Актуальность: Тема проекта «Перелетные птицы весной» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас, принося людям пользу и радость. В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Условиями реализации проекта являются: систематизация материала по теме «Перелетные птицы весной», изучение методической литературы, подбор произведений детской литературы по программе, обновление развивающей среды в группе. В создании развивающей среды принимают участие не только педагоги, но и дети и их родители, что позволяет вызвать у всех интерес к данной теме.

Цели: 

Расширение и углубление представлений детей о перелетных птицах, и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

Задачи:

• Привлечь родителей к совместной деятельности. Изготовления родителей и детей книжек-самоделок.
• Уточнить внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать.
• Уточнить представления о перелетных птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.
• Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц.
• Приучать детей заботиться о птицах.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель и родители.

Сроки выполнения: краткосрочный

Тип проекта: информационно – исследовательский, групповой, творческий.

Ожидаемый результат:

1. В ходе реализации проекта расширять знания детей о птицах родного края, их особенностях и значении в жизни человека и природы.

2. Повысить экологическую грамотность.

3. Пополнить методическим и дидактическим материалом базу экологического содержания группы (конспекты занятий, дидактические игры, художественная и методическая литература, аудио видеозаписи о птицах родного края).

4. Эмоционально-доброжелательное, гуманное отношение дошкольников к птицам и другим животным родного края.

1 этап – подготовительный

• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
• Изготовление масок – ободков «Птицы».
• Ежедневные наблюдения за птицами.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП

3 этап – заключительный

• Итоговое занятие
• Защита презентаций
• Выставка работ детей и их родителей

Конспект НОД

«Перелетные птицы весной»

Интеграция образовательных областей: Познание, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Задачи приоритетной образовательной области:

• способствовать обобщению представления детей о перелетных птицах;

• закрепить знания об отличительных особенностях птиц, дать представления о том, что дикие птицы живут на воле, боятся человека, о названиях зимующих и перелетных птиц;

• учить согласовывать существительное с прилагательными;

• воспитывать интерес к изучению природы, любовь и доброе к ней отношение, сопереживание по отношению к птицам, сформировать желание помогать им;

• воспитывать самостоятельность, творчество, вызывать чувство радости прилета птиц;

• обогащать и активизировать словарь;

• совершенствовать грамматический строй речи;

• развивать мышление, творческое воображение, слуховое и зрительное внимание.

Задачи образовательной области в интеграции:

1. Учить детей подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении; формировать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме; учить находить слова близкие по смыслу.

2. Дать представление детям детей о перелетных птица, продолжать совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей, развивать логическое мышление, познавательную сферу, совершенствуем словарный запас (перелетные птицы, скворец, грач, соловей, ласточка, скворечник.).

3. Развивать слуховое восприятие.

4. Развивать умение логически правильно выстраивать предложения.

5. Воспитывать любовь к природе, заботится о птицах.

Предпосылки учебной деятельности: Интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в беседу, проявляют настойчивость в достижении результата своих действий, к общению с педагогом и активно подражают ему. Эмоционально откликаются на диалог, предложенный взрослым, принимают игровую задачу, проявляют интерес к сверстникам, подражают им. Стремятся осваивать различные виды движений во время физкультминутки, проявляют положительные эмоции.

Оборудование для педагога: картинки перелетные птицы, аудиозапись "Голоса птиц", раскраска с изображением птиц.

Оборудование для детей: цветные карандаши, трафареты птиц.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Образовательные задачи Целевые ориентиры (характеристики)

Восприятие, игровая, художественно эстетическая, социально коммуникативная, познавательная, двигательная.

Наблюдение за природой, птицами, беседа о перелетных птицах в процессе наблюдения и кормления на прогулке; расширение и закрепление представлений детей о перелетных птицах, их внешнем виде, образе жизни, строении тела, отличительных особенностях, чем покрыто тело, что делают птицы весной. Учить детей подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении; формировать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме; учить находить слова близкие по смыслу. Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях.

Проявляет интерес рассматриванию картины.

.

Содержание НОД

В.:Ребята, давайте встанем в круг и построим "Гору дружбы", соединим наши руки. Протягиваю свою руку, на нее кладет руку первый ребенок и т. д. Посмотрите, какая получилась гора, какая крепкая наша дружба, с такими друзьями любая работа по плечу, а это нам сегодня пригодиться. Ребята, какое сейчас время года? Что весной происходит в природе?

А еще прилетают птицы, послушайте голоса птиц. Чтобы узнать, какие птицы к нам прилетают, нужно отгадать загадки.

Основная часть (содержательный, деятельности этап)

Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Образовательные задачи Целевые ориентиры (характеристики)

Восприятие

Беседа, чтение произведений, диалог

Развивать слуховое, зрительное восприятие. Развивать умение логически правильно выстраивать предложения. Словарная работа: перелетные птицы, скворец, грач, соловей, ласточка, скворечник. проявляют интерес к прослушанному, используют новые слова. Эмоционально вовлекаются в беседу.

Содержание ННОД

Черный, проворный, кричит "крак", червям враг. Грач. Картинка грач.

На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его. скворец. Картинка скворец.

Настолько здорово поет, что каждый сразу узнает. А с виду маленькая птичка: невзрачная и невеличка. Соловей. картинка соловья.

Угадайте, что за птичка темненькая невеличка? Беленькая с живота, хвост раздвинут в два конца. Ласточка. Картинка ласточка.

Кто такой весенним днем, сплел рукавичку под окном, Вывел в ней новых жильцов- маленьких таких птенцов? Ласточка. Картинка птенцы ласточки в гнезде.

Пальчиковая зарядка.

Из скворечника торчат, (Большой палец соединяем с указательным)

Клювы маленьких скворчат, (Большой со средним)

Клювы- раз, (Большой с безымянным)

Клювы- два, (Большой с мизинцем)

Лапки, лапки- голова. (Машут крыльями и кружатся)

Игра "У кого кто? "

У грача- (грачата)

У скворца- (скворчата) и т. д.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Образовательные задачи Целевые ориентиры (характеристики)

Восприятие, продуктивная Творческая работа, рефлексия Развивать мышление, творческое воображение, слуховое и зрительное внимание проявляют интерес к продуктивной деятельности

Содержание НОД

Дети раскрашивают цветными карандашами по трафарету птиц.

Рефлексия

- Дети, какое сейчас время года?

- Какие приметы весны?

- Первый весенний месяц – март.

- Да, это ранняя весна. Что бывает ранней весной?

Подвижные игры о птицах

«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ».

Цель: закреплять знания о многообразии птиц.

Ход игры. Воспитатель называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей, ворона, муха, снегирь и т.д.).

«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами.

«ПТИЦЫ».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Ход игры. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево…), например, «воробей» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д.  Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

«НЕ ЗЕВАЙ!» (птицы зимующие, перелётные).

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.

«ИСПРАВЬ ОШИБКУ».

Цель: учить детей понимать смысл предложения.

Ход игры. Воспитатель читает предложения. В них допущены ошибки, которые ребята должны исправить.

Воробей ходит по земле.

Ворона долбит дерево.

Клест клюет  сало, и т.д.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: 3-4 ребенка изображают птичек, остальные птенчики, один ребенок - кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях - скамейках, пеньках, бревнах. Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в круге, нарисованном на полу.

Птицы слетают с деревьев (спрыгивают), летят на площадку и спустя некоторое время зовут птенцов. Они также спрыгивают, присаживаются на корточки (клюют корм), летают. По сигналу «кошка» птицы улетают на деревья - залезают или впрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц. Пойманный становится кошкой.

Правила: птенцы вылетают только по зову птиц; дети бегают только в пределах площадки; кошка не может ловить того, кто стоит на возвышении.

«СОВУШКА»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: восп-ль выкладывает круг из веревки или шнура. Дети становятся по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой (вороной), которая находится в центре круга; Кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают. По сигналу вос-ля кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а они улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка оставляет около себя. Игра повторяется с другим водящим, после того, как предыдущий поймает 4-5 птичек.

Правила: ловить можно только тех птичек, которые находятся в кругу.

Усложнение: дети не прыгают по кругу, а только впрыгивают и выпрыгивают;

«ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности

Ход: на одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки. На другой обозначают место для гаража. «Воробышки вылетают из гнезда» - говорит вос-ль, и дети прыгают со скамейки (20см), бегают врассыпную, подняв руки в стороны. Раздается гудок, и появляется «автомобиль» - ребенок, в руках которого руль. Воробышки быстро улетают в свои гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

«Птичка и птенчики»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

Ход: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «Полетели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза.

Правила: Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

«Воробышки и кот

Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги; в умении быстро реагировать на сигнал; бегать с увертыванием.

Ход: Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, разложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5—6 раз.

«Кот и воробышки»

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы. 

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту

«Птички в гнездышках»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию; реакцию.

Ход: дети делятся на 3-4 группы и становятся внутри гнезда (обручей или кругов из шнуров). По сигналу вос-ля «полетели» - вылетают из гнезда и разбегаются по всему залу, выполняя ролевые действия. По сигналу «птички, в гнезда» - убегают на свои места. Повторяется 3 раза.

«Воробышки»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход: дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.

