Экологический проект "Комнатные растения"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Экологический проект

«Комнатные растения»

.

Содержание:

1.Проект «Комнатные растения»

2.Реализация проекта
3.Литература
4.Организованная образовательная деятельность. Тема: «Комнатные растения дарят здоровье».

Нас в любое время года,

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучки – терпению,

Пчелы в поле и саду

Обучают нас труду,

А зеленые друзья

Пусть нас радуют всегда.

Актуальность

Комнатные растения являются частичкой живой природы и постоянными объектами уголков природы, т.е. тем дидактическим материалом, на котором решаются задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания. Использование комнатных растений для формирования экологических понятий целесообразно, т.к. в мире растений наглядно проявляются основные закономерности: целостность, изменение, развитие.

Природа окружает ребенка с ранних лет, она привлекает его своей необычностью, новизной, волшебностью. Природа побуждает ребенка к передаче мыслей и речевой активности. При общении с растениями обогащается кругозор детей, они получают представления о богатстве мира природы. А также наглядно показать детям закономерности, существующие в мире растений, связи, зависимости организма от окружающей среды. Поэтому проект «Комнатные растения» интересен и близок детям, а также актуален еще и потому, что сегодня одним из главных условий успешности образования является здоровье. А успешное использование здоровьесберегающих программ, является одним из критериев инновации.

1. 
   Проект «Комнатные растения»

(Тип проекта:Исследовательско - информационный)

Возраст 5-6 лет. Срок реализации 3 месяца.

Проблема: Недостаточные знания детей о цветущих комнатных растений.

Цель: Сформировать потребность в изучении растений, положительное отношение к природе через наличие знаний о комнатных растениях, как о живых существах, опираясь на такие моральные качества личности, как доброта, отзывчивость.

Задачи:

Воспитательные. 

1. 
   Воспитывать основы экологического мышления, проявляющегося в гуманном отношении к представителям растительного мира, как к живым, неповторимым организмам.
2. 
   Воспитывать умение работать сообща, оказывать друг другу помощь.

Образовательные.

1. 
   Научить детей не только видеть красоту комнатных растений, но и вызвать у них желание участвовать в создании этой красоты, оберегать и сохранять ее.
2. 
   Наглядно показать детям зависимость растений от условий окружающей среды, закономерности в развитии растений, проследить взаимосвязь комнатных растений и внешние факторы окружающей среды.
3. 
   Коррекционно-развивающие.
4. 
   Развивать мыслительную деятельность, память, речь, внимание, любознательность.
5. 
   Развивать зрительное и слуховое восприятие, двигательно-моторную функцию.

Планируемые результаты

1. 
   У детей появится ярко выраженный интерес к живой природе. Называть и различать комнатные растения.
2. 
   Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
3. 
   У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научаться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
4. 
   Дети узнают значение воды, воздуха, тепла, света в жизни живых объектов природы и ее свойств.

Ожидаемые результаты

1. 
   Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на его нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
2. 
   Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.
3. 
   Проявление любознательности, интереса к изучению природы.
4. 
   Осознанное отношение детей к комнатным растениям.
5. 
   Сформированные знания о комнатных цветах.
6. 
   Умение самостоятельно наблюдать за изменениями, которые происходят с комнатными растениями.

Способы оценки: Беседы, опыты, наблюдения, исследования, анализ продуктов творчества детей.

Этапы проектной деятельности

1 этап

В группе отвели зону для экологического уголка. Приобрели комнатные цветы и горшки.

2 этап

Дети наблюдали за комнатными цветами (как приживаются, какие цветы требуют больше влаги, какие больше света, какие цветы цветут, а какие нет). Устанавливали связи: растения – земля, растения – вода, растения – человек.

3 этап

Совместно с родителями был выпущен «Паспорт комнатных цветов», включающий в себя название цветов, их описание, выносливость, влажность воздуха, отношение к свету, полив.

4 этап

Презентация проекта «Подарок маме».

Список литературы

1. 
   Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. И.: - ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998г.
2. 
   Цветы в вашем доме. Т.А. Храмова ФГУИПП «Кострома», РИО, 2004г.
3. 
   Оранжерейные и комнатные растения и уход за ними. Москва «Наука», 1985г.
4. 
   Цветы на подоконнике. Москва, Мой Мир, 2004г.
5. 
   Комнатные растения в вашем доме. Энциклопедический справочник. Москва, «ОЛМА – ПРЕСС», 2005г.
6. 
   Комнатные растения для девочек. Москва «Внешсигма» «Премьера» 2001г.
7. 
   Комнатные растения от А до Я. АСТ Астрель, Полиграф – 2006г.
8. 
   Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников, проблемы и перспективы. 
9. 
   В.В. Смирнова, Н.И. Булаева, «Тропинка в природу» (экологическое образование в д/с).
10. 
    Т.А. Шарыгина «Зеленые сказки» (Экология для малышей).
11. 
    Л.М. Потапова «Детям о природе». Экология в играх для детей.
12. 
    Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина «Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников».
13. 
    С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве».

