НОД «Береги природу»
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.
Задачи:
образовательные:
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;
-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
- предупреждать утомляемость детей;
- формировать навыки коллективного общения; (коллективные игры)
- совершенствовать счет в пределах 10.
воспитательные:
• воспитывать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.
развивающие:
• развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;
- развивать познавательный интерес к миру природы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Береги природу»
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.
Задачи:
образовательные:
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;
-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
- предупреждать утомляемость детей;
- формировать навыки коллективного общения; (коллективные игры)
- совершенствовать счет в пределах 10.
воспитательные:
• воспитывать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.
развивающие:
• развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;
- развивать познавательный интерес к миру природы.
Планируемые результаты:
Дети будут принимать активное участие в ходе непосредственно образовательной деятельности, уметь формулировать ответы на вопросы педагога, владеть диалогической формой речи, эмоционально реагировать на литературное произведение, активно и доброжелательно вести себя в процессе коллективной деятельности.
Приёмы руководства деятельностью детей:
1. Словесный (чтение, беседа);
2. Наглядный (демонстрация, показ);
3 Игра (познавательная, развивающая, двигательная);
4. Аудиозаписи.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материалы и оборудование:
- Аудио запись голоса птиц;
- Магнитофон;
- Мультимедиа;
- макет муравейника, камни с цифрами, мусорные пакеты, фотографии лесных пейзажей, грамзапись шума леса, ёлочки, грибочки, травка, цветочки, деревья, игрушечные лесные зверята, пластиковые бутылки, банки, пакеты, бумага.
Ход НОД
1.Организационная часть
Звучит лёгкая, тихая музыка.
Воспитатель: Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и друзьям
Говорим: Добрый день!
С добрым утром! Добрый вечер!
Ребята, какое у вас настроение? А давайте мы друг другу подарим на весь день улыбки и хорошее настроение. (Дети дарят друг другу СОЛНЫШКИ)
2.Основная часть
Чтение стихотворения поэта Я. Акима.
- Догадайтесь, о какой планете идёт речь?
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Беседа о планете Земля.
- О какой планете говорится в стихотворении?
Ребята, у нас у всех есть день рождения. И вот люди договорились, что у нашей планеты тоже должен быть день рождения. Таким днем стал 22 апреля. Это день рождения наших лесов, рек, озер, животных, птиц, насекомых – это день защиты нашей природы.
Ребята давайте поговорим о нашей планете.
- Как называется наша планета? (Земля).
- А какие еще планеты вы знаете?
Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Наша планета - это огромный- преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.
- А почему нашу планету называют голубым шаром? (потому, что большую часть поверхности Земли покрывает вода.). Земля – это не только вода, но и суша. Это огромные материки, где живут звери, птицы, где растут деревья, цветы, где возвышаются горы.
Вопросы
- Чего больше на земном шаре воды или суши?
- Кто живет в морях и океанах? А на суше?
- А где на земном шаре живем мы с вами?
- Как называется наша страна?
- Как называется наша область, рабочий посёлок?
Ребята мы все: люди, животные, растения – жители Земли.
Сегодня я вам предлагаю попутешествовать по планете Земля.
Давайте попросим, чтобы ветерок нам помог.
Возьмитесь за руки, закроем глаза и дружно скажем:
«Ветерок подуй сильней,
унеси нас в лес скорей»
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТИНКА ЛЕСА.
Как вы думаете, что такое природа?
ДЕТИ :Природа-это всё то, что нас окружает.
Вос-ль: Верно! А вы знаете, как нужно вести себя в природе?
- Нельзя рвать цветы, топтать траву,
- Нельзя обрывать с деревьев листву.
- В лесу ходить лишь по тропинке,
- Не мять зеленую былинку,
- Животных надо охранять,
- Муравейники не разрушать,
- Да гнезда птиц не разорять.
Всю природу земли можно разделить на два огромных мира – мир живой и неживой природы.
Д/ игра «Живая и неживая природа» (Распределить картинки)
Д/игра «Сделай шаг»
Дети встают в один ряд, воспитатель каждому бросает мяч и задает вопрос
Если ребенок отвечает правильно, делает шаг вперед, если нет - остается на месте.
- Какие птицы прилетают к нам первыми?
- Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей кто - это?
- У какого дерева ствол белый?
- Как называется дом у муравьев?
- Что страшнее для птицы – голод или холод?
- Как называется человек, который лечит животных?
- Кто носит свой дом на спине?
- На каком дереве растут желуди?
- Карась, щука, сом, окунь -кто это?
- Какая птица лечит деревья?
- Как называют человека, который охраняет лес и следит за порядком?
- Какого цвета листья на деревьях зимой?
- Какие яблоки растут на березе?