«Попрыгай, как….»

Цель: упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

Ход: дети изображают прыжки животных, птиц, насекомых, которых знают. Воспитатель проходит мимо и старается угадать, если она ошиблась, дети говорят: «Нет, не угадали», и сами называют животное. Если угадала:»Правильно, угадали».

ГРАЧИ-ВРАЧИ

Говорил грачонку грач:

- Ты, грачонок – птица-врач! 

Все грачата и грачи         

Разгалделись: "Мы врачи! 

Кра-крачи! Кра-крачи! 

Мы хорошие врачи!" 

*****
На проталинах  грачи -
Белоносые врачи -
Землю ковыряют,
Будто проверяют:
Как здоровье у неё?
Чем и как лечить её?
Груданов Е.

*****
Зима с грачами спорит -
Морозит и метелит.
Открывшуюся землю
Опять снежком устелит.
Грачи не унывают -
И каркают, и скачут:
"Дорогу одолели
И будем живы, значит!
Мы так летели долго
На родину, домой!
Немножечко потерпим,
Помиримся с зимой!"
Русановская С.

ЗАГАДКИ ПРО ГРАЧА:

А. Зубков

Всех перелетных птиц черней, 

Чистит пашню от червей, 

Взад-вперед по пашне вскачь, 

А зовётся птица... (грач)

А. Измайлов

Он по пашне свежей ходит

Словно в саже весь, носач

Дождевых червей находит,

Возвратившись с юг (грач).

З. Палайя

По весенней чёрной пашне

кто-то ходит, строг и важен.

Прыгнет, крыльями помашет –

крылья чёрные, как сажа.

Не отмыть её, хоть плачь!

Этой птице имя...

(Грач)

Н. Меркушова

Прилетает он весной.

Чёрный, важный... Не смешной!

Без него весны не будет!

И зовут его все люди,

Что - то вроде слова врач...

Да не врач! А птица - ... ! (Грач)

А. Тесленко

Он первый прилетает

С дальних странствий,

И по весне  деревьям

Лучший врач.

Он первый нас 

С весенним солнцем 

Поздравляет .

Конечно он никто иной,

Как....(Грач)

Р. Лященко

Эти птицы знак весны, 

Чуть проталины видны, 

Безошибочно по звездам 

Путь находят к старым гнездам. 

В их колониях галдеж,

Ничего не разберешь.

Зерна ест, клопов, жуков. 

Мышевидных грызунов. 

От вредителей как врач 

Сад спасает черный ...(Грач).

Г. Косаревский

Он по вспаханному полю

Находился утром в волю.

А в обед в листве червей

Выбирает повкусней.

С головой в неё забрался

И с соседом поругался.

А крикливый, ну хоть плач.

Эта птица верно (Грач)

Г. Косаревский

Как земля он цветом чёрный.

А крикливый, а проворный.

Он с утра по полю рыщет,

Да в земле чего-то ищет.

Но не мошек, ни жучков –

Аппетитных червячков.

Что есть силы их из норки

Тянет вверх на тёплой горке.

Кто же будет тот силач?

Эта птица верно (Грач)

Ответ:  Грач

ЗАГАДКИ ПРО КУКУШКУ

В лесу на ветке она сидит,
Одно «ку-ку» она твердит,
Года она нам всем считает,
Птенцов своих она теряет.
«Ку-ку» то там то тут,
Как птицу эту зовут? –

(кукушка).

Не заботится о детках, 
Ищет гнёздышки на ветках:
Непутёвая подружка
И зовут её (кукушка)

Что за птичка на суку
Нам поёт ку-ку, ку-ку?
Всем в лесу она подружка,
А зовут её - (кукушка)

На вопрос нам отвечают,
О себе тем извещают,
Без своей живут избушки,
Бросив всех птенцов,...(кукушки).

Нам часто слышится в леску
Между ветвей: - Ку-ку! Ку-ку!
Какая пёстренькая птичка
В чужом гнезде снесла яичко?
(Кукушка)

Щуплая, хвостатая
Хитрая пернатая.
Гнёзда вьёт. А не желает,
Яйца в ближних оставляет.
Для распева есть опушка!
А кукует там… (Кукушка)

На большом сидит суку
И поёт: «Ку-ку, ку-ку».
Кто живёт у нас в лесу?
Расскажите про красу.
(Кукушка)

Надо очень тихо идти,
Чтоб ее не вспугнуть и найти.
Где-то сидит высоко на суку
И считает года – ку-ку.
Вот впереди опушка,
А вот и она – (Кукушка)

В гнезде над птенцами
Она не воркует,
Летает по лесу
И громко кукует.       
( Кукушка )

Как петух: "Ку-ка-ре-ку!",
Завела : "Ку-ку! Ку-ку!"
Угадает, сколько лет,
Растрезвонит на весь свет!
Кто гадалку эту знает,
И загадку отгадает?

(Кукушка)

Хоть жара, хоть ветер дует –
Целый день в лесу кукует.
Ей не жаль своих яиц –
В гнёзда домовитых птиц
Их подкидывает смело,
До птенцов ей нету дела.
Ни красотка, ни дурнушка,
А зовут её …(кукушка)

В. Стручков

Живёт в лесу Артистка.
Известная солистка.
Примостилась на суку
И поёт: «ку – ку, ку-ку»
(Кукушка.)

А. Кухтина

Неохота этой птице
Со своим птенцом возиться. 
Норовит другим пичужкам 
Подложить яйцо (кукушка).

С. Мельников

Птица серая живёт.
Никогда гнезда не вьет.
В чужих семьях вырастает.
Годы жизни предрекает:
Ку, ку – ку, - кричит на ветке,
-Где вы, где вы, где вы детки!
Ей не верьте, птица врушка!
И её зовут … (Кукушка)!

Д. Полоновский

Эта птица, мать плохая,
Хоть на первый взгляд, не злая.
Но высиживать яички,
Отдает соседке птичке.
С самой дерева верхушки,
Нам ку-ку кричит? (Кукушка)

Ю. Чистяков

Эта птица гнёзд не вьёт,
Песен дивных не поёт.
Громко, сидя на суку,
Счёт ведёт годам: "Ку-ку!"

(Кукушка)

Р. Лященко

Полосата грудка, ножки 
Как в оранжевых сапожках. 
Только что-то эта птица, 
Вовсе в мамы не стремится. 
Разрешения не спросит, 
Воробьиным яйца бросит. 
Мухоловки, горихвостки 
Растят деток вертихвостке. 
В жаркой Африке зимует, 
Лишь самец ее кукует. 
«Кли-кли-кли», - в ответ подружка.
Беззаботная ...(Кукушка).

И. Захарова

В лесу на дереве живёт,
Свои яички сносит.
Но, так как гнёзд она не вьёт,
Соседям их подбросит.
Идем мы в лес собрать букет
На солнечной опушке.
И сколько жить осталось лет
Мы спросим у …..(Кукушки)

С. Азарь

На большом сидит суку
И поёт: «Ку-ку, ку-ку».
Кто живёт у нас в лесу?
Расскажите про красу.
(Кукушка)

Г. Дергачев

Ленивая птица. Гнездо не совьёт,
Не нянчит детишек, а только поёт:
«Ку-ку, да ку-ку, я яичко снесу.
В чужое гнездо я его отнесу».

(Кукушка)

Р. Разамазова

Считает годы на опушке
Тебе, и мне, и вам ...(кукушка).

Г. Ступников

В чужие гнёзда эта птица,
Подбросить яйца мастерица.
Ку-ку кричит подружка...
А как зовут? ...(Кукушка)

В. Лактионов

Мать никудышная она,
Яйцо подкинула подружке,
Умчалась посчитать года,
Не зря зовут её...(кукушка).

Т. Маршалова

Щуплая, хвостатая
Хитрая пернатая.
Гнёзда вьёт. А не желает,
Кладку в ближних оставляет.
Для распева есть опушка!
А кукует там… (Кукушка)

ЗАГАДКИ ПРО ЛАСТОЧКУ:

Это кто под нашей крышей
Маленький слепил домишко?
Из окошка уже слышен
Чей-то звонкий голосишко.
(Ласточка)

Она под крышами живет,
Гнездо своё из глины вьет,
Целый день суетится,
На землю  не садится,
Высоко в облаках летает,
Мошек на лету поедает,
В черном фраке лапочка,
А зовется ?…..(Ласточка)

Очень любят провода,
И сидят на них всегда.
И щебечут под окном
Утром , вечером и днём.
И с птенцами ласковы,
И красивы ... . (Ласточки)

Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(Ласточка).

С. Мельников

Мы по птичьему полёту
Можем предсказать погоду:
Вот к дождю - летает низом
В дом – корзинку под карнизом.
В клювике несёт водицу:
Строить домик пригодится.
Грязь приклеит палочки
В гнёздышке для ...( Ласточки)

Е. Телушкина

На лету хватает мошек,
Хвостик-тонкие косицы,
Предсказать погоду может,-
Вам знакома эта птица.

(Ласточка)

А. Измайлов

Как на доме, на карнизе
Прилепила птичка снизу
Гнёздышко, как вазочка
Эта птичка-...(Ласточка)

Е. Груданов

Быстро над землёй порхает,
Мошек на лету хватает
И мелькает в высоте
С чёрной стрелкой на хвосте.
Домик у неё из глины,
Вроде маленькой корзины.

