" Насекомые- друзья"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие по ФЦКМ во 2 младшей группе

«Насекомые - друзья»

Программное содержание.

1.  Расширить и закрепить знания детей о многообразии мира насекомых, их среде обитания, познакомить со строением тела насекомых.

2.  Развивать и обогащать речь детей, активизировать словарь по данной теме.

3.  Развивать мышление, слуховое восприятие, умение сравнивать.

4.  Воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал. Фигурки насекомых; мяч; набор «На шести лапках» из серии «Мир на ладошке»; игрушка Зайка; книга “Насекомые” из серии “Волшебные очки”;  волшебные очки; магнитный конструктор.

Ход занятия

1. Вступительная часть занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы окунёмся в удивительный мир… Ой, послушайте кто- то стучится к нам . Кто же это? Это Зайка.

Зайка: Здравствуйте, ребята, у меня есть друзья и я  хочу загадать вам загадки, ответив на которые, вы сможете сами сказать о ком пойдёт речь, кто же мои друзья?

а)   Загадки. (По мере отгадывания перед детьми появляются отгадки в виде иллюстраций )

1. У неё 4 крыла,                                                            4. Этот маленький скрипач

Тело тонкое, словно стрела,                                       Изумрудный носит плащ.

И большие – большие глаза.                                        Он и в спорте чемпион,

Называют её …. (стрекоза)                                         Ловко прыгать может он. (кузнечик)

2. Сок цветов душистый пьёт,                                  5. Он работник настоящий.

Дарит нам и воск, и мёд.                                              Очень, очень работящий.

Людям всем она мила,                                                   Под сосной, в лесу густом

А зовут её … (пчела)                                                     Из хвоинок строит дом. (муравей)

3. Очень маленький на вид,                                         6. Она ярка, красива,

Надоедливо звенит,                                                      Изящна, легкокрыла.

Прилетает вновь и вновь,                                          Сама похожа на цветок

Чтобы выпить нашу кровь. (комар)                           И любит пить цветочный сок. (бабочка)

7. Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

А на ней кружочки –

Чёрненькие точки. (божья коровка)

- Как назвать их одним словом?

- Верно, насекомые. Так вот. Сегодня мы будем говорить об этих удивительных существах. Это – наши соседи, которые живут везде. И в поле, и на лугу, и в воде, и в лесу. Просто на улице. И даже в домах.

б)    Игра с мячом “Назови ласково.”

Комар- комарик, стрекоза- стрекозка, таракан- тараканчик, жук- жучок, пчела- пчелка, муха- мушка, муравей – муравьишка.

в)    Строение тела насекомых и окраска.

-

- Назовите части тела насекомых. (Голова, грудь брюшко. На голове есть глаза, усики, хоботок. К груди относятся лапки и крылышки. Жало втянуто в конец брюшка. Оно есть у пчёл, ос, муравьёв, шмелей, шершней.)

- Почему насекомые часто имеют необычную или яркую окраску? (Она их защищает, отпугивает врагов.)

- Как ещё защищаются насекомые? (Бегством, притворяются мёртвыми, маскируется под части растений, выделяют неприятные запахи, атакуют, могут даже шипеть – некоторые тараканы.)

г)    Чем питаются насекомые.

- Насекомые питаются растениями (причём, любая часть растений пригодна в пищу), древесиной, цветочным нектаром, грибами.

- Остатками еды. Есть кровососы. И даже такие, которые поедают других насекомых.

д)    Хищные насекомые.

- А как называют таких насекомых? (Хищные.)

- Кто к ним относится? (Богомолы, кузнечики, саранча, божьи коровки, жужелицы, осы, стрекозы.)

е)    Упражнение “Подскажи словечко.”  (Игра с мячом.)

У стрекозы не глаза, а глазищи.

У муравья не ножки, а ….

У таракана не усы, а ...

У бабочки не крыло, а …

- Мы увидели не жука, а огромного ….

Не таракана – а …,  не комара – а ….

д)    Физминутка.

(Дети стоят в кругу, ведут хоровод и поют. В центре круга ребёнок, в шапочке пчёлки, “летает”. Вылетает из круга, вновь залетает.)

Кто в саду?  Кто в саду?  Пчёлка в розовом саду.

Кто в саду? Кто в саду? Пчёлка в розовом саду.

Пчёлка летает с цветочка на цветочек,

Пчёлка летает с листочка на листочек.

Пчёлка, скажи – где же твой дружочек?

Пчёлка, скажи – где же твой дружок?

(На последнем слове песенки ребёнок-пчёлка останавливается напротив другого ребёнка. Теперь в круге две пчёлки. …)

г)    Польза и вред от насекомых.

- Какую пользу приносят насекомые?  А вред?

Польза:   - людям: пчёлы дают мёд;

- лесу:       муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчёлы,   бабочки опыляют растения;

-  животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат кормом для них.

Вред:   -  людям: мухи, тараканы, комары больно кусают и разносят опасные болезни;

-  лесу :     жуки-короеды повреждают кору деревьев, а гусеницы объедают листья растений;

-  животным и птицам:  комары, слепни, блохи больно кусают.

5.  Дидактическая игра “Доскажи словечко”.

- Стрекоза (какая?) ….. хищная, быстрая, красивая, стремительная, разноцветная, прозрачная, хрупкая, тоненькая …..

- Стрекоза (что делает?) ….. порхает, носится, парит, трепещет, кружит, летает, сверкает, шуршит, снижается, зависает …..

7. Подведение итога.

- Ребятки, что интересного вы сегодня узнали, что запомнилось?

- А ты, Зайка, узнал что-нибудь новенького? (Ответ Зайки зависит от того, что скажут дети.)

- Вы замечательно поработали!