Проект во второй младшей группе: «Комнатные растения»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Пушкинского муниципального района детский сад № 3 «Снежинка»

Проект по экологическому развитию дошкольников

в детском саду:

 «Комнатные растения»

Подготовил воспитатель:

Виноградова Е.А.

Пушкино, 2019 год

Актуальность проекта.

Комнатные растения – это первые представители живой природы, растений в частности, с которыми знакомится малыш с раннего детства. Комнатные растения – неотъемлемая   часть интерьера практически в каждой квартире и в каждом доме. Они создают в помещении тепло и уют, фильтруют воздух.

Очень важно донести до ребенка, что значат растения в жизни человека. Какую важную роль они играют не только для человека, но и для природы в целом: для животных, насекомых и планеты. Ведь не зря говорят, что растения – это легкие нашей планеты.

Прививать любовь к растениям можно, начиная с малого: с комнатных растений. Учить заботиться  о комнатных растениях нужно с дошкольного возраста.

Проблема:  У детей нет знаний и представлений о строении комнатных растений и правилах ухода за ними.

   Цель: Обеспечить благоприятные условия для разработки и реализации системы мероприятий, способствующих эколого-эстетическому воспитанию дошкольников посредством ознакомления детей с комнатными растениями; с правилами ухода за ними; дать представление о значении комнатных растений для жизни человека и о роли человека в жизни растения.

Задачи:

1. Познакомить детей с комнатными растениями в целом и комнатными растениями группы в частности; их строением, особенностью и назначением его частей.

2. Развивать познавательный интерес.

3. Учить детей находить способы решения проблемных ситуаций.

4. Учить устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием растения.

5. Расширять словарный запас.

6. Воспитывать навыки ухода за комнатными растениями.

Участники проекта: дети 2-й младшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3-4 лет

Срок реализации: с 13. 05 по 27. 05. 2019 (краткосрочный)

Предполагаемый результат:

- что растению для роста необходимы свет, тепло, вода, воздух, земля;

- что растение состоит из корня, стебля, листа, цветка;

- что растения отличаются друг от друга;

- что состояние растения зависит от ухода человека;

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный.

1. Определение темы и цели проекта

2. Формирование интереса к тематике проекта.

3. Подбор печатной информации о комнатных растениях, иллюстраций и фотографий.

4. Определение продукта проекта.

5. Определение срока проекта и его участников.

2 этап – основной:

Организованная деятельность.

Беседы с детьми:

- «Строение комнатного растения»;

- «Что необходимо растению для роста?»;

- «Как ухаживать за комнатным растением?».

Художественная литература:

- Чтение: стихотворение Е. Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях»,

- Дидактические игры:  «Что изменилось?», «Найди такой же», «Угадай растение по описанию», «Где спряталась матрёшка?», «Найди растение по названию», «Найди, о чём расскажу», «Опиши, я отгадаю. Найти предмет по сходству»,  «Найти предмет по перечисленным признакам», «Найти растение по слову – названию»

- Описать и назвать признаки растения в ответ на вопросы взрослого.

- Найти растение по описанию взрослого.

- Совместная и самостоятельная деятельность.

- Наблюдения за растениями в уголке природы.

 - Наблюдения за трудом воспитателя по уходу за растениями уголка природы (труд с целью помочь)

Художественно-продуктивная:

-рисование «Папоротник» 

- аппликация «Фиалка»

-оформление альбома «Растения в нашей группе»;

-серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, тепле, свете.

Создание уголка в группе:

-художественная литература;

-карточки — схемы;

-иллюстрации;

- картотека дидактических игр по знакомству с комнатными растениями.

Пополнение развивающей среды:

- пополнение уголка природы необходимым оборудованием (леечки, тряпочки, тазы, фартучки, грабельки, пульверизатор, кисточки);

Совместная работа родителей с детьми:

1. Беседы и составление рассказов на тему «Комнатные растения в нашем доме», «Польза растений для человека», с подбором фотографий;

2. Чтение стихов, загадок на тему;

3. Подбор книг, иллюстраций о комнатных растениях;

4. Оформление альбома «Комнатные растения в нашем доме».

3 этап - заключительный.

• Итоговое занятие: «Помоги растению».

• Презентация проекта для детей, родителей, воспитателей.

