Конспект НОД по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста « Дети, в школу собирайтесь!»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект

НОД по познавательному развитию

детей старшего дошкольного возраста

 « Дети, в школу собирайтесь!»

             Конспект составила

                                     Воспитатель ГБОУ Школа №1516

        Кирюшина О. А.

2019 год

Развивающие задачи:

1. Расширять знания детей об окружающем мире. Познакомить  с правилами поведения в школе.

2. Развивать потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками, знаниями.

3. Формировать мотивационную готовность ребенка к школе.

4. Развивать мелкую моторику.

Обучающие задачи:

 1. Учить детей делать простые умозаключения

2.  Упражнять в сравнении предметов по высоте. Развивать пространственную ориентировку, умения выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, предметов), развивать сообразительность и внимание, закрепить счет предметов в пределах 10.

 3. Закрепить понятие «слово», «слог», «звук», «буква», умение делить слова на  слоги, определять количество слогов в слове.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, соблюдать правила поведения.

2.Воспитывать отзывчивость, взаимопомощь.

Оборудование:

1. Картина «Ученики идут в школу».
2. Конверт с заданиями.
3. Шкатулка с заданиями.
4. Школьные принадлежности в двух экземплярах (линейка, тетрадь, карандаши, краски, альбомы, буквари).
5. Игрушки.
6. Колокольчик.
7. Блоки Дьенеша.

Ход НОД

Проводится игра «Третий лишний» (дневник, тетрадь, кукла и т.д.)

Воспитатель обращает внимание детей на посылку, переданную им почтальонам. Раскрывают ее, а там картина и конверт с заданиями.

Рассматривают картину «Дети идут в школу».

Воспитатель:

– Какое время года изображено на картине?

– Почему вы думаете, что это осень?

– Кого вы видите на картине?

– Куда они идут?

– Почему вы думаете, что дети идут в школу?

– Для кого мальчик несет цветы?

– А каким ты хочешь видеть своего учителя?

– Какое у детей настроение?

– Что у детей в ранцах?

– А что они будут делать в школе? Зачем?

Воспитатель подводит детей к понятию: учиться надо, чтобы все на свете знать, быть сообразительным, умным.

Воспитатель:

– Послушайте, как учила мама своего маленького крокодильчика:

Зеленого крокодила
Зеленая мать учила:
– Можешь ты быть ученым,
Конструктором или поэтом,
Но главное – быть зеленым!
Запомни, пожалуйста, это.

Права ли мама крокодильчика? (ответы детей)

Воспитатель:

А вот чему учила своего сыночка другая мама, мама пузатого гиппопотама:

– Можешь ты быть акробатом,
Конструктором или поэтом,
Но главное – быть пузатым.
Счастье, сыночек, в этом.

Хорошим учителем оказалась мама гиппопотама? (ответы детей)

Воспитатель:

А серого мышонка
Серая мама пугала:
– Можешь ты быть инженером,
Ученым или поэтом,
Главное – быть серым,
Маленьким и незаметным.

А какими должны быть вы, чтобы стать хорошими учениками? (ответы детей – усидчивыми, аккуратными, прилежными, терпеливыми).

Воспитатель:

Продолжите, пожалуйста, предложения:

1. Он лениться не привык,
   Он прилежный…(ученик)
2. Он всегда поможет другу
   И в беде протянет руку,
   Объяснит задачку вмиг,
   Он хороший…(ученик)

– А вы, ребята, хотите пойти в школу? А для чего? (ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на конверт, на котором написано:

– Проверь себя. Готов ты пойти в школу?

В конверте лежат карточки с цифрами.

«Школьные правила»

Воспитатель:

– Дети, а что такое правило? (ответ детей – это делать правильно)

Воспитатель называет правило, а дети подбирают к нему нужную пиктограмму.

Воспитатель:

– Когда дети приходят в школу, что они делают при встрече со взрослыми и друг с другом? (ответы детей – здороваются).

Правило № 1 .

В школе «здравствуй» говорят
И с улыбкой дарят взгляд!

