Экологический проект. «Берегите эту землю»: (неживая природа).
проект по окружающему миру (средняя группа)

   МБДОУ БГО ДЕТСКИЙ САД № 16 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Проэкт разработан для детей средней группы.

Тема:  Экологический проект. «Берегите эту землю»:

 (неживая природа).                                              

                                                                   Составила воспитатель: Торжинская Р.С.

Тема:  Экологический проект. «Берегите эту землю»: (неживая природа).

Тематическое поле: Ознакомление детей с объектами неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении;

Проблема: низкий уровень экологической грамотности, культуры у дошкольников среднего возраста.

Актуальность проблемы. Весь мир говорит о разных экологических катастрофах. Молчать не получается. Даже болезни у современных людей от плохой экологической обстановки. Люди уже достаточно долго разрушают и нерационально используют природные богатства, поэтому приходится думать, как исправить и вернуть нормальное состояние экосистеме.

Решением проблем, связанных с экологией занимаются во всем мире. От состояния нашей планеты зависит будущее всего человечества. Важно начать формирование бережного отношения к миру природы уже в дошкольном возрасте. Ведь все, что изучено в раннем детстве хорошо откладывается в подсознании человека, позднее менять мировоззрение человека сложно. И есть надежда, что работа в ДОУ по экологическому воспитанию даст хорошие результаты, станет начальной ступенью в экологическом образовании детей. И подрастающие поколения будут больше думать о природных ресурсах, беречь их.  

Цель:

1. обогащать представления детей об объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении;
2. сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности: познавательно-речевую и ценностно-ориентированную;
3. развивать желание узнавать новое из прочитанной научно-популярной и художественной литературы.

Задачи проекта:

 Для детей:

1. Сформировать основные природоведческие представления и понятия о неживой природе посредством художественной и научно-популярной литературы. Познакомить детей с творчеством современных писателей-натуралистов.
2. Формировать собственный познавательный опыт у детей в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заменителей, моделей);
3. Развивать у детей умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.
4. Сформировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе.
5. Развивать любознательность, творческие и коммуникативные способности детей.

Для педагогов:

1. Создать информационную  базу;
2. Создать поэтапную систему по экологическому воспитанию дошкольников с составлением перспективных планов работы с детьми и с родителями по каждому этапу работы, проведение диагностики знаний детей.
3. Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

Для родителей:

1. Формировать партнёрские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Гипотеза: Для того чтобы у детей сформировать элементарные экологические знания и культуру поведения в природе, необходимо создать условия для развития проектной исследовательской деятельности детей.

Ожидаемый результат:  

Для детей:

• будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
• дети поймут взаимосвязи в природе, станут более бережно относиться к природным ресурсам;
• разовьётся интерес к явлениям и объектам неживой природы;
• дети начнутся экспериментировать, анализировать и делать выводы;
• дети будут интересоваться энциклопедиями, книгами о природе.

Для педагогов:

• Создание поэтапной системы по экологическому воспитанию средних дошкольников.

 Для родителей:

• Информированность о представлении детей об объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении;
• Проявление интереса к экскурсииям  проводимых в ДОУ;
• Информированность о необходимости экологического образования в ДОУ.

Вид проекта:

По  продолжительности:   долгосрочный;

По доминирующей линии в проекте: информационно-исследовательский;

По содержанию:  социально-педагогический;

По характеру контактов: осуществляется внутри средней группы в контакте с семьёй;

Состав участников:  воспитанники группы, воспитатели,  родители.

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:

Информация  из книг, нормативных документов, журналов, музейных архивов и Интернета.

Принципы реализации проекта:

1. Принцип развивающего образования — деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

2. Принцип проблемности – активизация мыслительных функций, стимулирование работы познавательных процессов, развитие творческих способностей.

3. Принцип доступности – учёт реальных умственных возможностей детей дошкольного возраста, уровня их подготовленности и развития.

4. Принцип сотрудничества – ориентация на приоритет личности, создание

благоприятных условий для её развития.

5. Принцип индивидуализации – раскрытие личного потенциала каждого ребёнка.

6. Принцип системности – решение комплекса задач образовательной и воспитательной направленности, что позволяет получить прогнозируемый результат.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

• Организация детской лаборатории неживой природы, где выделено место: для постоянной выставки (различные коллекции, редкие экспонаты), для приборов, для хранения материалов (природного, бросового, неструктурированного), для проведения опытов;
• Подбор и постоянная выставка научно-популярной и художественной литературы;
• Обогащение и пополнение природного материала, специальных приборов-помощников для опытно-экспериментальной деятельности в детской лаборатории;
• Использование современных технических средств обучения (DVD, магнитофон, мультимедиа);
• Создание сборника наблюдений на прогулке, включающего тематические наблюдения, художественное слово и загадки.
• Создание сборника опытов в лаборатории с детьми;

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационная форма работы над проектом.

Организация деятельности детей в рамках проекта .

Организация работы с родителями в рамках проекта.

Форма проведения презентации: КВН на тему «Почти все о неживой природе».

Предполагаемые продукты (выход):

• оформление проектной папки;
• выпуск бестселлера «Тебе и мне нужна Земля»;
• оформление картотеки свойств объектов неживой природы;
• оформление картотеки «Опыты Лаборатории неживой природы»;
• создание сборника наблюдений в природе, включающего тематические наблюдения, художественное слово и загадки;
• создание сборника опытов в лаборатории с детьми;
• оформление стенгазеты «Юные знатоки природы»;

• фотовыставка «Красота родной природы».

Аннотация.

На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение для развития ребенка приобретает познавательная деятельность, которая есть не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, но главным образом поиск, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого в процессе сотрудничества, сотворчества. Для того, чтобы преодолеть интеллектуальную пассивность детей, мы пришли к выводу о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, а именно в ориентировочно-исследовательскую (поисковую) деятельность, направленную на познание окружающего мира. Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок все видит, слышит и делает сам. На этом и основывается выбор темы данного проекта.

Список использованных источников:

Литература

1. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М.: 2003.

2. Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей. Программа для детского сада и не только. – СПб.: 2010.

3. Николаева С. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: 2002.

4. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. 2000. № 7. С.58–63.

5. Рыжова Н.А. Что у нас под ногами: Блок занятий «Песок. Глина. Камни» — М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.

Интернет-ресурсы

1. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/prezentaciya-ekologicheskiy-proekt-laboratoriya-nezhivoy-prirody-2

2. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-ya-sam

3. http://www.docme.ru/doc/123082/programma-shag-v-prirodu 

4.

http://detsadmickeymouse.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/znakomstvo_s_okruzhajushhimi/rybe_carstvo_zanjatie_v_starshej_gruppe_detskogo_sada/9-1-0-2550  

5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/12/ekologicheskiy-proekt-priroda-nash-dom

6. http://planetadetstva.net/vospitatelam/srednyaya-gruppa/ekologicheskij-proekt-v-gostyax-u-ekosovy-laboratoriya-nezhivoj-prirody.html 

7.   https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/12/02/ekologicheskiy-proekt-v-gostyah-u-ekosovy-laboratoriya