проект
проект по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 32

Пушкинского района Санкт - Петербурга

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка……………………………………………………3
2. Актуальность проекта.…………………..…………………………...…...4
3. Паспорт проекта…………………………………………………………...5
4. Цель и задачи проекта………………………...…………………….….....6
5. Предполагаемые результаты………………...……………...……………7
6. Формы реализации проекта………………………...…………………….8
7. Схема работы по проекту ……………………………………………….9-11
8. Методическое обеспечение………………………………………...……..12

                                          Давайте представим, хотя бы на миг, 
                                         Что вдруг мы лишились журналов и книг, 
                                         Что люди не знают, что значит поэт, 
                                         Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. 
                                         Что будто никто никогда в этом мире, 
                                         И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, 
                                         Что нету Незнайки, вруна-недотёпы, 
                                         Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы. 
                                         Наверно нельзя и представить такого? 
                                         Так здравствуй же, умное, доброе слово! 
                                         Пусть книги, друзьями заходят в дома! 
                                         Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! 
                                                                                     Юрий Энтин

Актуальность проекта

Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Почему возникла идея проекта «Книги разные важны, книги каждому нужны» для детей в нашей группе? Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой . Данный проект начался с вопроса «Часто ли родители читают им книги?» Многие из  детей группы ответили - что нет.

Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. У каждого произведения нужно раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться яркая, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой.

Паспорт проекта

Тип проекта:

По продолжительности – долгосрочный

По составу участников проекта – групповой, семейный

По направленности деятельности участников проекта – практико-ориентированный

Возраст детей:5-6 лет.

Место проведения: ГБДОУ № 32 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Цель проекта

Формировать у дошкольников интерес и любовь к книгам,

создать условия для активной речевой и творческой деятельности детей, способствуя сотворчеству взрослых и детей.

Задачи

Обучающие:

• Формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.
• Обогатить знания детей об истории возникновения книги.
• Расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные, познавательные умения детей,

умения     слушать и понимать произведения разных жанров,   выражать эмоции; умения вести диалог, выразительного рассказывания, умения импровизировать;

• Развивать  творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;

Воспитательные:

• Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и    бережное отношение к ним.

Предполагаемые результаты

Дети:

• Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.
• Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.
• Повышение интереса детей к  художественной литературе.

Родители:

• Привлечение родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
• Участие родителей в совместной продуктивной деятельности

• Установление  доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.
• Возрождение чтения в кругу семьи.

Педагоги:

• Ведение активной работы по развитию познавательных, творческих способностей детей.
• Распространение и обобщение опыта.

Формы реализации проекта

• Посещение библиотеки (годовой абонемент).
• Организованные формы обучения в непосредственной

    образовательной     деятельности детей.

• Совместная деятельность ребенка.
• Ознакомление с окружающим.
• Развитие речи.
• Художественная литература.
• Конкурсы и выставки.
• Взаимосвязь видов деятельности (рисования, лепка, аппликация).
• Сюжетно – ролевые игры («Библиотека», «Книжный магазин» )
• Консультация для родителей.
• Мероприятия «Книжкин доктор»   с непосредственным участием родителей.
• Мини – библиотека для детей

Модель трёх вопросов

Продукты проектной деятельности:

• Выставка «Книжный калейдоскоп».
• Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость».
• «Вернисаж любимых сказок» - совместное творчество родителей и детей.
• Презентация детьми своих любимых книжек.
• Презентация проекта.

Методическое обеспечение     

1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги»
2. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги».
3. Карпунина О. Г. «Книжкина больница».
4. Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет»
5. Интернет ресурсы