Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение-

детский сад № 57 «Белочка»  комбинированного вида

Конспект НОД  подготовительной к школе группе

 «Бусы из бересты для Белоснежки».

Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество», «Окружающий мир», «Познание», «Музыка»

                                                                               Воспитатель: Санданова А.И.

Улан-Удэ

Программное содержание:

   Учить детей делать бусы из бересты, развивать  эмоции, выразительную мимику и пантомимику, закрепить с  детьми свойства бересты, приобщать детей к творческому труду, развивать мелкую моторику

Задачи:

Уточнить и расширить знания детей о русской берёзке, о её удивительных особенностях, понятие «береста», для чего она служит.

Расширить и пополнить словарный запас детей.
Воспитывать чувства  заботливого отношения к природе.
Развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение делать выводы)

Развивать связную речь у детей.

Развивать творческие способности.

Методы и приемы.

Словесные: чтение стихотворения, загадывание загадки, беседа по теме, проговаривание пословиц и поговорок, анализ выполненной работы.

Наглядные, рассматривание поделок из бересты.

Практические: знакомство со свойствами бересты, изготовление поделки из бересты.

Материалы и оборудование: скрипичный ключ на панно, домик гнома, костюм гнома, фонограмма «Театральные шумы»,  материалы для  конструирования: береста,  ножницы, клей, нить.

Словарь: береста, белоствольная, бетулин.

Предварительная работа: чтение сказки  братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». Организация фотовыставки «Березка белая моя», заготовка и подготовка бересты к изготовлению поделок. Обработка бересты к занятию, просмотр иллюстрации с изделиями из бересты

Содержание НОД.

Дети входят в зал, становятся возле мольберта.

Воспитатель: 

В сказку чтобы нам попасть,

                                  Надо ключ нарисовать!

                                  Завитой красивый знак

                                  Нарисуем мы вот так!

Зрительная гимнастика: дети рисуют взглядом  скрипичный  ключ, выложенный на мольберте и прорисовывают  пальцем в воздухе.

Воспитатель:  Этот ключик необычный – называется… (скрипичный).

Воспитатель: Скрипичный ключ открыл нам дверь в сказку, но в какую? Давайте послушаем музыку, и постараемся отгадать. (Звучит музыкальная тема гномов, в исполнении скрипки; дети угадывают). Правильно «Белоснежка и семь гномов»!

Воспитатель: Правильно, в этом красивом домике, живут семь гномов и Белоснежка.

Все эти человечки – добрые приятели. А кто из вас помнит,  как их зовут?   Правильно звали их так: Профессор, Ворчун, Весельчак, Стеснительный, Апчхи, Соня и Молчун.

А сейчас прослушайте фрагмент музыки Э.Грига и скажите, которому из гномиков могла бы соответствовать эта музыка. Правильно, Весельчаку.

Из домика выходит гном Весельчак

Гном             Я Гном-Весельчак,

                       Никогда я не скучаю,

                       Петь люблю и танцевать

Воспитатель: Весельчак, а почему ты загрустил?

Гном: Я забыл, что у нашей Белоснежки сегодня день рождения, и подарок   забыл приготовить.  Что  мне делать не знаю?

Воспитатель: Давайте поможем гномикам, приготовим подарок для Белоснежки.   Но из чего, же будем делать, Весельчак, что это у тебя в руке?

 Гном; Я не знаю, что это шел по лесу, увидел, что лежит на земле и взял с собою.

Воспитатель:  Это Весельчак береста с березы. Береза одно из красивейших деревьев нашего края, в любое время года, и в любом наряде она прекрасна. Зимой береза сверкает в ажурном инее, летом – длиннокосая, кудрявая, весной- ослепительно белая на фоне изумрудной травы. А осенью береза переливается золотом. 

Дети: Чёрные точечки на стволе берёзы, называются - чечевички. Берёзка с помощью них дышит.

Ребенок читает стихотворение

           Эта модница лесная
          Часто свой наряд меняет:
          В шубке белой – зимой,
          Вся в сережках – весной,
          Сарафан зеленый – летом,
          В день осенний – в плащ одета.
          Если ветер налетит,
          Золотистый плащ шуршит.
Воспитатель: А знаете, почему кора у березы белого цвета?

