Конспект совместной познавательной деятельности по теме "Одежда" в группе детей раннего возраста с нарушениями слуха
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

4)        Конспект совместной познавательной деятельности

по теме «Кукла Тата неаккуратная»

Цель: создание условий для формирования умения подкладывать табличку с названием предмета одежды к реальному предмету.

Образовательная: формировать представления о разнообразии предметов одежды, умения подкладывать таблички с названиями к картинкам с изображениями предметов одежды; формировать умения указывать на нужную картинку при предъявлении таблички с названием «ПЛАТЬЕ», «ШТАНЫ», «КОФТА», «КОЛГОТКИ», «ЮБКА», «ШОРТЫ», «ТРУСЫ»;

Коррекционно-развивающая: развивать произвольное внимание, зрительную память, образное мышление; вырабатывать способность приближенно проговаривать словарь по теме устно;

Воспитательная: воспитывать аккуратность, опрятность; усидчивость в процессе коррекционно-образовательной работы.

РППС: уголок сюжетной игры (ряжение), организация в групповой комнате.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок об опрятных и неопрятных детях с разъяснениями воспитателя.

Ход:

Воспитатель заранее «разбросал» одежду в уголке ряжения.

После гигиенических процедур воспитатель приглашает детей в группу («ИДИТЕ КО МНЕ») и обращает их внимание на разбросанные вещи («БЕСПОРЯДОК»). Дети недоумевают, воспитатель жестами задает вопрос «Кто это сделал? Вы знаете?». В этот момент из-за двери выглядывает педагог с куклой, имитируя её веселье и жестами объясняет, что это она разбросала вещи. Тогда дети отвечают воспитателю, что знают, что это Кукла Тата, указывая на неё. Кукла говорит, что она играла и разбросала одежду. Воспитатель и дети говорят, что стыдно быть неаккуратной, Тата соглашается. Воспитатель предъявляет таблички «СОБЕРИ», «КОФТЫ», «ПЛАТЬЯ», «ШТАНЫ». Тата говорит, что ей трудно одной, просит детей помочь ей («ПОМОГИТЕ»). Воспитатель предъявляет детям таблички с именами и по очереди приглашает помочь Тате («Спартак, помоги»…). Каждый ребёнок реагирует на своё имя, берёт предмет одежды, сопоставляет его с картинкой, прочитывает табличку с названием, стараясь приближенно проговорить её. Дети и педагоги хвалят малышей, обращая их внимание на порядок, предъявляя соответствующую табличку. После чего учебная деятельность плавно переходит в игровую – детям предлагается нарядить кукол.