(Ласточка)

С. Курдюков

Она летом мошек ловит,
Гнёздышко из глины строит.
Коль летает высоко,
Значит дождик далеко,
Если же летает низко,
Это значит дождик близко

(Ласточка)

Ответ:  ласточка

ЗАГАДКИ ПРО СКВОРЦА:

" Из дальних стран вернулся я,
Чтоб вас порадовать, друзья.
Весна пришла! Зиме – конец! " – 
Пел у скворечника     (скворец)

Мы ждём вас из далёких стран.
Для гнёзд построим вам дворцы
И будем слушать по утрам,
Как весело поют    (скворцы)

На шесте-дворец,
Во дверце-певец,
А зовут его...(Скворец)

Птицы мы. У нас есть

крылья, хвост и носик.
Мы весну - красну

на крыльях вам приносим.
Глядя в небо,

ваши матери, отцы
Говорят: “Весна пришла!

Летят ...” (скворцы)

Домик я ему построил,
важный я урок усвоил.
Вот пришел зиме конец,
прилетел домой.......(скворец)

По всей Европе обитает,
На зиму в Африку летает.
С ним весело и не до скуки -
Легко заучивает звуки.
И, суть мелодии схватив,
Он повторит любой мотив.
Живёт под крышею певец
Красавчик, умничка - …

(Скворец).

Во дворе стоит дворец,
Там живёт один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его…(Скворец)

С. Мельников

Он весною прилетает,
Садоводам помогает.
Строим мы ему дворец,
Называется .... (Скорец)

Н. Летошко

В оперении блестящем черном
Из дальних стран летит певец
И песней звонкою задорно
Весну приветствует ... .  (Скворец)

Т. Лаврова

В парке нашем новоселье,
Птичье звонкое веселье:
Клёкот, щебет и рулады.
Мы весенним птицам рады!
Приготовили дворцы.
Поселились в них…(скворцы)

Н. Губская

Смастерили домик птицам,
Не воронам, не синицам.
Поселились там певцы,
Называются - …(скворцы)

А. Ясноокий

У забора, на шесте,
Дом стоит на высоте.
Там появятся птенцы,
Будут их кормить отцы.
Мамы греть их будут нежно,
Называют дом … (скворечник)

Е. Зих

Кто весною прилетает.
Звонкой песней развлекает.
Для кого готов дворец?
Ну, конечно же...(скворец).

Н. Карпова

Домик я ему построил,
важный я урок усвоил.
Вот пришел зиме конец,
прилетел домой.......(скворец)

Г. Ступников

Детки домик смастерили
И на дерево прибили.
Поселился в нем певец...
Как зовут его? ...(Скворец)

Ответ:  скворец

ЗАГАДКИ ПРО СОЛОВЬЯ:

Кто в саду выводит трели
На рожке и на свирели?:
Знать опять среди ветвей
Поселился...(соловей!)

Л. Фоминых

Я таланта не таю:
Замечательно пою!
Слыша песню из ветвей,
Знайте, это ...(Соловей).

А. Кухтина

Птичка, внешне неприметна,
Запоёт среди ветвей
Так, что ахнем мы: «Ведь это
Голосистый (соловей)».

Кабанчик

Эта маленькая птица
Петь большая мастерица
На берёзке средь ветвей
Трель заводит... (соловей)

Е. Мазанко

Слышишь? В роще чья-то трель,
То ни скрипка, ни свирель:
Песен нет его милей –
Это птичка (соловей)

С. Мельников

Есть в семействе у дроздовых
Буро-серенькая птичка.
Эта птичка - невеличка
Знает много песен клёвых.
Не устанете друзья
Слушать трели   (Соловья)

Ж. Зудрагс

От его прекрасных трелей
Сразу стало веселей,
Все спешат его послушать,
Это птичка… (соловей).

Н. Костромин

Это что, скажи, за птичка?
Серенькая невеличка.
Знает множество мелодий.
То свистит, то трель выводит.
Но скромна. Среди ветвей,
Незаметен (Соловей).

И. Счастнева,

Эта пташка ранняя
С солнышком встает,
Песню без названия
Поутру поет,
Трелью заливается
В зелени аллей.
Пташка называется,
Как же?...( соловей)

И. Зуенкова

Прекраснее певца,
Не слышал в жизни я!
Он у меня в саду поёт, друзья.
Любимый образ трелью, ты, навей!
Как звать его? Конечно,  (соловей)

А. Измайлов

Знаете - кто эта певчая птица,
Лучший певец всех лесов и полей?
Это ворона? Кукушка? Синица?
Меньше воробышка, он- ...(Соловей)

Н. Губская

Серенькая  птичка
Ростом невеличка,
Но выводит трели – диво,
Удивительно красиво!
Кто поёт среди ветвей?
Догадались? -…(Соловей)

Г. Ряскина

Там, где к реке склонились ивы,
Мы слышим чудо- переливы,
Друзьям своим среди ветвей
Дает концерты ….( соловей)

Е. Груданов

У окна в кустах сирени,
Где дрожат под вечер тени,
Птичка малая живёт,
Песни славные поёт!
Под ночными небесами
Песни льются над полями...
Нету песен тех милей!
А поёт их ...(Соловей)

В. Кузьминов

Летом в чаще эта птичка,
По размерам невеличка,
Любит песней звонкой
Удивлять сторонку,
Чтоб звенели трели
Сорок раз в неделю!

(Соловей)

Г. Ступников

Он поёт всегда красиво,
Его трели с переливом.
Прячется среди ветвей...
Кто певец тот? ...(Соловей).

О. Волохов

Поднимается с рассветом
И поёт среди ветвей.
Он, невзрачен своим цветом,
Голосистый ...(Соловей).

Дидактическая игра

«Птицы»

Цель: Стимулировать речевую активность детей.

Игровое упражнение Жалобная книга птиц"

Задачи: Формировать бережное отношение к птицам.

Ход:

Педагог читает "птичьи жалобы" и беседует с детьми о бережном отношении к птицам.

Игровое упражнение «Один-много.»

Задачи: Закрепить понятия» один-много», упражняя в образовании названий животных единственного и множественного числа.

Ход:

Педагог предлагает детям рассказать как назвать одну птицу, множество птиц.

Сова - совы

Синица - синицы

Воробей - воробьи

Игровое упражнение «Что умеют птицы».

Задачи: Расширить словарь по данной теме.

Ход:

Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить летать, плавать пить.

Воробей умеет чирикать, клевать, прыгать, бегать, пить, драться.

Сова умеет клевать, летать, охотиться, спать, хватать.

Ворона умеет бегать, хватать, пить, каркать, пить, бегать.

Игровое упражнение «Исправь ошибку»

Задачи: Развивать пространственное восприятие.

Ход:

У вороны впереди хвост.

У воробья сзади хвост.

У дятла внизу крылья.

У совы вверху лапы.

У синицы сбоку хвост.

Игровое упражнение «Расскажи о птичке».

Задачи: Упражнять в составлении простых предложений.

Ход:

Дети по просьбе педагога рассматривают птиц.

Посмотрите на ворону (синицу, сову). Что у нее есть? У вороны есть голова, глаза, хвост, лапки, клюв, крылья, грудка, перышки.

Игровое упражнение «Расскажи о птичке»

Задача: Развивать пространственное восприятие.

Ход:

Впереди у птички – голова с клювом. Сзади – хвостик. Посередине – туловище. С одной стороны крыло, с другой стороны тоже крыло, у птички два крыла. Внизу у птички – две лапки.

Рассказ о птичке повторяется с помощью вопросов педагога.

Игровое упражнение «Ответь на вопросы»

Задачи: Упражнять в умении согласовывать числительные с существительными.

Ход:

Сколько у синицы лапок?

Сколько у воробья крыльев?

Сколько у совы хвостов?

Сколько у снегиря клювиков?

Сколько у птичек перышек?

Сколько у утки глаз?

Игровое упражнение «Кто кем был»

Задачи: Упражнять в составлении предложений. Развивать внимание.

Ход:

Педагог предлагает рассказать о диких птицах, помочь им разобраться кто кем был.

Все взрослые когда-то были детьми. И птицы тоже.

Ворон был вороненком.

Утка была утенком.

Гусь был гусенком.

Игровое упражнение «Подбери слова- признаки?»

Задачи: Учить подбирать прилагательные к слову птицы.

Ход:

Педагог предлагает подобрать слова –признаки к слову птицы.

Педагог называет начало слова, а дети его конец:

Краси, быстр, сме,пою, малень, заботли, пест,летающ,

сыта, голод.

Игровое упражнение «Угадай слово».

Задачи: Использование в речи глаголов единственном и множественном числе.

Ход:

Снегирь улетает, а снегири (улетает, прилетает, летает, машет крыльями, спит, вьет гнездо, поет)

Педагог выделяет голосом окончания глаголов. Каждое предложение дети повторяют целиком.

Игровое упражнение «Чего не хватает?»

Задачи: Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

Ход:

Педагог закрывает на картинке различные части тела птицы и спрашивает детей: «Чего не хватает у птицы?»

