Московский дворик
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД

в подготовительной группе №4

Тема «Московский дворик»

Цель: Воспитание у детей положительного отношения к своему городу, к искусству, желание получать знания, воспитание любознательности, самостоятельности, интеллектуальной, творческой и физической активности, умения понимать и выполнять поставленные педагогом задачи.

Задачи:

• Образовательная: закрепить знания детей о родном городе, о Третьяковской галереи. Продолжать знакомить детей с ЛЕГО-элементами, совершенствовать способы конструирования моделей по образцу и собственному замыслу.
• Развивающая: развивать связную речь,  ориентировку в пространстве, внимание, мелкую моторику, творческое мышление.
• сообразительность, память. Формировать умение отстаивать свою точку зрения, чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в своих постройках, ценностно-смысловое восприятие и понимание произведений искусства.
• продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, знакомить детей с музыкальными инструментами и игре на них; способствовать дальнейшему развитию навыков танцевально-ритмических движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. 
• Воспитательная: воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, чувство коллективизма,  художественно-эстетический вкус, любовь к родному городу, к искусству, интерес к конструированию из ЛЕГО.

Оборудование: конструктор ЛЕГО,  изображение города и картины «Московский дворик» художника В. Поленова на интерактивной доске, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Ход НОД

Дети с воспитателями входят в зал.

Воспитатель: Ребята!  Сегодня у нас в гостях директор нашей школы Владислав Андреевич и его заместитель Елена Александровна.

Воспитатель: - Ребята, какой стране мы живём? (В России.) Кто мы? (Россияне.)

Воспитатель показывает карту России, предлагает показать её границы.

- В каждой стране есть главный город – столица. Назовите столицу России? (Москва.)

Презентация №1 Слайд 1

- Правильно, Москва.

Воспитатель предлагает ребёнку показать на карте и отметить красным магнитиком.

- Как следует называть жителей Москвы? (Москвичи.)

- В Москве есть очень много красивых, исторических и интересных мест. Как они называются, одним словом? (Достопримечательности).

Слайд 2

Воспитатель: - Ребята, давайте, рассмотрим знакомые достопримечательности нашего города.

На слайдах дети находят знакомые достопримечательности и называют их.

Слайд 3

- Сегодня мы с вами отправляемся в Третьяковскую галерею. Государственная Третьяковская галерея – один из самых известных московских музеев, в котором собраны работы русских художников. Здесь можно увидеть события и лица людей из прошлого, картины русского быта, красивейшие пейзажи, виды старой Москвы. Мы уже знакомились с репродукциями картинами из коллекции музея. На них были изображены сюжеты русских сказок и пейзажи.  Давайте вспомним и попробуем назвать репродукции картины.

Слайд 4, 5, 6, 7

Воспитатель показывает слайды с изображением картин. Дети находят знакомые репродукции картин и называют их.

Музыкальный руководитель: Ребята, одной из достопримечательности Москвы является Музей музыкальной культуры им М.И. Глинки. (Слайд 8,9,10) В этом музее можно увидеть много разных музыкальных инструментов - старинных, древних, современных, необычных. Есть экспозиция, где можно увидеть, как изготавливают музыкальный инструмент.

Ребята, мы с вами уже знакомы с некоторыми музыкальными инструментами, давайте пройдем, посмотрим и вспомним их.

Музыкальный руководитель вместе с детьми проходит к столам с музыкальными инструментами.

- Ребята, какие группы музыкальных инструментов вы знаете?

Ответы детей: струнные, духовые, клавишные, ударные.

- Почему музыкальные инструменты так разделили на группы?

Ответы детей: по способу извлечения звука.

- Сегодня я вам предлагаю сыграть на ударных музыкальных инструментах, а именно на металлофонах песенку «Василек» (для игры выбрать 5-6 человек, остальные подпевают).  Мы начинаем играть с ноты «Фа» (она на металлофоне светло- зеленого цвета).

Игра на музыкальных инструментах «Василек».

- Ребята, вы молодцы! Предлагаем вам отправиться в нашу картинную галерею, под музыкальную композицию «Москва – ты мое вдохновение».

Дети берут флажки, строятся в четыре колонны.

Композиция «Москва – ты мое вдохновение»  

Дети с воспитателями выходят из зала в ИЗО-студию. Называют знакомые репродукции. Подходят к экрану с изображением репродукции картины «Московский дворик»

Презентация №2 Слайд 1

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и обсудить картину русского художника Василия Поленова «Московский дворик»

Воспитатель: -Какое место изображено на картине? (Лужайка рядом с домом, заросший травой двор.)

- Какое время года изображено? (Лето)

- По каким приметам видно, что это лето? (Зелёные деревья и трава, цветы на лужайке, одежда людей.)

- Какие постройки вы здесь видите? (Храмы, церкви, одноэтажные строения, жилой дом, сарай.)

- Что происходит на картине? (Дети играют, женщина несёт ведро с водой, на лужайке гуляют куры, лошадь, запряженная с телегу.)

- Как вы думаете, на картине изображено наше время или это было в далеком прошлом? (Ответы детей)

- Почему вы так думаете? (Ответы детей)

-Как выглядит современный московский двор? Что в нём изменилось?

Слайд 2, 3

Воспитатель показывает детям слайды с видами современной Москвы.

Воспитатель: - Ребята я предлагаю вам построить из конструктора ЛЕГО современный Московский дворик.

      Ребёнок:

Что за чудо из чудес

У меня конструктор есть.

Говорят, что помогает

И меня он развивает.

Ведь детали в нем любые –

Маленькие и большие.

И из них я без труда

Сам построю все дома.

Воспитатель: А сейчас берем конструктор “Лего” и приступаем к работе.

Дети самостоятельно строят дома и двор по своему желанию (звучит музыка).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите все дома и здания у вас получились разные. Расскажите про свой московский двор.

Дети по желанию рассказывают про свою постройку.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного поиграть, обыгрывание построек.