В мире бумаги
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Задачи образовательной программы

(обязательная часть)

Задачи образовательной программы

(часть, формируемая участниками образовательного процесса)

Воспитательная:

 - воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным из бумаги;

-воспитывать дружеские отношения;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Развивающая:

- развивать умение самостоятельно определять материал, из которого изготовлен предмет, характеризовать свойства и качества предмета;

- развивать умение правильно согласовывать существительные с прилагательными; развивать мышление;

- развивать познавательно-исследовательский интерес.

Образовательная:

- формировать элементарные представления об истории создания бумаги.

- Закрепить умение детей четко произносить звуки в словах и во фразовой речи; грамотно строить предложения.

- Закрепить умение детей вести небольшой  диалог на татарском языке.

Этапы (последовательность)

деятельности, цель этапа, хронометраж (мин.)

Содержание совместной образовательной деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Формы, методы, приемы и технологии реализации педагогического взаимодействия

Планируемый результат

( продукт деятельности, компетентности, качества)

1 этап. Организационный

(2 минуты). Развивать положительный настрой

на дальнейшею деятельность.

Дети под музыку заходят в группу, становятся в круг. Проводится игра на татарском языке «Син кем?». Психологическая игра «Подари улыбку».

Воспитатель организует игры, обращает внимание на то, чтобы в играх принимали участие все дети.

Играют в предложенные игры.

Игровой метод

Дети эмоционально настроены на продолжение  деятельности. Активно включаются в нее.

2 этап. Мотивация к деятельности.

(4 минуты). Вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности.

Под музыку в группу заходит Незнайка, в руках у него чудесный мешочек. Проводится игра «Чудесный мешочек». Беседа о том, что в чудесном мешочке лежит. Что общего у всех предметов, которые находятся в чудесном мешочке? Для чего нужна бумага? Всегда ли была бумага?

Проводит игру, беседу о бумаге. Предлагает детям рассказать Незнайке, что ребята знают о бумаге.

Дети участвуют в игре. Отвечают на вопросы. Предлагают свою помощь Незнайке.

Сюрпризный  момент, беседа, игровой метод, постановка проблемы.

Отвечают на вопросы полными ответами. Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

3 этап. Восприятие и усвоение нового

(4 мин.) Познакомить детей с историей возникновения бумаги.

Презентация «История возникновения бумаги».

Игра «Что лишнее?»

Рассказывает об истории бумаги. Проводит игру. Задает вопросы.

Отвечают на вопросы. Участвуют в игре.

Рассказ, игра,  презентация.

Усваивают новую информацию. Умеют отвечать на вопросы. Умеют классифицировать предметы по общему признаку.

4 этап Физкультминутка (2 мин.)

Снятие физической усталости

и напряжения.

По бумаге я бегу

Все умею, все могу

Хочешь – домик нарисую

Хочешь - елочку в снегу,

Хочешь – дядю, хочешь - сад.

Мне любой ребенок рад.

Проводит физминутку,обращает внимание на то, чтобы все дети выполняли действия и проговаривали текст.

Выполняют движения согласно тексту, проговаривают текст физминутки.

Художественное слово.

Умеют выполнять движения в соответствии с текстом.

5 этап Практическая часть (8 мин.). Развивать интерес к экспериментальной деятельности, умение делать выводы, работать сообща.

1 Опыт: предложить детям смять  по очереди все виды бумаг. Какая бумага легче мнется и почему?

2 Опыт: предложить детям порвать бумагу. Какое свойство бумаги вы сейчас узнали?

3 Опыт: предложить детям опустить бумагу в воду. Какое  свойство бумаги мы сейчас с вами открыли?

4 Опыт: предложить окрасить бумагу. Каким еще свойством обладает бумага?

Проводит опыты,задает вопросы, поощряет детей за правильные ответы и выводы.

Проводят опыты, делают выводы, отвечают на вопросы.

Опыт, беседа, поощрение.

Умеют проводить опыты. Делать выводы. Отвечать на вопросы, слушать ответы своих товарищей, работать вместе.

6 этап. Динамическая пауза (2 минуты). Снятие физической усталости и напряжения.

Игра «Что бывает бумажным».  Незнайка  называет предметы, если они сделаны из бумаги, то дети хлопают, а если не из бумаги, то топают.

Играет в игру, обращает внимание  на то, чтобы все дети принимали участие в игре, поощряет детей за внимательность.

Играют.

Поощрение, игра.

Умеют классифицировать предметы по общему признаку.

7 Этап. Заключительный (3минуты).  

Развивать

умение делиться полученными знаниями

и впечатлениями.

Предложить детям поделиться своими  впечатлениями. Что больше всего понравилось? Может быть, что-то было сложное для них? Незнайка благодарит ребят за то, что они помогли узнать много нового о бумаге. Прощается с ребятами, уходит.

Поощряет детей, выслушивает ответы. Делится своими впечатлениями.

Делятся своими впечатлениями. Прощаются с Незнайкой.

Беседа, поощрение.

Умеют рассказывать о своих  впечатлениях.