У снегиря (совы, ворона, синицы, утки) не хватает хвоста, головы, лапок, клюва, глаз, когтей).

Игровое упражнение «Сколько детенышей»

Задача: Согласовывать числительные с существительными.

Ход:

Педагог указывает на картинку с изображением какой-либо птицы и помогает детям сформулировать правильный ответ.

У совы (два совенка).

У вороны (три вороненка).

У утки (один утенок).

У совы (пять совят).

Игровое упражнение «На кого смотрели дети».

Задачи: Развивать вербальную память. Упражнять в употреблении речи предлога на.

Ход:

Педагог закрывает изображение птицы и спрашивает детей, на кого они смотрели.

Мы смотрели на утку.

Мы смотрели на сову.

Мы смотрели на снегирей.

Мы смотрели на синиц.

Игровое упражнение «Назови ласково»

Задача: Образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ход:

Черное перо – черненькое перышко

Пестрые крылья – пестренькие крылья

Красная грудь – красненькая грудка

Острые когти – остренькие коготки

Мягонькие перья – мягонькие перышки

Длинный хвост – длинненький хвостик

круглая голова – кругленькая головка;

Конспект занятия

"Перелётные птицы"

Образовательные области:

-«Коммуникация», «Познание»

«Здоровье», «Социализация».

Цели:

-пополнение словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению описательного рассказа.

Задачи 

Образовательные задачи:

-активизация и пополнение словаря по теме «Перелетные птицы»;

- развитие навыка словообразования; 

 - упражнение в построении грамматически правильно построенных предложений; 

- обучение составлению описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану.  Коррекционные задачи: 

- развитие внимания, памяти, мышления (игра «Угадай-ка»);

- развитие общей и мелкой моторики (физ. минутка);

- автоматизация поставленных звуков – контроль и самоконтроль за звукопроизношением.  Воспитательные задачи: 

- воспитывать бережное отношение к природе и желание защищать ее и все живое; 

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;  - воспитывать терпение, усидчивость, умение слушать и доброжелательно оценивать рассказы товарищей. 

Методы работы: игровые, наглядные, словесные, практические. 

Приемы: загадки, наводящие и подсказывающие вопросы, реплики, напоминания, речевой образец, оценка участия детей в занятии – сюрпризный момент. 

Оборудование: силуэтные картинки с изображением перелетных птиц, план-схема для составления описательного рассказа, магнитная доска и силуэтные картинки для упражнения «Кто – где живет». 

Предварительная работа: 

 - беседа о перелетных птицах;

 - чтение стихов о перелетных птицах

- наблюдение за птицами во время прогулок; 

- разучивание пальчиковых игр и физ. минуток по соответствующей теме; 

- подбор оборудова ния, необходимого для занятия.

2 

Ход занятия. 

IОрганизационный момент: 

(создание положительного эмоционального настроя, развитие эмпатии, общей моторики, активизация словаря по теме «Перелетные птицы», упражнение в образовании относительных прилагательных, развитие внимания). 

Л-д: Из далеких жарких стран 

Гости к нам весной спешат. Кто это?.....(ответы детей) птицы,

перелетные птицы.

Л-д: Проверим хорошо ли вы знаете перелетных птиц? Я называю птиц и, если она перелетная, вы, как птицы, взмахиваете руками. Если нет – стоите спокойно. Внимание! Аисты, грачи, ласточки, вороны, соловьи, совы….

Дети поясняют, почему стояли спокойно, когда назывались зимующие птицы.

Л-д: А теперь загадка:

Без рук без, топора 

построена изба….. Что это? Ответ - гнездо. 

- Где птицы вьют свои гнезда? Ответы (полные) – птицы вьют гнезда на 
деревьях (на кустах, в траве, в дуплах, в 

скворечниках).

Игра «Где птица свила гнездо?» (на магнитной доске силуэтные картинки совы, скворца, грача, кукушки и силуэтные картинки дерева с гнездом, дупла, скворечника с прорезями, чтобы можно было вставить соответствующую картинку с изображением птицы).

Л-д: Покажите и расскажите, где и какая птица свила гнездо?

Ответы – Это сова. Совиное гнездо в дупле (ребенок совмещает соответствующие картинки).

Это скворец. Скворцовое гнездо в скворечнике.

Это грач. Грачиное гнездо на дереве.

Это кукушка. У кукушки нет гнезда.

Ребята! Одна птица здесь лишняя. Ответ – это сова, потому что она зимующая птица.

II.Основная часть.

- Знакомство с темой: 

Ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он утверждает, что знает всех перелетных птиц. Давайте это проверим. Загадайте Незнайке загадки, которые вы знаете о перелетных птицах. 

3

- Загадки (тренировка памяти, внимания, мышления детей - умения выделить описательные признаки перелетной птицы, развитие диалогической речи, совершенствование грамматического строя речи, автоматизация звуков).

Кто эта птица?

Гнезда не строит никогда.

Яйцо соседям оставляет

И птенчика не навещает. Незнайка все время ошибается и дети

его поправляют. Кукушка.

После каждой загадки дети объясняют: Как догадались о правильном

ответе? Что нового узнали о перелетной птице?

2.Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома –

Длинношеий, длинноклювый,

Длинноносый, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. Аист.

3.Всех перелетных птиц черней

Он чистит пашню от червей. Грач.

4. Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенцов стелю на дно

Мягкую перину. Ласточка.

5. На шесте дворец.

Во дворце – певец. Скворец.

Л-д: Дети! Вы видите, что Незнайка не очень хорошо знает перелетных птиц. Давайте поможем ему – расскажем об этих удивительных путешественниках. А вот и схема, которая поможет ваш рассказ сделать подробным и интересным.

- Рассказы детей (2 человека - дети по желанию выбирают силуэтную картинку перелетной птицы)

(упражнение в составлении описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану; развитие монологической речи с использованием развернутой, грамматически правильно оформленной фразы; автоматизация поставленных звуков; формирование внимания к высказыванию других людей, доброжелательности, умения дождаться своей очереди для участия в той или иной деятельности).

4

III. Физ.минутка.

(развитие общей и мелкой моторики, снятие мышечных зажимов, поддержание позитивного эмоционального настроя детей)

По ходу физ.минутки дети выполняют соответствующие тексту движения.

- Птенчик в гнездышке проснулся,

Встрепенулся. Потянулся.

И головкой покивал,

И хвостиком повилял.

(пальчиковая зарядка)

- Широко раскрыл он клювик ,

Громко, громко запищал:

Пи-пи-пи, пи-пи-пи….

Червячка скорей неси.

- Мама с папой закружили,

Угощение тащили..

(пальчиковая зарядка)

- Червячок, блоха и мошка,

Кушай, кушай, наша крошка

(одна ладошка широко открыта – «ротик птенца», пальцы другой руки собраны вместе – «клювик мамы, собранные вместе пальцы упираются в открытую ладошку, потом позиция рук меняется – каждое проговариваемое слово ведет к смене рук).

-Птенчик сыт, опять он спит.

Тс-тс-тс, нам нельзя его будить

Дети! Помните, когда птицы выводят и выкармливают своих птенцов рядом с ними надо вести себя очень тихо, чтобы их не испугать.

- Игра «Птичья семья» (упражнение в словообразовании):

-д: А теперь предлагаю разбиться на группы по 3 человека. Теперь вы не ребята. Вы семьи пернатых. Придумайте: - Чья вы семья? Кто ты в каждой семье?

Логопед помогает дать образец ответа…. Мы семья грачей. Я

грачиха (логопед), я грач (ребенок), я грачонок (ребенок).

( Семьи: аисты, скворцы, утки, лебеди).

5

- Продолжение рассказов детей.

- Упражнение «Закончи предложение»

(упражнение в составлении сложноподчиненных предложений; тренировать память, внимание, мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к природе, ко всем живущим на Земле).

Л-д: Незнайке очень понравились все ваши рассказы. Но у него остались еще некоторые вопросы. Поможем ему ответить на них. 

- Весной птицы строят гнезда, потому что… (дети повторяют фразу и договаривают ее до конца) они выводят в них птенцов.

- Первыми улетают на юг ласточки, потому что…..они питаются насекомыми.

- Последними улетают осенью лебеди, гуси, утки, потому что…..водоемы долго не замерзают и дают им пищу.

- Все люди любят слушать соловья, потому что…..он замечательно поет.

- Гусеницы не могут уничтожить урожай, потому что…..птицы их уничтожают.

- Птиц нужно любить и охранять, потому что…..они приносят большую пользу (украшают природу, замечательно поют и т.д.) 

-Подведение итогов занятия:

Ребята Незнайке очень понравилось у вас на занятии. Он теперь как и вы многое знает о перелетных птицах. Что вам понравилось на нашем занятии? Что запомнилось?

***

На холме, сквозь зеленой рощи,
При блеске светлого ручья,
Под кровом тихой майской нощи,
В дали я слышу соловья.
По ветрам легким, благовонным
То свист его, то звон летит,
То, шумом заглушаем водным,
Вздыханьем сладостным томит.

