Проектная деятельность
книга по окружающему миру (подготовительная группа)

О.А Оводнева

МБДОУ «ДСКВ № 61» МО г. Братска

Формирование представлений о японцах через проектную деятельность и отражение полученных знаний в творческих играх старших дошкольников.

«На свете живут разноцветные дети.

Живут на одной разноцветной планете».

Актуальность темы:

Проблема: В настоящее время наблюдается снижение уровня игры дошкольников: содержание игр скудное, сюжеты обыденные.

Решение проблемы: расширять интеллектуальный и эмоциональный опыт воспитанников, познавательные способности, создавать нравственные основы их отношения к окружающему миру через знакомство дошкольников с культурным наследием других народов, что благотворно сказывается не только на духовном формировании личности ребенка, но и на уровень общего развития детей.

Приобщение ребенка к культуре разных народов - это мир неизвестных ему вещей и ярких впечатлений. Если мир этот станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется необходимость познания исторических сведений, потребность бывать в музеях, ценить достоинства культур других народов, что, бесспорно, будет являться неотъемлемой чертой его духовного становления и социального развития.

У каждого народа существуют ценности, не утратившие своего значения и в наши дни, - любовь к Родине, почитание предков, уважение к старшим. Эти ценности легли в основу создания проекта «Эти яркие Японцы».

Цель проекта: Развитие устойчивого интереса к познанию и воспитанию уважительного отношения к культуре японцев.

Задачи проекта:

- Дать представления о социальном и культурном развитии японцев.

- Развивать способность чувствовать красоту культуры и быта народов через стихи, песни, танцы, игры других народов мира.

-Создавать развивающую предметно-пространственную среду группы, способствующую поддержке детской инициативы в игровой деятельности.

- Обогащать словарь, развивать связную речь, развивать память и мышление, творческие навыки.

- Воспитывать чувство уважения к традициям других народов. Воспитывать толерантное отношение дошкольников к людям других национальностей.

Предполагаемый результат:

Для детей:

- возрастет интерес к сюжетно-ролевой игре;

- появится желание продолжать знакомиться с разными видами игр;

- расширяться представления о численности и богатстве народов мира.

Для родителей:

- произойдет привлечение к процессу совместной деятельности с детьми и как следствие, сближение между ними и педагогами группы;

- возникнет, заинтересованность родительской общественности, к участию в работе по воспитанию толерантности у дошкольников;

- измениться и скорректируются представления о значимости творческих игр необходимой для полноценного формирования личности.

Для воспитателей:

- возрастет интерес к проектной деятельности.

Япония - колыбель восточной культуры, которую дети старшего возраста познают через следующие разделы:

Культура. Быт. Традиции.

Цель: дать детям знания о жизни и быте современных японцев.

Используемые формы работы: беседа «Национальные традиции Японцев», прослушивание национальной японской музыки, чтение произведений японской художественная литературы: Иссумбоси, Барсук и улитка, Акико, Петух нарисованный на свитке и др., иллюстраций к произведениям художественной литературы по данной тематике, репродукций картин «Восход солнца над восточным морем», «Тигр», «Фудзи со стороны озера Кавагути» и т.д., дидактическая игра «Собери картинку», «Отгадай сказку».

С родителями: создание мини-музея «Япония» наполненная различными предметами веера, статуэтки, коврики, фонарики, фигурки животных, Консультации для родителей «Японская семья. Несколько любопытных фактов».

Природа.

Цель: познакомить и расширить знания детей о растительном мире Японии.

Используемые формы работы: 3D пазлы для режиссерской игры «Животный мир Японии», альбом для рассматривания «Праздник Ханами», видео экскурсия «Такая необычная Япония», интерактивная игра «Загадки», фотоальбом «Достопримечательности Японии».

С родителями: Консультация «Искусство создания икебаны».

Искусство.

Цель: познакомить с традиционными видами японского искусства.

Используемые формы работы: лото «Япония», альбомы для рассматривания «Самый необычный вид спорта-Сумо», «Чайная церемония»; авторская карточная игра «Хлопуха», материал для самостоятельной деятельности детей (схемы оригами, лепка «Японская матрешка», 3Д пазлы животных, раскраски), подбор материала для изготовления коллажа «Япония-колыбель восточной культуры»

С родителями: Конкурс семейных работ «Моя маленькая Япония-искусство оригами».

Одежда.

Цель: обогатить знания детей об одежде разных народов мира.

Используемые формы работы: Дидактические игры «Одень куклу», альбом для рассматривания «Национальная одежда», интерактивная игра «Найди отличия»,

С родителями: изготовление кимоно для СРИ «Японцы».  

В работу были вовлечены специалисты детского сада. Музыкальный руководитель на своих занятиях знакомил детей с песнями, танцами, музыкальными инструментами японце, создана картотека игр с художественным словом. Инструктор по физической культуре провела подвижные игры, эстафеты, создала картотеку подвижных игр. Воспитатели разработали  мастер-классы для педагогов «Оригами из кругов «Японская мама с ребенком», «Изготовление 3D пазлов «Животный мир Японии». Также совместно с узкими специалистами разработали сценарии совместных досугов и развлечений.

Таким образом, реализация данных разделов позволила детям использовать приобретённые знания  в сюжетно-ролевой игре «Японцы». Дети обогатили свои знания о народах и их традициях Японского народа. Реализация позволила содействовать формированию у дошкольников знаний, умений, навыков культуры межличностного и межэтнического общения; стимулированию детей к изучению национальной культуры, обычаев и традиций разных народов и стран.

Литература

1. Н.И. Карпова, Н.Г. Табарина Дошкольная педагогика в вопросах и ответах. Учеб.пособие. –Иркутск: Изд-во Иркут.пед.ун-та, 2013.-176с.