Дети: В ней содержится красящее вещество – бетулин. Давайте повторим все вместе это слово. Даже в самый жаркий день, если прикоснуться к стволу березы, он остается прохладным. Белая кора собирает и хранит тепло солнца. С давних пор люди заметили это свойство, и стали применять кору березы – бересту для изготовления различных предметов быта.

Воспитатель: Кору снимали только с упавших спиленных берез, так как нельзя ранить живое дерево. Посмотри внимательно что можно сделать из бересты.  (просмотр стенда).

Также можно   сделать красивые  бусы из бересты.   Давайте же пройдем к столам, и покажем нашему гостю, как надо делать бусы из бересты.

Берем бересту и  начинаем вырезать треугольники по разметкам. Надо работать аккуратно как с берестой ,так и с ножницами.. Когда вы  вырежете достаточное количество треугольников начинаем накручивать бересту на шпажки, когда дойдете до вершины треугольника смазываем клеем и закрепляем берестяную бусинку. После этого аккуратно снять со шпажки. Готовые бусинки мы с вами  нанизываем на нить.

 Гном Весельчак садится, вместе с детьми делает бусы.

Воспитатель :  И ты Весельчак садись вместе с детьми и учись делать бусы

Во время занятия звучит музыка(шум леса, пение птиц)

Физминутка.

Березка

Мы березку посадили, (Выпрямиться за столом.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать за столом.)

К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)

А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.) —

И ребят благодарила. (Поклоны головой, сесть.)

Воспитатель : А теперь давайте соберем наши  бусинки и будем нанизывать на нитку.

После окончания работы дети передают готовые бусы Весельчаку, он благодарит детей за помощь.

Гном . Спасибо вам большое ребята за помощь, что помогли мне и моим братьям. Я сейчас же унесу подарок Белоснежке и покажу остальным как можно из небольшого кусочка бересты сделать такую красоту .

Воспитатель: вот и закончилось наше необычное занятие в музыкальной стране .

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение- детский сад №57 "Белочка" комбинированного вида.

Проект  на тему: "Красавица русских лесов"

                                                                                                 Выполнила: Санданова А.И.                                  

                                                                 2015 г февраль                                                    

                                                                                                    Березка белая, березка чистая,

Всегда веселая, всегда лучистая.

К теплу и свету ветвями тянется,

Весне и лету все улыбается.

          Любовь к природе - это чувство, которое включает в себя эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и преумножать природные богатства.

          Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Я считаю, что экологическое   образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми   ребенок сталкивается каждый день.

           С чего начинается Родина? С леса, с  речки, с песчаного берега, с  бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома?

            Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.

            Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет!

            Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

             Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель Санданова А.И., музыкальный руководитель, родители.

             Срок реализации: 1неделя( начало февраля)

Проблема:

1. Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

2. Несоблюдение правил экологически грамотного поведения.

             Виды работы:

Сбор информации.

Подбор иллюстративного материала.

Отбор художественной литературы, публицистического материала.

Подбор музыкального материала.

Организованная и неорганизованная деятельность.

Совместная и самостоятельная деятельность.

Создание уголка по проблеме проекта.

              1 этап - Разработка проекта.

 Цель проекта: содействие формированию экологической культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе.

              Задачи:  

1. Расширять представления детей о самом почитаемом дереве в России - берёзе, о её значении в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.

2. Формировать у детей представления о взаимосвязи берёзы с окружающей средой.

3. Знакомить со стихами, песнями, загадками о берёзе.

4. Развивать у детей познавательную активность.

5. Активизировать и обогащать словарь.

6. Воспитывать любовь к русской природе, бережного к ней отношения.

Предполагаемый результат:

    Сформированное представление у детей: о берёзе, как почитаемом дереве на Руси, о том в каких красках, образах, мелодиях воплощается берёза; о взаимосвязях берёзы с живой и неживой природой; о пользе деревьев и берёзы в частности.