***

Весны певец — соловушко
Наш садик полюбил,
И там уж тепло гнездышко
Для деточек он свил.
Лишь сядет красно солнышко,
Лишь вечер настает —
Грустит-поет соловушко
Всю ночку напролет...
И тихо мне мечтается,
Ни слова на устах...
А он-то заливается
В ореховых кустах!
О чем же так грустнехонько
Тоскует наш певец?
Он плачет, что скорехонько
Весне его конец.

***

Птичка, внешне неприметна,

Запоёт среди ветвей

Так, что ахнем мы: «Ведь это

Голосистый соловей».

***        

Светлая головушка.

Только солнышко взойдёт,

Звонко песню пропоёт.

Громко заливается.

Для друзей старается.

Оживает всё кругом.

С песней счастье входит в дом.

Пальчиковые игры по теме

«Птицы»

Птички

Птички прилетали, - Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями

Крыльями махали

Сели, посидели - Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол

Дальше полетели. -Повторяем первое движение

Десять  птичек стайка.

Пой-ка, подпевай-ка:-Хлопаем в ладоши

Десять птичек – стайка. -Растопыриваем пальцы на обеих руках

Эта птичка – соловей, -Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с большого

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,-Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с большого

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. -Поднимаем обе руки вверх, пальцы в виде когтей

Птички, птички – по домам!-Машем ручками, как крылышками, оединяем руки над головой- крыша

Птенчики в гнезде

Улетела птица-мать

Малышам жуков искать.-Пальцы обеих рук расставляем,большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями.

Ждут малютки-птенцы

Мамины гостинцы.-Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. «Гнездо».Шевеление пальцев правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде.

Скворечник.

Скворец в скворечнике живет-Пальцы обеих рук касаются друг друга, кисти параллельно.

И песню звонкую поет.-Пальцы сжаты в кулак, а большой и указательный пальцы вытянуты, соединяются и рассоединяются.

Птицы прилетают.

С наступлением весны,

Птицы прилетают.

Пальцы обеих рук расставляем, большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями.

Возвращаются скворцы,

Работяги и певцы.-Пальцы рук сжимаем в кулаки и разжимаем.

А грачи у лужицы-Ладони соединяем вместе чашечкой.

Шумной стайкой кружатся. -Круговые движения кулачками рук.

Журавли летят торопятся,-Пальцы обеих рук расставляем,большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями.

А малиновка и дрозд,

Занялись устройством гнезд.-Пальцы рук соединяем в замок, ладони открыты.

Дрозды

Видишь смотрят из гнезда,

Два молоденьких дрозда.-Соединяем пальцы двух рук кольцом и смотрим в него.

Клюв покажет первый дрозд,-Пальцы щепоткой выставляем вперед.

А второй покажет хвост.-На другой руке прямые пальцы выставляем вперед.

Ласточка

На каждую строчку большой палец поочередно здоровается с другими пальчиками, с каждым по два раза.

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

Кукушечка

Ку-ку, ку-ку, кукушечка!-Ладони прижать к щекам и покачать головой из стороны в сторону 4 раза.
Лети скорей в лесок.-Слегка развести руки в стороны и 3 раза махнуть ладонями, как крыльями.
Ку-ку, ку-ку, кукушечка!-Ладони прижать к щекам и покачать головой из стороны в сторону 4 раза.
Подай свой голосок.-Слегка развести руки в стороны и 3 раза махнуть ладонями, как крыльями.

Дятел

Дятел-дятел (помахивать кистями рук, как крыльями).

Сел на сук.

Тук-тук-тук (одновременно стучать большими пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать указательными пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать средними пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать безымянными пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук -(Одновременно стучать мизинцами обеих рук по столу.)

Долбит сук.

Гуси 

Гуси-гуси, га-га-га (пальцы рук щепоткой то раскрываем, то опять вместе)

Есть хотите, да-да-да (пальцы щепоткой киваем вниз)

Хлеба с маслом, нет-нет-нет (пальцы щепоткой, киваем в стороны)

А чего вам? Нам конфет (раскрываем пальчики ладошками вверх)

Ворона

Вот ворона полетела, кар-кар (делаем руками движения, как будто крыльями машем, и ходим)

Вот она землю села, кар-кар (приседаем на корточки)

Поклевала-поклевала, кар-кар (делаем наклоны головы, как будто клюем)

Громко-громко закричала, кар-кар (встаем и снова машем крыльями)

Совушка-сова

Совушка-сова (руки положить на голову, покачать головой) –

Большая голова.

На суку сидела (не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону),

Головой вертела.

Во траву свалилася (уронить руки на колени),

В яму провалилася. (Убрать руки с колен и уронить их вниз вдоль туловища.)

Синичка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тили-тень, тили-тень!

Гуси-лебеди

Гуси-лебеди летят,

То вперед, а то назад.

И опять летят вперед,

а потом - наоборот.

Наконец-то прилетели,

и на землю сели!

Гуси-гуси, га-га-га

Гуси-гуси, га-га-га! - Соединяем пальцы на обоих руках щепотью (головы гусей)

Есть хотите? Да-да-да! - Качаем "головами" 

Хлеба с маслом? Нет-нет-нет! - Машем "головами" отрицательно.

А чего вам? Нам конфет! - Протягиваем вперед ладошки, как будто просим конфетку

Птичка

Я пройдусь по лесам -Изобразить деревья обеими руками

Много птичек там. -Изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки.

Все порхают, -Помахать руками, как крыльями.

Поют, -Изобразить двумя руками открывающиеся клювы.

Гнезда теплые вьют.-Сложить ладони в виде чаши.

Цыпа-цыпа

– Цыпа-цыпа,(Обеими руками «сыпать» корм, массируя большим пальцем подушечки остальных пальцев от мизинца к указательному.)

Гуль, гуль, гуль!

Я посыплю,

Ты – поклюй! («Клевать» воображаемый корм указательными пальцами обеих рук.)

Клю-клю-клю. (Одновременно стучать по столу.)

Петушок

Идет, идет петушок - (Указательный и средний пальцы «идут» по столу, как ножки.)

Набок гребешок, (Указательный палец касается большого – получается «клюв». Остальные пальцы слегка округлены и веером подняты вверх – это «гребешок».)

Красная бородка,

Костяная головка.

Снегири

Раз, два, три! Раз, два, три! - Считаем пальчики на руках 

Прилетели снегири -Цепляем большие пальчики друг за друга, как крючки, машем остальными пальчиками, как крылышками

Грудки показали -Показываем кулачки

Ягод поклевали - Указательным пальчиком тюкаем по ладошке. "клюем ягодки"

Прыгали во веткам-Указательным и средним пальчиками "прыгаем" по поверхности стола

Аист

Указательным и средним пальцами обеих рук топаем по столу. сопровождая пальчиковые шаги строчками стихотворения.

Аист, аист длинноногий,  

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой.

Вот тогда придешь домой!- Поднимаем обе руки над головой и соединяем вместе пальцы (крыша)

Гимнастика «Яичко».

Мы говорим малышу:

– А знаешь откуда появляются птички? Из яичек! Давай покажем яички нашими ладошками! – Сжимаем ладошки в кулачок.

- Смотри, как наши яички сейчас будут танцевать! – Делаем пальчиковую гимнастику:

Мы сожмем кулачок - Сжимаем кулачки.

И положим на бочок - Стучим кулачком по коленкам.

Разожмем ладошку, - Разжимаем.

Постучим по ножкам. - Стучим ладошкой по коленям.

Птичка

Птичка-птичка - Водим пальчиком по ладошке.

Вот тебе водичка! - Барабаним пальчиками по ладошке.

Вот тебе крошки на моей ладошке. - Стучим пальчиками по ладошке.

Птичка-невеличка

Птичка ветки собрала,-Большим и указательными пальчиками делаем хватательные движения на ладошке

Птичка гнездышко свила,-Собираем пальчики обеих рук щепотью и вращаем относительно друг друга в разные стороны

И снесла яичко,-Соединяем указательный и большой пальцы на обеих руках в колечки

Птичка-невеличка!-Большой и указательный пальцы раздвигаем и показываем маленький размер птички 

Прилетели птицы

Воспитатель называет птиц, а дети внимательно слушают. Если воспитатель называет не птицу, дети хлопают в ладоши.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи

- Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

- Прилетели птицы: голуби, куницы.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки, даже совы - соплюшки, лебеди, скворцы. Все вы - молодцы)

Птички-невелички

Птички-невелички
По небу летели-Скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями.

Птички-невелички

На ладошку сели .- Накройте своей ладонью ладошку малыша.

Будем птичек привечать,

Будем птичек величать.-Погладьте его ладошку своей несколько раз.

А воробушка узнаем,

Сразу милого поймаем.-Погрозите ладошке малыша указательным пальцем. И сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак.

Будет петь для деточки

В золоченой клеточке.- Соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку

Три раза произнесите название птички, например, кукушечка, воронушка, ласточка, журавушка, гаичка, совушка, уточка и т.д., сопровождая это тремя легкими поглаживаниями большого пальчика малыша от основания к кончику. Потом начните поглаживать указательный пальчик, называя другую птичку. Если вы называете воробушка, то малыш должен успеть отдернуть руку, а вы старайтесь ухватить пальчик за кончик. Если птичка улетела, скажите:

"Ой, беда! Ой, беда!

