Проект "Встречаем весну"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 «Солнышко» г. Куса»

План проекта

«Встречаем весну»

в средней группе

Воспитатель: Вязовикова И.В.

2016

Тип проекта.

По виду деятельности: познавательный.

По продолжительности: краткосрочный.

По количеству участников: групповой.

Проблема.

Дети в недостаточной степени имеют представление об изменениях в природе весной, не всегда точно могут объяснить значение незнакомых слов. Рассказы недостаточно полны. Мало знаний о первых весенних цветах, о перелетных птицах.

Причина – недостаточно уделяется внимания данному вопросу со стороны педагогов и родителей.

Актуальность.

Ребенок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственность за живую природу. Сохранить окружающий мир для своих потомков. Мы – взрослые должны дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет.

Цель: обобщение и систематизация представлений детей среднего дошкольного возраста о характерных признаках весны.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
2. Закрепить знания детей о весне, ее признаках, особенностях.
3. Вызвать радостное отношение к пробуждению природы.
4. Обогащать словарный запас слов.
5. Развивать связную речь.
6. Воспитывать любовь к природе.
7. Развивать мышление, фантазию.

Предполагаемый результат. 

Дети будут иметь достаточно информации о признаках весны, о перелетных птицах, о первых весенних цветах. Они научатся эмоционально  рассказывать об этом. Появится желание любить, беречь природу родного края.

I этап – подготовительный.

1. Сбор информации.
2. Работа с родителями.

II этап – основной.

Мероприятия.

I неделя.

1. Беседа «Встречаем весну».
2. Ежедневные наблюдения на прогулке.
3. Рассматривание картинок и иллюстраций о весне,  первых цветах, перелетных птицах.
4. Чтение стихов о весне.
5. Рисование: «Весна идет», «Первые цветы».
6. Лепка «Птицы».
7.  Опыты со снегом.

II неделя.

1.Беседа «Что мы знаем о весне».

2.Отгадывание загадок о весне.

3. Чтение «зазывалок».

4. работа с панно «Лес».

5.Рисование «По небу плывут красивые облака».

6. Лепка «Волшебные превращения снеговиков».

7. Опыты с сосулькой.

8. Чтение художественной литературы о весне.

III этап – заключительный.

Итоговая работа в смешанной технике: «Весна идет».

Список литературы:

1. Методические рекомендации «Планирование работы в детском саду с детьми 5-6 лет» М. Просвещение. 2012.
2. «Полная хрестоматия дошкольника 4-5 лет» М. ОЛМА. 2007.
3. Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие для воспитателей»,М. Просвещение 2015г.
4. Т.И.Гризик»Познаю мир. Методические рекомендации для воспитателей» М.Просвещение 2002г.
5. Т.Н.Доронова «Художественное творчество детей 2-8 лет. Методическое пособие для воспитателей» М. Просвещение 2015г.
6. Т.Н.Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга», М. Просвещение 1999г.
7. Интернет-ресурсы.