   2 этап - Перспективное планирование.

Цикл наблюдений:

Почему зимой нет листьев на деревьях?

Берёза в белоснежном уборе.

Морозный солнечный день.

Метель.

               Беседы с детьми:

Красота природы бесценна.

Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой.

Что мы знаем о деревьях и берёзе в частности.

Как берёзу использовали в древности.

Экскурсия в парк (с родителями).

                 Художественная литература.

Чтение: В. Бианки «Волшебная берёза», И. Соколов-Микитов «Берёза», Е. Тимошенко «Ёлочки метёлочки».

Пересказ русской народной сказки «Как коза избушку построила».

Заучивание: А.Прокофьев «Люблю берёзку русскую», С.Есенин «Белая берёза»

Организованная деятельность

Беседа «Красота природы бесценна» (Февраль). Цель: дать детям понять, что ни за какие деньги не купишь красивое дерево. Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а прижилось и выросло. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

              Беседа «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой» (Февраль.).

Цель: углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о факторах, которые влияют на жизнедеятельность берёзы. (см. в Приложениях)

              Рассказ воспитателя «Воспетое дерево» (Февраль -05.02.). Цель: познакомить детей с тем, как издавна простые русские люди проявляли интерес к русской берёзке, сочиняли о ней стихи, песни, водили хороводы, отмечали праздник «Русской берёзки». Воспитывать любовь к русской берёзе, бережное к ней отношение.

Беседа «Какую пользу приносят деревья? Как берёзу использовали в древности?» (Февраль 1 нод ). Цель: подвести детей к пониманию того, что деревья имеют огромное значение в жизни человека. Познакомить с тем, как берёзу использовали в древности.

                Непосредственно образовательная деятельность «Люблю берёзку русскую» (Февраль - 2 нод). Цель: продолжать формировать интерес детей к родной природе, обобщать знания о берёзе. Расширять представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства. Воспитывать любовь к русской берёзке. (см. в Приложениях)

Совместная и самостоятельная деятельность

Художественно- продуктивная:

Рисование «Белая берёза» по стихотворению С.Есенина.

Макет «Белоствольная берёза».

Аппликация «Зимняя берёза».

Совместная деятельность с родителями:

Воскресные наблюдения «Красавица берёзка».

Беседа за круглым столом «Целебное лукошко».

Создание уголка «Самое почитаемое дерево».

Детская художественная литература.

Фотоальбом «Родная природа».

Репродукции картин И.Левитана («Весна.Большая вода», «Золотая осень»), К.Юона («Мартовское солнце»), И.Грабаря («Февральская лазурь»), И.Шишкина («Лесная глушь»).

Альбом с рисунками «Портреты дерева в разное время года».

               3 этап - Реализация проекта.

               4 этап – Презентация.

Развлечение для детей «Люблю берёзку русскую»

Итог работы:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Перспектива: оформление дневника наблюдений «Наше дерево».

                                                                                                                            Приложение

             Беседа «Что мы знаем о деревьях и о березе в частности?»

Программное содержание.

 Выяснить, что дети знают о деревьях вообще и о берёзе в частности. Углубить интерес к берёзе, подвести к мысли, что берёзе хочется дружить с людьми.

1. Чем деревья отличаются от других растений?

2. Какие деревья вы знаете?

3. Деревья - живые? Почему вы так считаете?

4. Много ли деревьев растёт около детского сада? Как они называются?

5. Много ли деревьев растет около вашего дома? Как они называются?

6. Кто сажает деревья? Для чего?

7. Как называют лес, в котором растут одни берёзы?

8. Где деревьям лучше - в лесу или в городе?

9. Как можно определить возраст берёзы?

10. Помогали вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.

11. Давайте представим, что деревья исчезли. Что произойдёт на Земле? А почему деревья могут исчезнуть?

Рассказ воспитателя «Как берёзу использовали в древности?»