Улетела навсегда!

(улетел он навсегда).

За гору высокую,

За реку широкую".- Соедините руки ладонями над головой.

Разведите их в разные стороны.

Если же "птичка" попалась, скажите:

"А-а, попалась птичка,

Птичка-невеличка!
Будешь петь для деточки

В золоченой клеточке!"-Удерживая кончик пальчика, немного потеребите его.

Ловить можно не только воробушка, но и любую другую птичку, просто ее название надо заменить в потешке на подходящее по количеству слогов. Например, "а лебедушку узнаем", "а тетёрочку узнаем", "а авдошечку узнаем", "а бекасика узнаем", "а варакушку узнаем", "а как совушку узнаем", "а как ласточку узнаем" и т.д.

Когда малыш освоится в игре, можно и нужно поменяться с ним ролями.

А сейчас предлагаю вам посмотреть мою презентацию о птичках

Пальчиковые игры:

«Птички»

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель.

(загибают по одному пальчику на обеих руках)

Эта птичка – злой орлан.

(машут сложенными накрест ладонями)

Птички, птички, по домам.

(машут обеими руками, как крыльями)

«Ласточка»

Ласточка, ласточка,              - За морем бывала,

Милая касаточка,                  Весну добывала.

Ты где была?                         Несу, несу

Ты с чем пришла?                 Весну красну.

(на каждую строчку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного,- сначала на правой, потом на левой руке)

«Весна»

Иди, весна, иди, красна,

(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)

Принеси ржаной колосок,

Овсяный снопок,

Яблоки душистые,

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край.

(загибают по одному пальчику с мизинца)

«Кап, кап, кап»

Кап, кап, кап – звенит капель.

Приближается апрель.

(Ритмично, на каждый слог стучат по столу подушечками пальцев, начиная с

Подвижная игра «Перелетные птицы»

Цели игры: развивать память детей; обогащать словарный запас (названия перелетных птиц);воспитывать любовь к природе, ко всему живому (к птицам).

Ход игры:

Дети стоят в кругу, ведущий стоит в центре круга, вытянув руку вперед, и произносит слова.

Потянулся караван,

Прямо к нам из жарких стран.

(дети идут по кругу на последнем слове останавливаются. Ведущий как в считалочке перечисляет перелетных птиц, указывая на каждого ребенка, начиная с того, на кого указала рука после остановки круга).

Аист, цапля, трясогузка,

Чайка, ласточка, кукушка,

Жаворонок, дрозд, скворец.

Кто запомнил - молодец!

Утка, лебедь, соловей,

Кто ты есть, ответь скорей?

(ребенок называет перелетную птицу, которую запомнил, выходит в центр круга и пытается изобразить ее, после удачного подражания остальные дети хлопают ему.)

Игра повторяется несколько раз. Если текст игры уже выучен, то ребенок на кого пал жребий становится ведущим.

Стихи про кукушку

***

Кукушка сидела

на толстом суку,

сидела кукушка

и пела "ку-ку!"

А дятел с верхушки

косился на сук

и весело вторил

кукушке "тук-тук!"

***

Кукушка куковала,

Года она считала,

Ошиблась, просчиталась,

О чем-то размечталась.

И начала все снова,

Век куковать готова.

***

В чаще леса, на суку,

Слышу голос я:"Ку-ку!"

Мне кукушка, сколько лет?

Слышу я:"Ку-ку!"-в ответ.

Мне годочков ровно пять,

Научись сперва считать.

***

Где ты спряталась, кукушка?

В чаще леса?

На опушке?

Или вон на том суку?

А в ответ: — Ку-ку! Ку-ку!

***

Были часы с кукушкой.

А оказались - без.

Стало ей вдруг ску-кучно

И она улетела в лес.

Я без нее тоскую.

Как там теперь она?

И в тишине кукую

Дома совсем одна.

Стихи про ласточку, ласточек

*****

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.

С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен;
А ты песню спой
Что из стран далеких
Принесла с собой.

Плещеев Алексей

*****

Ласточку касаточкой
Ласково зовут
И весною радостно
Всей деревней ждут.
К туче прикоснется
Ласточка крылом,
Туча сразу льётся
Ласковым дождём.
Дождик моет деревце,
Ландыш добела.
А ребятам верится -
Ласточки дела.
Неменко Е.

*****
Ласточкам так нравится
Наш высокий дом!
Вьют гнездо красавицы
Над моим окном!
И щебечут весело
В солнечные дни...
Сколько чудных песенок
Спели мне они!
Груданов Е.

Стихи про скворца, скворцов

***

По всей Европе обитает,
На зиму в Африку летает.
С ним весело и не до скуки -
Легко заучивает звуки.
И, суть мелодии схватив,
Он повторит любой мотив.
Живёт под крышею певец
Красавчик, умничка - скворец.

***

Рано утром на заре,
Только встав с постели,
Трель услышал на дворе -
Птицы прилетели.
Вот и кончилась зима,
Встрепенулись ели,
Тает снег, шумит вода...
И скворцы запели.
Л. Александрова

* * *

Чирик чирик-поёт скворец,
О,как прекрасна песня!
Чирик чирик-зимы конец,
Ведь лето интересней.
Чирик чирик-проснитесь все!
И улыбнитесь солнцу!
Чирик чирик-поёт скворец,
Певец неугомонный!
И. Евдокимова

Тема: «Перелетные птицы».

Цель: расширять представления о перелетных птицах.

Развитие кругозора, словарного запаса, наблюдательности. Формировать представление о птицах с характерными особенностями внешнего вида, образа жизни.

Познакомить детей с понятием "перелётная птица"

Развивать речь детей обогащать новыми словами (скворечник, перелётная птица, логическое мышление, внимание, коммуникативные качества.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Образовательная область: Познание (ознакомление с окружающим).

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие. Дидактические игры: «Собери птицу»

Речевое развитие. Д/И «Опиши птиц», «Как зовут птенца»

Физическое развитие. Физминутка.

Социально-коммуникативное развитие. Д/у «Как вести себя в лесу» Художественно-эстетическое развитие. Просмотр презентации «Перелетные птицы».

Формы непосредственной образовательной деятельности:

познавательно-исследовательская (решение проблемных ситуаций, игры с правилами, моделирование, коммуникативная (беседа, подводящий диалог, ситуативный разговор, игровая (игры с правилами, дидактические игры).

Формы организации: группа.

Предварительная работа: рассматривание альбомов, журналов с перелетными птицами.

Разрезные картинки с изображением ласточки, грача, скворца.

Ход НОД:

Воспитатель: ребята сегодня у нас не обычное занятие, к нам гости пришли. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Надеюсь, что сегодня вы будете внимательными, дружными активными.

День сегодня необычный удивить хочу я вас, что-то очень интересное показать хочу сейчас.(показ фильма).

Воспитатель: Весной, ребята, природа оживает, просыпается от зимней спячки. Что происходит в природе?

Д/и «Нарисуй весну»

называть приметы весны нужно с таких слов «Весна –это когда

Дети: Ярче светит солнце, тают холодные снега. На деревьях набухают почки. Прорастают первые цветы (подснежники). От зимней спячки просыпаются звери (медведи, ежи, зеленеет травка, щебечут птицы, тает снег)

Воспитатель: А ещё весной прилетают птицы. А вы знаете где они были?

Почему птицы улетают в теплые края? Дети: Потому что становиться холодно, исчезают насекомые, осыпаются семена растений. Скоро замерзнут водоемы, птицам будет трудно добывать корм..

А как называются птицы, которые прилетают к нам из тёплых краёв? !

Дети: Перелётные птицы.

Воспитатель: Какие птицы называются «перелетные»?

Воспитатель: Эти птицы улетают на юг осенью и прилетают к нам обратно на родину весной, совершают перелеты, поэтому их и назвали перелетными. Родина – это место где родился. Поэтому птицы возвращаются, чтобы свить гнездо и высидеть птенцов. Птенцы рождаются слепыми, беспомощными, покрытые пухом. Родители выкармливают. За лето птенцы вырастают и осенью, с родителями улетают в тёплые края. Для того чтобы весной снова вернуться на родину.

Воспитатель: Первая перелетная птица прилетает… - грач. (слайд). Опишите, какой он.

Дети: Грач крупная птица. Его тело покрыто черными перьями. У них сильные крылья. Клюв и лапы у грачей светлые.

Воспитатель: У них была трудная дорога. Когда прилетают из теплых стран, начинаю строить гнезда (слайд, чтобы вывести и выкормить птенцов. Посмотрите, у грачей большое гнездо, оно выложено из крупных веток.

Воспитатель: Следующие птицы прилетают – скворцы. (слайд) Они прилетаю позже, чем грачи. Воспитатель. Ребята, опишите скворца, какой он.

Дети. Скворцы небольшие. Они серо-коричневые, пестренькие. У них тоненькие клювы. Лапы и клюв светлые.

Воспитатель. Грачи уже вывели птенцов, а скворцы еще только строят гнездо в скворечнике.(слайд)

Если грачи строят гнездо из крупных веток, то скворцы в скворечник несут тоненькие веточки, травинки, перышки. Скворцы небольшие и гнезда у них небольшие. Скворечники делают люди и прикрепляют на дерево.