Содержание проектной деятельности:

1 этап – подготовительный, информационный.

Создание проблемной ситуации для детей. Выяснить, что дети знают о комнатных растениях, что бы хотели узнать. Дети, воспитатели

Подбор печатной информации, видео материала, иллюстраций, картинок и фотографий о комнатных растениях. Ознакомить родителей с проблемой

Обсудить цели и задачи проекта.

Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Дети, воспитатели, родители.

Анкетирование родителей: «Какое место занимает выращивание комнатных растений?» 

Цель: Привлекать родителей к сбору материалов по теме, выяснить какое место занимают комнатные растения в жизни семьи. Воспитатели, родители.

Обсуждение и составление плана дальнейшей продуктивной деятельности воспитателя с детьми, совместной работы детей и родителей. Заинтересовать детей предстоящей работой.

Дать возможность детям аргументировано обосновать свои предложения, уметь давать правильную оценку своему выбору. Создать условия для демонстрации продуктов детской деятельности. Дети, воспитатели

Консультации для родителей:

- «Какие комнатные растения выбирать для дома?»;  «Игры нашего двора».

Цель:  Ознакомить родителей с полезной информацией по познавательному развитию детей младшего возраста. Воспитатели, родите ли.

2этап – основной

Образовательные области:

1. «Познавательное развитие»:

- Экскурсия для детей  в зимний сад;

- Экскурсия по территории детского сада;

- Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий.

Цель:  Знакомить детей с различными комнатными растениями, уметь различать комнатные и садовые растения;

- Просмотр мультфильмов о растениях («Смешарики» - «Вишневый сад», обучающие мультфильмы  «Малышарики» -  «Цветок» (21 серия).

Цель: Развивать интерес к познавательной деятельности. На доступном для детей уровне объяснять и закреплять понятие – комнатные растения и растения сада. Чем отличаются?

НОД «Что необходимо растению для роста?»

«Как ухаживать за комнатными растениями?» 

Цель: Закрепить изученное и обобщить знания о комнатных растениях, назначении растений в жизни человека.

Задачи:

1. Познакомить со способами ухаживания за растениями, показать детям потребность растения во влаге; обучить процессу поливки.

2. Формировать у детей знания о структуре трудового процесса.

 3 Воспитывать желание помогать растениям.

Беседа на тему: «Строение комнатного растения» (с использованием загадок, карточек-схем) 

Цель: Познакомить детей с понятием «комнатное растение». Формировать представления о значении растений в жизни человека, формировать представления о строении растения (корень, стебель, листья, цветок).

Задачи:

1. Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).

2. Воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.

2. «Социально-коммуникативное развитие»:

- Дидактические игры на тему: «Комнатные растения», «Что изменилось?», «Найди такой же», «Угадай растение по описанию». «Где спряталась матрёшка?», «Найди растение по названию». «Найди, о чём расскажу».

Цель: Закрепить знания детей о растениях: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида и приемах ухода за ними; упражнять в умении описывать растения и сравнивать их между собой.

3. «Художественно-эстетическое развитие»:

Прослушивание музыкальных композиций («Солнышко и росточек»).

Цель: Развивать у детей музыкальный слух, память.

- Аппликация  «Фиалка».

Цель: Совершенствовать умение создавать композицию из готовых деталей цветной бумаги, видеть незаконченность композиции, развивать воображение.

- Рисование «Папоротник» 

Цель: Учить рисовать «папоротник», формировать умение располагать изображение на листе бумаги, воспитывать интерес к творчеству.

4. «Речевое развитие»:

- Рассказывание из личного опыта «Как ухаживать за комнатными растениями.

Цель: Закрепить навыки рассказывания из личного опыта, представления о необходимости комнатных растений в жизни.

- Предметные картинки: «Комнатные растения нашей группы».

- Чтение стихов и загадок  о растениях.

- Упражнять в правильном назывании  цветов и комнатных растений, изображенных на предметной картинке.

- Развивать интерес к познавательной деятельности по теме посредством стихов и рассказов;

- вызвать желание заучивать отрывки из стихотворений;

- побуждать рассказывать о впечатлениях по поводу приобретенных знаний о комнатных растениях непосредственно своей самостоятельной творческой деятельности;

- пополнить словарный запас детей словами;

-  упражнять в общении со сверстниками и взрослыми, ясно и полно выражать свою мысль правильно построенными фразами и предложениями.

