Проект "Лекарственные растения". Подготовительная группа.
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Первый этап: выбор цели

Цель: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования. Развивать игровое творчество, смекалку. Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы- описания, сказки, загадки. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Задачи:

Для детей: собрать фотографии, картинки с изображением лекарственных растений, загадки, стихи, пословицы, поговорки, рассказы о лекарственных растениях.

Для педагогов: отобрать нужную информацию, разучить стихи и песни с детьми, организовать деятельность детей и родителей.

Для родителей: отобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений, оказать помощь в подборе информации.


Проект рассчитан на детей 6-7 лет и их родителей. 
Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, дети, родители.
Продолжительность проекта - долгосрочный.

Проблема: ограниченные возможности детей в общении с природой. Недостаток знаний о лекарственных растениях.

Планируемый результат: осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающих здоровью человека. Сформированные знания о лекарственных травах.

Второй этап: разработка проекта:

Подготовка материала и оборудования.

Воспитатели – отобрать нужную информацию, разучить стихи, загадки, пословицы и поговорки. Организовать деятельность детей и родителей.

Музыкальный руководитель – подобрать и разучить  песни, музыкальные игры, связанные с тематикой проекта. 
Сотрудничество с родителями - перед началом работы по проекту рассказываем родителям о целях и задачах, стараемся убедить их в необходимой помощи, серьезно относиться к исследованиям детей. Информация в родительском уголке «Расскажите детям о лекарственных растениях». Индивидуальные беседы с родителями для выявления наличия аллергии у ребёнка на лекарственные травы. Подбор родителями рецептов витаминных чаёв и методов лечения лекарственными травами, помощь в подборе информации.

Дети – сбор фотографий с изображением лекарственных растений.

Перед началом работы по проекту проводим беседу о лекарственных растениях «Зелёная аптека».
Цель:  выяснить представление детей о лекарственных растениях, их отношение к ним, заинтересовать проблемой.

Третий этап: выполнение проекта: 

   Чтение литературных произведений.
 А. Онегов “Тропинка полевая”;
 Н. Павлова “Загадки цветов”; 
 А. Плешаков “Зеленые страницы” и др.;
 Заучивание загадок и стихов о растениях; 

  А. Лопатина «Сказы матушки-земли»;
 П. А. Синявский «Сказка про лекарственные растения»

2. НОД:

ОО «Познание»

«Цветы луга, поля и сада»
Цели:

Рассказать детям о том, где растут  лекарственные растения, расширить представления детей о мире растений. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

«Легенды о травах».

Цели: рассказать детям с помощью старинных легенд и преданий, мифов и сказаний о многообразии растений, об использовании свойств лекарственных растений с древних времён. Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

«Лекарственные растения – средства оздоровления человека»
Цели: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, о правилах сбора и хранения. Воспитывать бережное отношение к природе.

 «Полезные растения»

Цели: рассказать детям о лекарственных растениях. находящихся на грани исчезновения и занесённых не только в Красную книгу России, но и в Красную книгу Республики Коми. Продолжать расширять знания детей о лекарственных растениях.

ОО «Художественное творчество»

Рисование «Наш друг - подорожник»
Цели: познакомить детей с лекарственным растением подорожник, с его внешним видом. Рассказать о том, какую пользу приносит это растение человеку. Закреплять умение пользоваться цветными карандашами и фломастерами. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Рисование «На лугу»

Цель: закреплять знания детей о месте произрастания лекарственных растений. Закреплять умение рисовать фломастерами, используя яркие цвета для выразительности образа. Развивать художественный вкус.

Аппликация из ватных дисков «Одуванчик»

Цель: закреплять умения детей изображать знакомый образ  с помощью нетрадиционного материала для аппликации. Закреплять знания о свойствах одуванчика. Формировать навыки аккуратной работы.

Лепка «Ромашка» (налеп)

Цель: Продолжать формировать умение передавать форму частей ромашки с помощью налепа. Расширять знания о цветке. Развивать эстетическое восприятие.

3. Дидактические игры:

« Сложи растение»
Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям.

 «Узнай по запаху»
Цель: упражнять детей узнавать лекарственное растение по запаху, закреплять знания о лекарственных растениях.

 «От какого растения часть?»
Цель: в игре познакомить детей с тем, какие части дикорастущих съедобных трав используются в пищу.

«Что лечит это растение?»

Цель: продолжать закреплять знания о лекарственных растениях. Упражнять детей в умении распознавать какие болезни лечит это растение.

«Четвёртый – лишний».

Цель: закреплять названия лекарственных растений, умение детей выделять лишнее из предложенных растений, доказывать почему оно лишнее.

«Назови растение»

Цель: упражнять в умении распознавать растения по его частям.

«Какой, какая, какие?»

Цель: закреплять умение детей подбирать прилагательные к существительным мужского, женского рода в единственном и множественном числе. Закреплять названия лекарственных растений.

4. Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

Цель: закреплять знания о лекарственных травах. Совершенствовать умение детей взаимодействовать во время игры, распределять роли самостоятельно.

5. Опыт с бумажным цветком.

Цель: выявить, что вода может пропитывать бумагу и делать её тяжелее. Следовательно, бумажный цветок раскрывает лепестки, как настоящий.

6. Альбомы:

«Зелёная аптека»;

«Пословицы и поговорки»;

«Загадки о лекарственных растениях»;

«Найди сходства и различия» (о ромашке);

«Красная книга. Лекарственные растения»;

«Сказки о травах»;

«Легенды о травах»;

«Стихи о лекарственных растениях»;

«Рассказы о травах»;

«Загадки цветов»;

«Правила сборки лекарственных растений».

Альбомы совместно с родителями:

«Витаминные чаи»;

«Рецепты для детей и всей семьи»

 7. Огород на окне – посадка семян укропа, ромашки, шалфея.

8. Игра-викторина «Лесная аптека на службе у человека».  (конспект прилагается)

Достигнутый результат:

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путём применения научных методов и приёмов. Собрали материалы о лекарственных растениях. В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас. В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. Познакомились с растениями и научились передавать свои чувства в рисунках , аппликации, лепке.

Используемая  литература:

1. «Зеленые сказки» Т.А.Шорыгина Москва Прометей  Книголюб 2003;

2.»Цветы. Какие они?» Т.А.Шорыгина. Серия «Путешествие в мир природы. Развитие речи». Москва 2002;

3. «Юный эколог» С.Н. Николаева. Серия в помощь воспитателю и педагогу. Издательство «Мозаика – Синтез» 2002;

4. «Методика экологического воспитания в детском саду»  С.Н.Николаева. Москва «Просвещение» 2001;

5.Методическое пособие к программе «Зеленая тропинка» Москва «Просвещение» 2001;

6. «Зеленая тропинка» А.А. Плешаков Москва «Просвещение» 2002;

7. «Учим детей наблюдать и рассказывать» Н.В. Елкина, О.В. Мариничева. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития» 1997;

8. «Игровые экологические занятия с детьми»  Л. П. Молодова  Минск «Асар» 2001.

                                                                                                          ПРИЛОЖЕНИЕ №23

                                  МАДОУ «Детский сад №11общеразвивающего вида»

                                                                   г. Печора.

                         ПРОЕКТ « ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ»

                                              Подготовительная группа.

                                                                                               Выполнила:

                                                                                              Провозина Н.В.

                                                                      2014 г.