Наши предки берёзовой лучиной освещали дома. Соком берёзы лечили больных. Колёса телеги смазывали дёгтем, который делали из берёзы. Из берёзы мастерили деревянные игрушки, деревянные скульптуры, ложки, из бересты - туески (в них носили воду, квас), лукошки для ягод и грибов. На бересте писали. Нынче берёзу используют в строительстве, из неё делают мебель, фанеру, лыжи, из листьев берёзы изготавливают жёлтую и зелёную краску, из почек делают лекарства.

Беседа «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой»

Программное содержание. Углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о факторах, которые влияют на жизнедеятельность берёзы.

- Дерево может жить без света? (Свет, как художник, окрашивает листья в зеленый цвет.)

- Берёза растёт на открытом или затенённом месте?

- Дерево может жить без тепла? (От количества тепла зависит начало появления листьев на деревьях.)

- Что происходит с деревьями зимой? (Зимой деревья не растут - они погружаются в сон.А от холода деревья защищает пробковая ткань, которая не пропускает наружу ни воды, ни воздуха.)

- Без чего ещё деревья не могут жить? (Без воды, воду они пьют как люди.Воду дерево получает с дождём, с талой водой, пьёт её из земли – почвы.)

- Деревья, как и мы должны дышать. Дышат они через маленькие отверстия на листьях, такие маленькие, что они незаметны.

- Деревьям нужен чистый воздух: от грязного они погибают. В то же время сами деревья очищают воздух, делают его пригодным для человека и других живых существ.

- Нужны ли дереву птицы? (Птицы поедают различных насекомых, которые могут причинить дереву вред.)

- Ветер переносит семена берёзы.

- Дождевые черви участвуют в образовании почвы, «пропускают» через себя комочки земли, сухие листья, рыхлят почву, делают её пригодной для развития растений.

- От чего деревья болеют? (Значит на коре поселились вредные насекомые. Это видно, если посмотреть на обратную сторону коры – ходы, проделанные вредителями.)

- А как можно определить возраст берёзы? (По коре: чем дерево старше, тем кора твёрже и толще, поэтому старые деревья легче переносят морозы. 

А. Прокофьева  “Люблю берёзку русскую”

Люблю берёзку русскую, 
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую.
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится 
И гнётся, - но не ломится,

Сергей Есенин     «Береза»

 Волшебная берёзка

Вчера вечером и ночью шёл тёплый, липкий снежок, облепил все голые ветки моей любимой берёзы в саду перед крыльцом, весь белый её ствол. А под утро ударил морозец.

Солнце взошло на чистом небе. Смотрю, моя берёзка стала волшебная: стоит вся, до самых тоненьких веточек, как глазурью облитая; сырой снежок замёрз – óжеледь (см.1). Сияет вся моя берёзка.

Прилетели долгохвостые синицы. Пушистые, тёплые, похожие на крошечные клубочки белой шерсти с воткнутой в каждый вязальной спицей. Сели на берёзку, крутятся на ветках, - чем бы позавтракать?

А коготки скользят, а клювиком не продолбить ледяной корки. Звенит берёзка, как хрустальная, тоненьким холодным звоном.

Улетели с жалобным писком синицы.

Солнце выше, выше, теплей, - и растопило ожеледь.

Все ветки и ствол волшебной берёзы заструились, и она стала как ледяной фонтан.

Началась капель. Искрясь и переливаясь, побежали по веткам серебряные змейки.

Вернулись синицы. Не боясь замочить лапки, привесились к веткам. И вот им радость: больше не скользят коготки, угощает их вкусным завтраком оттаявшая берёза.

           Сноска

1. Óжеледь – ледяной налет, образующийся из охлажденных капель тумана или дождя, гололедица.

И. Соколов-Микитов  «Полярная береза».

        Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в целую «берёзовую рощу». Под моими ногами, ища защиты от холода, стелились по земле крошечные полярные берёзки. Высота деревьев едва достигала десяти-двадцати сантиметров. Однако это были настоящие берёзы с надувшимися весенними почками, готовыми распуститься. Множество куропаток перелетало и токовало в этой удивительной маленькой роще.

           Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями покрытое почками корявое деревцо и положил в сумку. Дома, в бараке, я поставил деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней в тепле готовые почки стали доверчиво распускаться. Из них показались сложенные гармоникой зелёные нежные листочки, и всё растеньице вдруг оживилось. Это была настоящая весенняя берёзка с крошечными круглыми и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи. Деревцо пахло обыкновенной берёзой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину, детство, распускающийся лес и любимую мною весеннюю охоту…

         Таким же крошечным кустарничком здесь растёт ива. Тонкие упругие стебли её прячутся в земле, поросшей мёртвой травою. На тоненьких ветках надулись весенние пуховки. Странно видеть эти знакомые ласковые шелковистые пуховки среди незнакомой и такой чуждой природы.

              Е. Тимошенко.    «ЁЛОЧКИ – МЕТЁЛОЧКИ»

(рассказ)

Непосредственно образовательная деятельность  «Люблю березку русскую».

            Программное содержание: продолжать формировать интерес детей к родной природе; обобщать знания о берёзке; расширять представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства; воспитывать любовь к русской берёзке.

Материал:

Иллюстрация с изображением берёзы.

Магнитофон с аудиозаписью песни «Во поле берёзка стояла» (русская народная песня), «Времена года» П.И. Чайковского.

Репродукции картин И. Левитана «Весна. Большая вода», «Золотая осень», К.Юнона «Мартовское солнце». И. Грабаря «Февральская Лазурь», И. Шишкин «Лесная глушь».

Конспект:

Загадка:

Стоит Аленка, платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрацию с изображением берёзы.

- Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (Белый ствол только у берёзы.)

- Как в народе называют берёзку? (Русская, белоствольная, кудрявая, нарядная, золотая, ненаглядная.)

- Какие у берёзки бывают листочки? (Зелёные, изумрудные, клейкие, золотые.)

- Из всех деревьев русского леса всех милее наша берёзка. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. Белые стволы покрыты тонкой берестой. Есть в русской природе особенный день, когда на берёзах начинает распускаться молодая листва. Войдёшь в лес и радостно ахнешь: зелёной нежной дымкой покрылись лесные опушки. Какая красота! Какое блаженство!

- С кем на Руси сравнивали красавицу - берёзу? (С девушкой, у которой тонкая, гибкая талия, с невестой.)

- В июне месяце на Руси справляли праздник «Русской берёзки». Утром яркая красочная толпа направлялась к берёзовой роще. Девушки выбирали одну из берёзок и украшали её, привязывали к ветвям цветные лоскутки, ленточки, подвешивали пряники, конфеты. Вокруг водили хороводы, плясали, заводили игры.

А сейчас поиграем в игру:

                «Берёзка»

Все дети встают в круг вокруг муляжа берёзы.

Мы вокруг берёзки хороводом стали,

Яркие платочки высоко подняли.

(Дети идут по кругу, платочки в руках)

Ты, берёзка, посмотри, посмотри.

Это пляшут малыши, малыши.

(Дети кружатся на месте платочки вверх)

Мы вокруг берёзки весело гуляли,

Весело гуляли, ножками шагали.

(Шагают в круг, затем из круга)

Ты, берёзка, посмотри, посмотри,

Это пляшут малыши, малыши.

- О белоствольной красавице сложено немало стихов и песен.

Слушание русской народной песни «Во поле берёза стояла».

- А теперь давайте прочтём стихи о берёзе.

Чтение стихотворений: А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую», С. Есенина «Белая берёза».

- Многие талантливые художники - пейзажисты запечатлели берёзу на своих картинах. По-своему хороша она в разные времена года!

Предлагаю детям рассмотреть репродукции картин и рассказать о них.

- На картинах художников берёзки прямые, стройные, белоствольные.

- Наша красавица - берёзка умеет предсказывать погоду. Послушайте приметы:

Если из березы весной течет много сока - к дождливому лету.

Если осенью листья берёзы начнут желтеть с верхушки - весна будет ранняя.

Берёза перед ольхой лист распустит - лето будет сухое, ольха перед берёзой - мокрое.

Под русские народные мелодии выполняется коллективная аппликация «Берёзка».