Какие предметы держатся на воде?
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 «Пчёлка».

Конспект по непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе №5 «Карамельки».

Тема: Какие предметы держатся на воде?

Составила: воспитатель

Шаповалова В.А

Володарского

2018

Цель: Используя игровую ситуацию обратить внимание детей  на то, что одни предметы-на воде держатся, а другие тонут.

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами разных предметов на воде (камешки, пёрышки-одни предметы держатся на воде, другие тонут.

 2. Развивать элементарную познавательную активность в процессе игр-занятий с элементами экспериментирования :желание познавать свойства окружающих предметов, исследовать их. Активизировать речь детей, обогащать активный словарь: тяжёлый, легкий, тонет, плавает.

 3. Воспитывать положительные эмоции в ходе игры.

Материалы и оборудование: коробочка, камень, ванночка с водой, бумажный кораблик, монетка и пёрышко.

Ход занятия:

Дети встают в круг.

Воспитатель: Ребята ,давайте крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся! Подарим хорошее настроение всем друзьям! Посмотрите, я принесла вам коробочку, а что в ней лежит, вы  узнаете, если отгадаете загадку: Вода не размочит,

               Не съест его пламень.

               Потому то он твёрдый,  твёрдый….

Дети: Камень.

Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте теперь рассмотрим его. Какой он: твёрдый или мягкий, лёгкий или тяжёлый ,гладкий или шершавый?

Дети: твёрдый, тяжёлый и гладкий.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь мы с вами поиграем.

                                     Физкультминутка

По дорожке шли, шли(Дети шагают на месте)

Много камешков нашли

Присели (Садятся), собрали(Встают)

Дальше  пошли! (Дети шагают на месте.)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на одной  ножке (Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на другой ножке (Подскоки на левой ноге).

По тропинке побежим,

До лужайки добежим (Бег на месте)

На лужайке. на лужайке

Мы попрыгаем как зайки(Прыжки на месте на обеих ногах).

Стоп. Немножко отдохнём.

И домой пешком пойдём (Ходьба на месте).

Воспитатель предлагает детям пройти к ёмкости с водой.

Воспитатеть: Послушайте одну интересную историю про камешек. На берегу озера лежал маленький камешек. Он смотрел на красивые лилии и кувшинки, которые плавали по воде, и думал: «Какие они счастливые, плавают словно лодочки, я тоже так хочу поплавать!» Пришёл на берег озера мальчик, взял камешек и бросил в воду. Камешек обрадовался: «Наконец-то сбылась моя мечта! Я буду плавать!» Но оказалось, что плавать он не может….  . Ребята, как вы думаете почему?

Дети: Потому что он тяжёлый.

Воспитатель: Правильно. Камешек опустился на дно озера. Сначала он расстроился. Потом увидел сколько вокруг весёлых рыбок, других камешков. Камешек перестал грустить и подружился с рыбками. Что поделать! Тяжёлые камешки плавать не могут!

Надо взять несколько небольших лёгких предметов ,которые могут держаться и несколько тяжёлых предметов, которые будут лежать на дне.  

Воспитатель: «Посмотри, кораблик плавает! А ключик утонул-он тяжёлый!» Дети  с воспитателем  делают вывод: лёгкие предметы плавают по воде, а тяжёлые тонут.