«Развитие сенсорных способностей детей при помощи тактильных ощущений»
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Тактильные ощущения — одна из форм общения ребенка раннего возраста с окружающим миром.

Рука, пальцы, ладошки, а также ноги ребенка — едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности детей.

Тактильные ощущения позволяют ребенку мысленно сравнить различные поверхности и удивиться многообразию окружающей его природы.

Цель моей деятельности:   Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет через ознакомление со свойствами предметов при помощи тактильных ощущений.

С задачами работы можете ознакомиться на экране.

Стимулирование тактильных чувств также оказывает положительное влияние на координацию, внимание, мышление, воображение, зрительную и двигательную память.

С этой целью используются различные виды деятельности, прямо или косвенно способствующие развитию тактильно-двигательных ощущений.

Во время кормления детей я всегда обращаю внимание на горячий суп, прохладный компот и т.д. При умывании привлекаю внимание малышей к температуре воды в кране.

Закаливаю детей следующим образом: в один тазик наливаю теплую воду, в другой прохладную и попеременно опускаю ручки малыша.

Разрешаю детям летом бегать босиком по траве, песку. Зимой – дотрагиваться до снега голыми ручками. Во время гимнастики пробуждения обязательно с детьми ходим по полосе здоровья, либо рассыпаю им горох, фасоль, по которым они то же с удовольствием топтаться ножками.

Для развития тактильного восприятия детей моей группы я играю с ними разнообразными природными материалами и предметами, отличающимися структурой поверхности. Даю малышам разные игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные, мягкие, пушистые.

Играю с шишками, ребристыми грецкими орехами и гладкими желудями.

Для того чтобы, обогатить сенсомоторный опыт ребенка скорректировать двигательные нарушения, улучшить память, внимание, включить компенсаторные механизмы, в своей работе я использую игры с разнообразными предметами:

  Игрушки для пальчикового театра - для развития изолированных движений пальцев рук, выразительной речи, артистических способностей, умение голосом передавать характер и настроение героев.

 Пирамидки - для развития точных координированных движений, умение соотносить детали по размеру и цвету.

   Кубики - для развития зрительного восприятия, аналитико-синтетической деятельности.

Мозаика - для развития координированных движений пальцев рук, закреплений знаний о цвете.

 Матрешка - для развития точных координированных движений, умение соотносить детали по размеру.

  Весёлая шнуровка - для развития координированных движений пальцев рук, восприятия картинки.

И другие игры.

Интересны ребенку игры с фольгой. Ее мы сначала сминаем, делаем из нее шарик, потом снова разглаживаем. Играем с бумагой – делаем снежки и играем с ними.

Полезно также играть с различными крупами: опускать ручки в коробку и искать спрятанную маленькую игрушку. Вместе с детьми мы играем сухим и мокрым песком, с тестом из муки и соли. Играем и с водой в теплое время года – на улице, в холодное – в группе.

Самым ярким и интересным дидактическим пособием для развития сенсорных способностей детей при помощи тактильных ощущений в моей группе стала «Доска тактильных ощущений». С помощью моего пособия можно поиграть с ребёнком в следующие игры:" Найди мягкую (пушистую, колючую, гладкую ) дощечку", "Какой у киски хвостик", "Пройди по колючей дорожке", "Найди похожие дощечки" и т. д.

Для изготовления своей доски я брала большую разделочную доску и на жидкие гвозди приклеила разные материалы (мех, губку поролоновую, трубочки коктейльные и дрю). Получилось очень ярко, эстетично и доступно для детей.

Для повышения тактильной чувствительности у малышей я использую мячики с шипами, шишки, которыми мы делаем массаж ручек. Дети с большим желанием вращают в своих ладошках шишки, либо мячики. Известно, что почти 18% тела составляет кожа. Стимуляция ее нервных окончаний способствует формированию более полных представлений о предметах окружающего мира.

В условиях развивающей предметно - пространственной среды дети познают свойства, качества, назначение тех или иных предметов. В своей группе я пытаюсь включать соответствующие материалы, которые способствуют развитию тактильной чувствительности у детей. Гармоничность сочетания разнообразных форм, размеров, фактуры, цветовой гаммы предметов, естественные качества природных материалов не только позволяют детям освоить новые ощущения, но и создают особый эмоциональный настрой.

 Сенсорное воспитание в моей группе, направлено на развитие тактильной чувствительности у детей.

   С помощью игр и пособий, используемых в работе, через их многократное последовательное применение достигается повышение уровня тактильного восприятия у детей.