Физминутка «Скворечник».

Распилю пилой дощечки –вжик, -вжик, -вжик, -вжик. (Дети имитируют движения распиливания дощечки).

Сколочу из них скворечник -тук, -тук, -тук, -тук. (Дети имитирую движения заколачивания гвоздей).

Прилетайте птицы в гости –к нам, -к нам, -к нам, -к нам. (Выполняют движения махи руками к себе).

Мы скворечники повесим -тут и там, -тут и там. (Наклоны с вытянутыми руками вверх, в стороны, вниз).

Воспитатель. Еще с юга прилетают ласточки. (слайд) Опишите, ребята, ласточку, какая она?

Дети: Они небольшие, почти черные, у них хвостик похож на вилочку, у них острые крылышки.

Воспитатель. Они тоже строит гнезда, под крышей дома. Ласточка лепит его из комочков глины. Выстилает изнутри листиками, перышками, пухом. Как вы думаете для чего птицам гнёзда?

Дети: выводить птенцов.

Д/И «Как зовут птенца»

Воспитатель. Пока мы с вами говорили о перелетных птицах, проказница Зима, которая не хочет уступать Весне, заморозила птиц и разбила их на части. Помогите пожалуйста отогреть птиц.

Д/и «Собери птицу» Дети из разрезных картинок собирают ласточку, скворца, грача.

Итог НОД.

Воспитатель: Для чего нужны птицы?

Дети: Уничтожают насекомых – вредителей; радуют нас своим пением, яркой окраской.

Надо ли охранять и беречь птиц? Как? Делать скворечники, кормушки; подкармливать; нельзя разорять гнёзда, собирать яйца птиц; стрелять по ним из рогатки; шуметь, кричать, слушать громко музыку в лесу, парке где живут птицы.

Воспитатель: Вы должны помнить:

Что птиц, не надо ловить,

Надо птиц всегда любить.

Птичьих гнёзд не разорять,

Зимою птицам помогать,

Их жалеть, оберегать.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, вам понравилась наша работа? О каких птицах мы беседовали?

Почему этих птиц называют перелётные птицы? (Эти птицы осенью улетают на юг, а весной прилетают с юга)

-Какие перелётные птицы первыми прилетают весной? (Первыми весной прилетают грачи)

-Какие ещё птицы прилетают весной? (Весной прилетают скворцы, журавли, аисты, дрозды, лебеди, ласточки, гуси, утки, соловьи, чижи)

В какие игры играли? Что понравилось?

У меня для вас сюрприз шаблоны птиц.

Физкультминутки:

Аист

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)

—Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.

(Аист отвечает.)

—Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.

Птица

Вот летит большая птица

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Лебеди

Лебеди летят,

Крыльями машут.

(плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

Качают головой.

(наклоны вперед, прогнувшись)

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся

(приседания)

Цель: Расширить знания детей о жизни птиц зимой: об их внешнем виде, о  питании.

Учить распознавать птиц  по способам передвижения, издаваемым звукам.

Словарная работа: зимующие, нахохлились, чирикают, щебечут, покрылись пухом, зимовать, корм.

Воспитывать заботливое отношение, интерес.

Развивать познавательные способности, интерес и любовь к родному  краю.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением птиц; модели с видами питания

зимующих птиц; магнитофон, аудиозапись с голосами птиц. картина с изображением кормушки, картина леса.

Предварительная работа Наблюдения на прогулке, чтение сказки В.Зотова «Сова»; Г.Снегирев «Про птиц»; Н.Сладков «Еловая каша»; В.Бианки «Кто к кормушке прилетел», рассматривание иллюстраций с изображением птиц

Ход занятия

Я хочу рассказать вам о незаменимых жителях нашего города. Угадайте, о ком пойдет речь.

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла,

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это … (птица).

Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом. Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или  неподалёку от дома, надо знать.

А знаете ли вы, ребята, какую пользу приносят птицы человеку?

Дятлы, скворцы и синицы истребляют огромное количество насекомых. Синица за сутки съедает столько же насекомых, сколько весит сама. Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок.  Многие птицы - санитары. Вороны,  сороки,  и некоторые другие, питаясь на свалках и помойках, способствуют оздоровлению местности.

Птицы дарят нам чарующие звуки трелей, мечту полёта. Ощущение свободы и красоты. Птицы, питаясь насекомыми, помогают природе поддерживать численность того или иного вида насекомых в определённой норме.

Мало кто знает, что голоса птиц целебны для нас. Птицы поют не только в слышимом диапазоне, но и в ультразвуковом. Их голоса стимулируют нашу активность в то время, как инфразвук, порождаемый городом, действует на наш организм разрушающе.

Общение с птицами порождает нашу эмоциональность.

Птицам бывает иногда очень тяжело, и поэтому человек должен прийти к ним на помощь. Весной, например, люди готовятся к прилёту птиц: вешают им домики. А особенно тяжело птицам зимой. Им сложно бывает добывать корм. Поэтому в лесах,  около домов люди развешивают кормушки.

Программное содержание: закрепить приметы весны, познакомить детей с жизнью птиц в весенний период, Воспитывать любовь к живой природе, развивать наблюдательность, мышление.

Материалы: картинки с изображением птиц, макет скворечника, цветная бумага, клей.

Ход НОД.

-Вот и наступила долгожданная весна. Прошли морозы, метели и бураны, которые были зимой. А как стала меняться погода весной?  

Ответы детей (выглянуло солнышко, стал таять снег).

А вы знаете, почему так говорят?

Вода с гор потекла – весну принесла.

Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.

Ответы детей.

Правильно.

Послушайте стихотворение:

Старый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса -  вот и к нам пришла весна.

О чем говорится в стихотворении?

Ответы детей.

Правильно.  Из теплых краев к нам стали прилетать….

Ответы детей.

А вы знаете, какие птицы к нам прилетают? Отгадайте загадки.

Черный, проворный, кричит: «Крак!»,

Червякам враг.                    (Грач).

Послушайте, какие поговорки народ сложил про прилет птиц.

Грач на горе — весна на дворе. 

Увидел грача — весну встречай.

По этим поговоркам мы можем узнать, что первые прилетевшие из теплых краев птицы это грачи.

Вот какой он грач.

Рассматривание изображения грача.

А теперь еще загадка.

Хвост раздвоен словно вилы. Если я летаю низко,

Значит, дождик где-то близко.   (Ласточка).

Рассматривание изображения ласточки.

Ласточка прилетает  около середины мая, строит гнездышко и откладывает яйца.

Игра «Подбери действие».

Детям предлагают встать в круг и, передавая друг другу мяч, называть отдельные действия, которые выполняют птицы.

Птицы что делают?

Летают, клюют (зерна) прилетают (на кормушки) прыгают, поют, чирикают, чистят перышки ,вьют гнезда, высиживают(яйца, птенцов), заботятся ловят.

А теперь следующая загадка.

Едва возвращается этот певец

В свой на шесте деревянный дворец,

Как все понимают – весна наступает,

И долгой зиме скоро будет конец.                     (Скворец).                             

Скворцы прилетают в начале марта. Первыми на место прибывают самцы, которые тут же начинают искать себе место для будущего гнезда — дупло, отверстие в стене дома или скворечник. Скворцы не вьют гнезда, как некоторые другие птицы. Они предпочитают селиться в дуплах деревьев ли в специальных домиках, построенных для них людьми. Знаете ли вы, как называются эти домики? Скворечники.

А что такое скворечник?

Ответы детей.

Рассматривание картинки скворечника.

Взгляните на изображение скворечника. Сверху на скворечнике крыша, круглый вход называется леток. Подумайте, почему вход в скворечник называется «леток»? Потому что птицы влетают в него. А вот эта жердочка под летком называется насест. Догадаетесь ли вы, почему? От слова «сесть», ведь на него садится птица. Скворцы возвращаются к своим прежним домикам. Натаскивают в него перышки, сухую траву, листочки. И начинают петь..

А кто делает скворечник? А зачем его нужно делать? А маленькие детки могут сделать скворечник?

Ответы детей.

Вот какое стихотворение я знаю про скворечник.

Он прилетает каждый год туда, где домик ждет:
Крепкий деревянный дом с круглым маленьким окном.

Прилетая из теплых краев птичкам нужны домики и человек им помогает. В это время года нашим птичкам не хватает корма и места для укрытия, и поэтому многие люди вывешивают на деревьях домики для птиц — скворечники. Птицы в скворечнике устраивают гнезда и выводят птенцов.  Иногда в скворечники заселяются воробьи, мухоловки или другие птицы.

Посмотрите, какие оригинальные скворечники бывают.

Рассматривание иллюстраций.

Раньше почти в каждом дворе, где есть деревья, висели скворечники. Вешать у своего жилья домики-скворечники - старая народная традиция.

Люди еще с очень давних пор мастерили скворечники и вешали их около дома. А как вы думаете, почему около дома нужны скворечники?

Ответы детей.

Птицы, живущие рядом, оказывают помощь садоводам в борьбе с насекомыми-вредителями. Например, один выводок скворчат за 5 дней может съесть около 1000 майских жуков и их личинок! А еще птицы радуют нас, жителей сел и крупных городов, своим видом и пением.

