Творческий проект "Маленькие исследователи"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Руководители проекта

Воспитатель

Томчик Инна Сергеевна

Базисный компонент

Работа по проекту проводится в рамках разделов программ:

 Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (для детей общеразвивающей направленности)

Разработана в соответствии с ФГОС ДО, с учётом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой при помощи основной образовательной программы  дошкольного  образования «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой,

Возраст участников  проекта

5-6 лет

Тип проекта

- Краткосрочный

- Групповой

- Творческий

- Мультипроект

- Информационно-практико-ориентированный.

Актуальность проекта

Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопрос «как?» и «почему?». На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, которая нами понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом как поиск знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.

Проблема

Кто такие исследователи?

Цель проекта

Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.

Задачи проекта

1.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями;

2.Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью - доказательством;

3.Обеспечивать переход от предметно-практического действия к образно-символическому (схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира);

4.Развивать наблюдательность;

5.Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;

6.Воспитывать такие качества как эмпатия, желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач.

Методы исследования

Метод проекта; личностно-ориентированные технологии; познавательные занятия и игры - экспериментирования, беседы с детьми, продуктивные виды деятельности.

Практическая значимость

Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ. Главная цель проекта –сформировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности, формирование элементарной экологической культуры, знаний о природе, воспитание нравственных идеалов как основы поведения ребенка.

Этапы работы

Непосредственно образовательная деятельность:

 "Волшебница вода"

Программное содержание:

Цели:

Закрепить представления о свойствах воды;

Задачи:

-Познакомить с круговоротом воды в природе, с разнообразными видами агрегатного состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное).

-Развивать способность анализировать, делать выводы и умозаключения;

-Развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;

-Воспитывать инициативность, самостоятельность.

 "Невидимка воздух"

Программное содержание:

Цель:

-обогатить и систематизировать знания детей о воздухе и его свойствах: прозрачный, без цвета, без запаха, без вкуса, плотность, он есть повсюду, подвижность; с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения; с тем, как человек использует воздух (ветер).

Задачи: 

-развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;

-воспитывать инициативность, самостоятельность.

 «Мастер класс по экспериментированию с разными материалами»

Цель мастер-класса: Продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с бумагой, водой,  магнитом.

Задачи:

1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей.

2. Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться  приобретенным опытом с другими людьми.

«Опыты»

Программное содержание:

-  Формировать у детей представления о возникновении и совершенствовании приборов в истории человечества (микроскоп, чашечные весы, песочные часы, компас и др.).

-  Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук:

    -представления об основных физических свойствах и явлениях (магнетизм, отражение и преломление света, теплота, электричество и др.);

    -элементарные математические представления (о мерке – как способе измерения объема, массе, длины).

-  Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов с использованием приборов- помощников (увеличительное  стекло, пипетка, микроскоп, песочные часы и т.д.).

-  Формировать основы логического мышления.

Формы работы:

- опыты

Выставка «Вот, что мы умеем!»

Опыты совместно с мамой.

Дидактические  игры:

 "Отгадай и нарисуй"
Цель:  Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.
Дидактический материал: Палочки для рисования на снегу или песке (в зависимости от сезона)
Методика проведения: Воспитатель читает стихотворный текст, дети рисуют ответы палочками на снегу или песке. Кто проговорился, тот выбывает из игры.

 "Воздух, земля, вода"
Цель: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

"Живая и не живая природа"
Цель:  Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.
Ход игры. «Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).

Акция: «День Земли».

Продукты проекта

- Оформление «Книжки-малышки опыты».

- Создание каталога дидактических игр по экологическому воспитанию.

- Мини лаборатория созданная совместно с родителями.

- Организация фото - выставки "Опыты с мамой".

Использование ИКТ

-Создание слайдовой презентации : "Как вырастить в домашних условиях чудо- кристалл";

-Просмотр мультфильма «Круговорот воды в природе» .