Можно его надеть и рассказать о ласточке. Ей будет приятно услышать рассказ о себе. Сидит наверно за окном и слушает вас. Тихо , не спугните ее.  Помогут вам составить рассказ ваши картинки-подсказки. Давайте вспомним, что они  обозначают.

Расположите рисунки в том порядке, в котором вы будете рассказывать о ласточке. У каждого может быть свой порядок!

Составление рассказа с опорой на картинки (дети рисовали символы сами)

- Понравились вам ребята  рассказы?

Молодцы!