5. «Физическое развитие»:

-  Утренняя гимнастика

- Психогимнастика

«Я -  растение» (выполняется под медленную музыку).

Цель: Формировать и поддерживать устойчивый интерес детей к физической культуре;

Задачи:

- развивать физические качества (силу, ловкость, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве);

- воспитывать морально-волевые качества (честность, решительность, смелость, настойчивость);

-укреплять здоровье детей посредством регулярных физических упражнений и занятий спортом;

- поддерживать желание детей заниматься спортом в детском саду и дома.

3 этап – итоговый.

- Оформление альбома «Комнатные растения нашего дома».

Цель:  Развивать интерес детей к познавательной деятельности, посредством совместной работы с родителями.

- Оформление альбома «Комнатные растения группы»

Цель: Побуждать детей к рассказыванию о комнатных растениях.   Развивать монологическую речь, активизировать словарь детей.

-   Итоговое занятие «Помоги растению».

Цель: Закреплять знания детей о комнатных растениях.

- Презентация проекта.  

Цель: Показать конечный продукт проекта.

Вывод:

Подводя итоги проекта «Комнатные растения», нужно отметить, что поставленные задачи и цели были реализованы.

    Проект оказался интересным, творческим, ребята приобрели знания о комнатных растениях, о строении растения, о том, как правильно ухаживать за растениями. У детей улучшился словарный запас, знают названия комнатных растений, научились самостоятельно поливать растения, проявляют интерес к познавательной деятельности, умеют найти ответы на вопросы.

Список использованной литературы:

1. Николаева С. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей//Дошкольное воспитание. –2002.– № 7. (Воспитание и обучение).

2. Николаева С. О возможностях народной педагогики в экологическом воспитании детей//Дошкольное воспитание. –2009.–№ 4

3. Смышляева С. Л. Комнатные растения – наши друзья: [экологический проект во второй младшей группе д/с № 13 г. Йошкар-Ола]/Смышляева С. Л., Скворцова О. Е., Козлова Н. А. //Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. –2008.–№ 12.

4. Экологическое воспитание: [подборка материалов из опыта экологического воспитания дошкольников]//Управление дошкольным образовательным учреждением. –2007.–№ 3

5. Яшина С. В. Организация проектно–исследовательской деятельности дошкольников в процессе экологического воспитания "Я исследую мир!" //Методист. –2010.–№9Учебная программа; Учебно-тематический план; методические рекомендации.

6. Фокина В. Г. Организация эколого-развивающей среды в дошкольном учреждении//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. –2008.–№ 3 Организация уголка природы.

7. Формирование основ экологической культуры в ДОУ: [опыт д/с № 21 г. Батайск ]//Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. –2009.–№ 4.

8. Рыжова Л. "Что за чудо? Всем на диво так цвете оно красиво!" Экологические занятия для детей старшего дошкольного возраста//Дошкольное воспитание. –2009.– № 10. Темы "Скорая помощь" для растений", "День рождения герани", "Путешествие в Страну растений" (цикл занятий).

9. Потехина Л. Г. Наблюдения за природой в рамках экологического воспитания дошкольников//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. –2008.–№ 2.

10. Потапова Т. В. Экологическая культура в семье и детском саду//Управление дошкольным образовательным учреждением. –2002.– № 4.

11. Шорыгина Т.А. Беседы о цветах и комнатных растениях. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 160 с.

12. Перебейнос Н. Л. Загадки, пословицы и стихи о комнатных растениях. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/05/02/zagadki-poslovitsy-i-stihi-o-komnatnyh-rasteniyah

13. Лебедева Н. Сказки о комнатных растениях «Колючий лилипут. Лекарства в цветочных горшочках». https://www.maam.ru/detskijsad/skazki-o-komnatnyh-rastenijah.html

14. Рыжкова С.В. Беседа для детей младшей группы в детском саду. Комнатные растения https://kladraz.ru/blogs/svetlana-vladimirovna-ryzhkova/beseda-8747.html

15. Алия Кан. Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с комнатными растениями. https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-didakticheskih-igr-po-oznakomleniyu-doshkolnikov-komnatnymi-rastenijami.html