- Какое насекомое питается кровью?
ЗВУЧИТ СИГНАЛ SОS В: ребята, что за сигнал звучит? Кто-то просит о помощи.
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ МУРАВЕЙ
Ой, беда, беда, беда
Пропала муравьиная нора,
На муравейник кто-то наступил,
Потом камнями завалил!
Ребята, давайте муравьям поможем,
Камни снова на тропинку сложим.
(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)
Д\и «Тропинка». (от 1 до 10)
Дети, вам надо не только восстановить тропинку, но и камешки расположить по порядку от 1 до 10. Справитесь?
В. – Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьям восстановить их тропинку.
Физкультминутка «Кузнечики».
Поднимайте плечики, (Энергичные движения плечами)
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Стоп! Сели,
Травушку покушали,
Тишину послушали, (Приседания)
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко, (Прыжки на месте)
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился,
Ж-ж-ж (Вращательные движения руками перед собой)
К облакам поднялись,
И шасси убрались, (Поочередное поднимание колен)
Вот лес - мы тут
Приготовим парашют, (Покачивания руками, разведенными в разные стороны)
Толчок, прыжок,
Летим, дружок, (Прыжок вверх, руки в стороны)
Парашюты все раскрылись,
Дети мягко приземлились. (Приседание, руки в стороны)
Воспитатель: Ребята, давайте присядем, отдохнём и послушаем голоса птиц
(ЗВУЧАТ ГОЛОСА ПТИЦ И ВДРУГ ШУМ, КРИК, ГОЛОСА ЛЮДЕЙ И СНОВА СИГНАЛ SОS)
Ребята что-то опять случилось
– Шум и гам в лесу стоит,
В норках весь лесной народ сидит.
Почему их обижают,
И в лесу спокойно жить мешают?
Вос-ль: Посмотрите внимательно, что случилось?
(Стихотворение читает ребенок)
«Люди на природе отдыхали,
Веселились, загорали.
И не думая, бросали
И обертки от конфет,
И разорванный пакет,
И коробочки от сока,
От банана кожуру,
От орехов скорлупу»
(Зал, оформленный как лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки; под деревьями сидят игрушечные лесные зверята, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, банки, пакеты, бумага).
Воспитатель:
Ой, и правда, печально как-то в лесу. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете?
Выслушиваются ответы детей.
- Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу? (собрать мусор в пакеты).
Д/игра « Берегите природу»
Давайте-ка с вами его уберём. (дети собирают мусор в пластиковый мешок, чтобы потом отнести его в мусорный бак).
Наведен порядок, и все это благодаря вам. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.
3.Заключительная часть
Ребята нам с вами пора возвращаться в детский сад.
Давайте закроем глаза и скажем: "Ветерок подуй сильней,
унеси нас в сад скорей"
Открываем глаза мы с вами в детском саду.
Рефлексия
Воспитатель: скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие? Посмотрите, перед вами на столах разложены карточки с эмоциями. Выберите карточку с такой эмоцией, какая осталась у вас после нашего путешествия. (Эмоции грусти, удивления, радости)
Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и за свои поступки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/17/picture-267435-1371492349.jpg)
«Берегите природу» Сценарий экологического праздника, по охране окружающей природы для детей подготовительной группы
Сценарий экологического праздника, по охране окружающей природы для детей подготовительной группы....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/25/picture-1039499-1527233284.jpg)
Сценарий театрализованного представления по охране окружающей природы в подготовительной группе "Берегите природу"
Цель: формирование экологической культуры дошкольника....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/20/picture-1119493-1550649841.jpg)
Консультация для родителей "Посильный вклад в охрану природы" - в рамках проекта "Берегите природу"
Консультация для родителей Посильный вклад в охрану природыУчёные прогнозируют глобальную экологическую катастрофу. Сидя в своих уютных квартирах, люди даже и не подозревают, что где-то там, дале...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/20/picture-1119493-1550649841.jpg)
Опросник для родителей «Мой вклад в охрану природы» в рамках проекта "Берегите природу"
Опросник для родителей «Мой вклад в охрану природы»...
Комплексное занятие по ознакомлению природы в старшей группе «Береги природу» с элементами рисования.
Комплексное занятие по ознакомлению природы в старшей группе «Береги природу» с элементами рисования.Программные задачи:- продолжать вызывать познавательный интерес к миру растений;- форми...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/22/picture-1357212-1634929929.jpg)
Презентация для детей "Берегите природу: от грязной природы не будет роду"
Презентация для детей"Берегите природу: от грязнойприроды не будет роду"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/16/picture-940254-1657954047.jpg)
Проект "Береги свет, тепло и воду - береги природу!"
Познавательно-исследовательский проект с детьми стршего дошкольного возраста....