Экологический проект "Комнатные растения"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Экологический проект «Комнатные растения»

Всё самое прекрасное в жизни сравнивается с цветами. Каждый человек достоин удивления, восхищения и особого ухода и внимания.

Практическая деятельность по созданию зелёного уголка группы позволит детям и родителям изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям. Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации в уходе за растениями. Родители и дети получили новые знания о комнатных растениях и по уходу за ними.

Тип проекта. Познавательно- исследовательский; творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный, декабрь- январь.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Актуальность проекта.

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Воспитанники не совсем понимают, почему нужно бережно относиться к комнатным растениям, не знают, как правильно ухаживать за комнатными растениями, чтобы в результате ухода они зацвели и выглядели красиво, были украшением групповой комнаты.

Цель проекта.

Расширить экологическое представление и знания воспитанников о комнатных растениях, воспитывать в детях бережное отношение к природе.

Задачи:

• повысить уровень экологической культуры и знания детей по теме: «Комнатные растения»;
• развивать умение сравнивать растения, делать выводы на основе сравнений;
• закреплять навыки отражения полученных впечатлений в продуктивной деятельности;
• формировать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними;
• воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

Формы организации

• Беседы.
• ООД.
• Составление альбома «Комнатные растения».
• Свободная деятельность детей.
• Сюжетно - ролевая игра «Цветочный магазин».

Ожидаемые результаты проекта.

• Расширение знаний воспитанников по экологической культуре.
• Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
• Повышение общего уровня знаний о комнатных растениях и необходимости бережного отношения к растениям.

Краткое содержание проекта.

I этап проекта – ознакомительный

• Подбор методической и художественной литературы.
• Подбор комнатных растений и дидактических игр.
• Подбор из интернета фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок о комнатных растениях.
• Создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды по уходу за растениями.

II этап – основной (практический)

• Создание картотеки ««Комнатные растения».
• Выставка детских рисунков «Комнатные растения».
• Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевой игры «Цветочный магазин».
• Накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.
• ООД Познавательное развитие по теме: «Сравнение комнатных растений- драцена и амарилис», «Комнатные растения – наши друзья».
• Чтение стихов о комнатных растениях.
• Рассматривание журналов, иллюстраций, фотографий комнатных растений.
• Экскурсия в соседнюю группу.
• Наблюдение за трудом взрослых: пересадка, посадка комнатных растений, полив, опрыскивание.
• Проведение ООД Художественно- эстетическое развитие: аппликация «Кактус» (обрыванием).
• Беседы: «Уход за комнатными растениями», «Зачем нужен свет растениям».
• Речевое развитие: «Сравнение комнатных, садовых и луговых растений».
• Конструирование цветов из мозаики.
• Вечер загадок, пословиц и поговорок.
• Чтение художественной литературы: «Подснежник» В. Вангели, «Цветик- семицветик» В. Катаев.
• Дидактические игры: «Цветы», «Найди такое же», «Угадай растение по описанию», «Опиши, я отгадаю», «Чего не стало?», «Найди растение по названию», «Что сначала, что потом?», «Один - много», «Цветочный магазин».
• Решение проблемных ситуаций: «Если долго не поливать цветы, то …» Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением комнатных растений.
• Пальчиковая гимнастика
• Артикуляционная гимнастика
• Дыхательная гимнастика: «Подуем на цветок», «Согреем цветок своим дыханием».
• Прослушивание муз. произведений П. И. Чайковского: «Вальс цветов», «Времена года».
• Подвижные игры: «Собери цветок из лепестков», «Живая клумба», «Мы – цветы», «Покажи цветок», «Укрась цветами ковёр».
• Папка-передвижка «Комнатные растения: вред или польза?»

III этап-заключительный

• Обмен опытом работы по формированию у детей основ экологической культуры.

• Консультация и памятка для родителей по теме «Уход за комнатными растениями».

• Презентация проекта.