Познавательно-исследовательский проект "Хочу всё знать"
проект по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОРИСОГЛЕБСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД 11

Познавательно - исследовательский проект

на тему: 

«Хочу всё знать»

в рамках тематической недели

«Маленькие фантазёры и исследователи»

Средняя группа №1                                                

Авторы проекта:

воспитатели  МБДОУ БГО ЦРР

детского сада 11

Нагибина Л.В.

Попова И.В.

Борисоглебск 2019

Вид проекта: познавательно - исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный, одна неделя  

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители Актуальность проекта: 

Мир, окружающий ребёнка, – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». (В. А. Сухомлинский)

На сегодняшний день, пожалуй, впервые в истории, благодаря ФГОС, дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта - поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка. Именно этот факт был взят за основу проекта.

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов игровой деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Он по своей природе - исследователь. Чего только мы не находим в его карманах, какие только не слышим от него вопросы. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира.

Цель проекта:  обогащение опыта познавательно - исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста посредством игр – экспериментов с различными материалами.

Задачи проекта:  1. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через наблюдения за объектами неживой природы;

2. Воспитывать экологическую культуру у детей и бережное отношение к окружающему миру.

3. Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном.

Предполагаемый результат:  Расширение знаний о свойствах воды, воздуха,  песка и глины  и их роли в окружающем мире; формирование бережного отношения к природе; развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой

Формы реализации проекта: Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение,  оформление фотовыставки, коллекционирование.

Этапы реализации проекта:

I этап –подготовительный

Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.  Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного и дидактического материала по данной теме, основного оборудования и материала для оснащения детской экспериментальной лаборатории

II этап – основной  

Работа по блокам

Песок и глина

Цель: Познакомить детей с особенностями песка и глины, сравнить, чем они отличаются, найти проявления свойств этих веществ в повседневной жизни.  *ООД «Путешествие к Песочной фее»

*Беседы: «Животные и песок», «Где используют песок и глину».

* Чтение Т. А. Шорыгина «Зеленые сказки»: «О связи неживой и живой природы».

*Исследовательская деятельность Опыт 1. «Легко ли сыплется песок и глина? » Опыт 2. «Из чего состоит песок и глина? Опыт 3. «Легкие ли песчинки и частички глины? Опыт 4. «Куда исчезла вода? » Опыт 5. «Лепим из влажной глины и песка» Опыт 6. «Пропускаем воду через песок, глину» *Игра «Испечем пирожки для куклы Кати».

*Дидактическое упражнение «Узнай на ощупь».

*Моделирование из песка и глины.

*Конкурс на лучшую постройку из песка.  

*Рисование палочкой на песке.

 *Создание «песчаных картин».

*Лепка из глины. Роспись глиняных изделий.

 *Эксперименты: «Песчаные бури», «Норка для мышки», «Следы на песке», «Моем сапожки» (от чего легче отмыть обувь – от песка или глины)

 Волшебница Вода

Цель: формировать представления о значении воды в жизни человека, продолжить знакомить детей со свойствами воды Познакомить детей с круговоротом воды в природе.  

*ООД «Ходят капельки по кругу»

*Беседа по рассказу «Как люди речку обидели»

*Исследовательская деятельность Опыт №1 «Вода жидкая, она льется» Опыт №2 «Прозрачная вода». Опыт №3 «У воды нет запаха и вкуса». Опыт №4 «У воды нет формы» Опыт №5 «Вода – растворитель» Опыт №6 «Что плавает в воде». Опыт №7 «Очистка грязной воды» Опыт №8 «Три состояния воды»

*Чтение стихотворения Б. Заходера «Течет река». рассказа Д. Перина «Живая вода»;  *Отгадывание загадок, заучивание потешек, стихов о воде, чтение текстов из энциклопедий с рассматриванием иллюстраций.

*Игра с водой «Тонет – не тонет»,

*Наблюдение за облаками

 *Д/и «Цепочки реки», «Этажи реки»

 *Подготовка с детьми рассказов «Как мы с мамой дома проводили опыты с водой

 Воздух вокруг нас

Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха, и ролью в жизни человека, растений, животных.  

*ООД «Знакомство со свойствами воздуха»

*Исследовательская деятельность Опыт№1 «Воздух невидимка» Опыт №2 «Чем мы дышим» Опыт №3 «Что легче: воздух или вода? » Опыт №4 «Как поймать воздух? » Опыт №5 «Можно ли взвесить воздух? » Опыт№6 «Загадочные пузырьки» Опыт №7 «Воздух сжимается»  

*Игра на духовых музыкальных инструментах. *Надувание воздушных шариков «Смешные мордашки».

 *Игра-эстафета с воздушными шарами, ленточками, вертушками, мыльными пузырями

 Знакомство с ветром

Цель: Познакомить детей с природным явлением – ветер, показать роль ветра в природе и в жизни людей.

 *Беседа «Ветер, ветер, ты могуч! »

*Исследовательская деятельность Опыт №1 «Как рождается ветер» Опыт №2 «Плывет, плывет кораблик» Опыт №3 «Песчаные бури»

 *Чтение: Т. А. Шорыгина «Зеленые сказки»: «Прозрачный невидимка», «Южный ветерок»

*Наблюдение за флюгером на участке

*Изготовление с детьми вертушек и вееров.

Работа с родителями

*Помощь в создание картотеки опытов экспериментов с детьми 3- 4 лет.

Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

*Изготовление памяток для родителей по развитию любознательности дошкольников.

3этап – заключительный 

Презентация проекта:  фотоотчёт, оформление выставки творческих работ детей и родителей, статья на сайте ОО, на странице группы.