– Что надо сделать ученику до звонка на урок?

– А когда звонок прозвенит, где каждый ученик должен ждать прихода учителя?

Правило №2.

До звонка ты приходи
И порядок наводи!
По звонку все дружно в ряд
Ждут учителя, стоят.

Воспитатель:

– Что надо делать ученикам, чтобы узнать новое и многому научиться на уроке? Как обратиться к учителю, если хочешь что-то спросить?

Правило № 3.

Друга зря не беспокой,
Береги его покой.
На уроке тишина,
Руку поднимай тогда,
Если хочешь отвечать
Или важное сказать.

Воспитатель:

– Если ученик отвечает на вопрос учителя, можно ли ему подсказывать? (ответы детей).

Правило № 4.

На уроке ждут ответ –
Кто-то знает, кто-то нет,
Отвечает только тот.
Кого учитель назовет.

Воспитатель:

– Молодцы! Прекрасно справились. Звонок! Перемена! Нужен отдых непременно.

Наконец пришла пора поиграть нам, детвора.

Игра «Дважды-два- четыре».

Ход игры:

Музыка играет, дети танцуют. Музыка останавливается, воспитатель показывает цифру. Дети встают в круги в соответствии с цифрой.

Игра закончена. Из «буфета» передали шкатулку, а в ней карточки и блоки Дьенеша.

Воспитатель:

– Представьте, что вам передали печенье, а по карточкам вы найдете, кому какое печенье досталось (определяют).

Играет шкатулка. Значит, там есть что-то еще. Оказывается, спряталась цифра 3 с загадкой:

– Оно может быть ласковым,
Может быть грубым,
Оно может быть громким,
А может быть тихим.
Оно может обидеть,
Может рассмешить,
Его можно сказать.
А можно взять и написать,
Но для этого буквы надо знать.
Что это? (ответы детей – слово).

Воспитатель:

– А теперь проверим, много ли вы знаете слов? Пусть все, что вас окружает, вам помогает.

Дети называют слова и получают фишки.

Воспитатель:

– Прекрасно! Много слов придумали. Да какие же они все разные, есть короткие и длинные. Как же их различить? Их можно измерить? (ответы детей) Чем? Линейкой? Дети: слогами

Воспитатель:

– Измерить длиннющее слово –
Да это проще простого!
Сколько слогов в нем надо узнать –
Хлопать в ладоши пора начинать!

• Мел – 1 слог
• Мелок – 2 слога
• Карандаш – 3 слога
• Карандашик – 4 слога (ласково)

Игра «Найди игрушку».

Необходимо выбрать игрушку и определить количество слогов (пройти по следам, число которых соответствует количеству слогов).

Воспитатель:

– Заглянем опять в конверт, там есть еще задание с цифрой 4 и карта-схема.

А задание такое.
Прямо скажем, непростое –
Спрятан клад, его найди,
Все препятствия пройди.

Дети на окне находят цифру 4 и от нее начинают двигаться. Делают прямо 6 шагов, поворот налево, делают 8 шагов, поворот направо, делают 9 шагов и находят 2 ранца.

Воспитатель:

– Чтобы в школе хорошо учиться,
Надо очень четко знать,
Что с собою в школу взять.

Игра «Собери ранец».

Дети должны взять в ранец именно школьные принадлежности.

Воспитатель:

– Молодцы! Хорошо справились.
Здравствуй, школа, первый класс,
Посмотри скорей на нас:
Тани, Вани и Наташки –
Вот какие первоклашки!

Последнее задание «Отыщи свой класс».

Предлагается аппликация, где изображена трехэтажная школа, по три класса на каждом этаже Нужно найти классы:

• Ане – класс на втором этаже, второй по счету,
• Вадиму – класс справа над Аниным классом,
• Насте – класс слева от Аниного,
• Алеше – классе справа от класса Вадима,
• Наташе – класс, расположенный в правом углу нижнего этажа школы.

Вот и все. Ученики нашли свои классы.

Думаю, наши дети готовы учиться в школе.