Физкультурная минутка.

Мы без дела не сидим –  птичкам домик мастерим.

Молотком мы застучали, громко гвозди забивали.

Вот готов для птичек дом. Заживет кто в доме том?

Тот, кто там летал, за морем, а теперь летит над полем

В деревянный свой дворец – это маленький скворец. 

Вот мы и познакомились с некоторыми птицами, которые прилетают к нам из теплых краев весной.

  О каких  птицах мы сегодня говорили

  В какое время года они прилетают?

  Как люди готовятся к прилету птиц?

А давайте мы с вами сделаем свой скворечник, только из бумаги.

Аппликация «Скворечник».

Детям предлагается лист бумаги с нарисованным деревом. Дети выкладывают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), треугольника (крыша), круга (леток) и полоски (насест).

Воспитатель интересуется, на какие геометрические фигуры похожи детали скворечника, какого они цвета, какие детали одинаковы по цвету. Затем дети наклеивают изображение

 Воспитатель просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в плохом домике птицы не захотят поселиться.

Только после этого к каждому готовому скворечнику прилетает скворец (вырезанный из черной бумаги силуэт птицы), которого дети наклеивают на жердочку.

Конспект занятия по теме

«Перелетные птицы»

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, описывать внешний облик птиц их особенности; уточнить знания детей о признаках весны.

Развивающие: активировать в речи названия птиц и их птенцов, развивать самостоятельность, активность.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к птицам; умение выслушать товарища.

Предварительная работа: наблюдение за птицами; чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах; заучивание стихов; рассматривание иллюстраций с изображениемптиц; просмотр презентаций.

Материал к занятию:

Картинки с изображением весны, птиц; репродукция картины «Грачи прилетели» А. К. Саврасова; аудио записи с голосами птиц и звуками весны;карточки с заданием;мешочек;клей;заготовки для аппликации;картина на мольберте.

Ход занятия:

Дети заходят в группу под звуки весеннего леса и голоса птиц.

Воспитатель: Ребята, что вы слышите?

(журчат ручьи, поют птицы)

Воспитатель: А когда все это происходит?

(весной)

Воспитатель: А по каким признакам вы узнали что наступила весна?

(проталины, ручьи журчат, почки набухают, птицы прилетели)

Воспитатель: А какие птицы к нам прилетают весной?

(журавль, аист, скворец, ласточка, соловей, кукушка, грач)

Воспитатель: Ребята, а как все эти птицы называются одним словом?

(перелетные)

Воспитатель: А,что вы знаете о перелетных птицах?

(они улетают в теплые края осенью и возвращаются к нам весной)

Воспитатель: Молодцы! А расскажите мне птички вы где летали?

Физкультминутка: Мы летали высоко (тянемся руками вверх)

Мы летали низко (присели на корточки)

Мы летали далеко (руки вытянуть вперед и помахать)

Мы летали близко (помахать руками скрещенными и прижатыми к груди).

Воспитатель предлагает детям пройти к доске на которой прикреплены картинки с изображением перелетных птиц.

Воспитатель: Ребята,посмотрите на доску и скажите есть ли здесь лишняя птица?

(голубь)

Воспитатель: А почему он лишний?

(он остается зимовать и не улетает в теплые края)

Воспитатель: А теперь ребята отгадайте про кого загадки?

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома-

Длинноногий,длинноносый,

Длинношеий,безголосый.

Он летает на охоту,

За лягушками к болоту. (аист)

Воспитатель: Найдите картинку с аистом и расскажите,что вы знаете об аисте?

(селится близко к людям,вьет гнезда на крыше либо на дереве рядом с домом,приносит счастье в дом,длинные ноги,шея)

Воспитатель: Хорошо,а сейчас нам Лиза прочтет стихотворение,а вы послушайте про кого оно.

Вот я-грач,

Проворный,черный,

Кричу: «Крак,крак»

Всем червякам-враг!

Я самый первый из птиц прилетаю зиму ломаю.

Воспитатель: О ком стихотворение? Покажите на картинке где грач?

Воспитатель: А,что вы знаете о граче?

(черного цвета,одним из первых прилетает,ходит по пашне червей высматривает)

Воспитатель: Хорошо,а вот вам еще одна загадка.

Эта маленькая птица

Петь большая мастерица

На березке средь ветвей

Трель заводит…. (соловей)

Воспитатель: Ребята,покажите соловья и расскажите все,что знаете о соловье?

(маленькая птичка,серого цвета,очень красиво поет)

Воспитатель: Какие вы молодцы,а сейчас Данил нам прочтет стихотворение,а вы ребята послушайте про кого оно.

А у нас в саду жилец-

Бойкий маленький скворец.

Тихий сад повеселел

От того,что он запел.

С солнцем скворушка встает,

Ест жуков,росинки пьет.

Сдвинув шапку набекрень,

Распевает целый день.

Воспитатель: Ребята,про кого нам рассказал Данил?

(про скворца)

Воспитатель: Покажите скворца и расскажите,что вы знаете о этой птице?

(так же как и грач прилетает одним из первых,селится в скворечниках)

Воспитатель: Хорошо, ребята, отгадайте последнюю загадку.

Не заботится о детках

Ищет гнездышки на ветках

Не путевая подружка

И зовут ее (кукушка)

Воспитатель: А,что же вы знаете о кукушке?

(живет в лесу,подкладывает яйца в чужие гнезда)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, я не поделилась с вами одной новостью, дети старшейгруппы подарили нам весеннюю картину (вынести заранее приготовленную картину) ,но вам не кажется,что на ней чего-то не хватает? Как вы думаете чем можно дополнить картину?

(птицами)

Воспитатель: У меня есть волшебный мешочек в котором лежат карточки с заданием,сейчас каждый из вас вытянет из мешочка карточку и что будет изображено на вашей картинке к такому столу и подходите это и будет вашим заданием.

(на столах прикреплены картинки аналогичные вытянутым детьми -гнедо,скворцы,аисты)

Присаживайтесь за столы

Пальчиковая гимнастика: Летела кукушка мимо сада

Поклевала Всю рассаду

И кричала: «КУ-КУ!»

Мак

Раскрывай один кулак.

Воспитатель: Ребята,а чем покрыто тело птиц? (перьями) А у наших птиц нет перьев поэтому я вам предлагаю украсить их перышками. Грачам какого цвета будете приклеивать перья? (черного) А аистам? (белого)

А делать мы это с вами будем уже известным нам способом обрывания, напомню,что вам необходимо рвать цветную бумагу на мелкие кусочки и приклеивать. Следите, чтобы ваши работы были аккуратными и тогда наши птички получатся красивым.

(звучит не громкая музыка во время работы)

Воспитатель: Ребята,посмотрите какая картина у нас получилась, теперь она по настоящему весенняя. Скажите,а как нужно относиться к птицам?

(птиц не надо ловить,разорять гнезда,зимою им помогать)

Воспитатель:Ребята,вы сегодня молодцы,хорошо поработали,а что вам понравилось больше всего?

(ответы детей)

Воспитатель: А закончить я наше занятие хотела бы вот таким замечательным стихотворением Виктора Корболеева

Я начал птичку рисовать

С душой, ни как попало

Ведь птичек нужно охранять,

Их так на свете мало

Внизу хочу я написать:

По птицам не стреляйте

Не надо птичек убивать

И гнёзд не разоряйте!

Они не только ведь поют

И просто так летают,

Они ведь гусениц клюют

И мух уничтожают

Они для нас поют весной

Поможем им, ребятки

Чтоб сад сиял наш чистотой

И зеленели грядки!

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ,  ПОГОВОРКИ, ПОСЛОВИЦЫ.

Народные  приметы

Весна, зажги снега, заиграй овражки!

Вода с гор потекла, весну принесла!

 В марте курица напьётся из лужицы!

Апрель с водою — май с травою!

Аи-аи, месяц май: и тёпел, и холоден!

Народные загадки

1. Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает — Когда это бывает?

2.Что вниз вершиной растёт?

3.  Летит — молчит, сядет — молчит,

а как умрет, так и заревёт.

4.  Ваз рук, без топорёнка построена избёнка,

5.  Не зверь,  не птица — нос, как спица.    

6.   Чёрен, да не бык, шесть ног без копыт ,  летит— воет, а сядет — землю роет.

7.  В мае месяце появился не рак, не рыба, не зверь, не птица, не человек.

Нос долог, голос тонок, летит — кричат, сядет — молчит,

8.  Синенька шуба покрыла весь мир.   -

9. На заре зарянской катится шар вертянский, никому его не обойти, не объехать.

Народные  пословицы

На поле опоздать, так возле щей воды хлебать.

 Навоз отвезём, так и хлеб привезём,

 Весна красна цветами, а осень пирогами.

 Пахать, так не дремать.

Журавль летит высоко, видит далеко.

Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.

Воробей мал, да удал.

Где воробью ни летать, а всё дома ночевать.

Старого воробья на мякине не проведёшь,

Жаворонки, прилетите, красно лето принесите!

Скороговорка

На дворе трава, на траве дрова.

Шумели и шушукались верхи шумящих сосен.