План реализации проекта

Приложение 1

Беседа об уходе за комнатными растениями

Цель: 

1. 
   Обобщить представления об уходе за комнатными растениями;
2. 
   Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений;
3. 
   Обобщить представление о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление) на удовлетворение жизненных потребностей растений;
4. 
   Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, ответственность за их жизнь.

Материал: клеенка, палочка для рыхления, тряпочки, пульверизатор, лейки.
Ход:

Воспитатель: Дети сегодня мы продолжаем учиться ухаживать за комнатными растениями. 

- Давайте вспомним, что для этого нужно делать?

- Для чего нужно рыхлить землю? (чтобы хорошо уходила вода и, чтобы корням было легче расти в рыхлой земле)

- Чем вы рыхлите землю? (палочками)

- Почему палочками? (чтобы не ранить корни). Ближе к стеблю рыхлить не глубоко, а дальше от стебля поглубже.

- Как узнать, что растение нужно полить? (земля сухая, на ощупь светлая)

- Какой водой мы поливаем? (теплой, которая стоит в лейках со вчерашнего дня)

- Как надо мыть растения? (крупные листья протирать тряпочкой)

- Для чего мы ухаживаем за растениями? (чтобы были красивыми, хорошо росли и цвели)

Дети, за растениями нужно не только ухаживать, но и подкармливать, их нужно удобрять. Для этого есть специальное удобрение. А затем нужно подкармливать цветы, для роста, цветам необходимы витамины. Удобрение наливается в горшок, после того как полили растение, чтобы раствор лучше впитался в землю.






Приложение 2

Памятка

Правила ухода за комнатными растениями

1. 
   Поливай растения водой комнатной температуры: летом каждый день, зимой реже, но следи, чтобы почва в горшках была влажной. Кактусы летом поливай через два – три дня, а зимой один – два раз в две недели. Поливай их из лейки сбоку, а не сверху;
2. 
   Рыхли палочкой поверхности земли в горшке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растений;
3. 
   Вытирай пыль с крупных, гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опущенными очищают от пыли мягкой кисточкой или опрыскивают водой;
4. 
   Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

Приложение 3

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Комнатные растения дарят здоровье»

Цель: Дать детям знания о том, что комнатные растения не только украшают наши дома, но и оздоравливают человека.

Задачи:

1. 
   Обучающие:

- Систематизировать знания детей о растениях лекарях: алоэ, каланхоэ, герань;

- Учить детей описывать внешний вид растения, правильно используя названия частей растения (корень, стебель, лист, цветок);

- Закрепить знания детей о комнатных растениях, совершенствовать навыки ухода за ними;

- Обобщать знания детей, о том какую пользу приносят комнатные растения людям.

2. Развивающие. Развитие памяти, речи, внимания.

3. Коррекционное. Развитие глазодвигательных функций.

4. Воспитывающие. Воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними. 

Предварительная работа: Чтение сказки Б.Вовк «Чьи цветы лучше?», беседа о комнатных растениях, их пользе, способом ухаживания за ними, заучивание стихов и загадок о комнатных растениях.

Продуктивная деятельность: Изготовление постеров для комнатных растений в группе с детьми совместно, выполнение домашнего задания в виде рисунка «Мой любимый цветок».

Оборудование: Комнатные растения, герань, алоэ, каланхоэ (фотоснимки).

Ход: 

В. Ребята, нам сегодня в садик принесли необычную посылку (показывает), но прежде чем открыть ее, Вы должны отгадать загадку и тогда мы узнаем что там.

Эти растения не большие, 

Но чудесные такие

В каждом доме они живут

Создают для нас уют.

(Комнатные растения)

В. Правильно молодцы.

В. Зимой, когда природа отдыхает и за окнами серый, ветреный, почти бесснежный пейзаж, как будто по велению волшебной палочки, мы с вами переместились из зимы в лето. Посмотрите на наши цветы, какие они красивые, зеленые. Какое у вас настроение, когда вы любуетесь цветами? (Ответы детей).

Цветы это прекрасное творение природы, цветы приносят людям особую радость, поднимает настроение. Нет ничего прекраснее цветов, пришедших в наши тихие жилища.

Физкультминутка «Цветы»

Раз, два, три – выросли цветы

К солнцу потянулись высоко, 

Стало им приятно и тепло.

Ветерок пролетел – стебельки покачал

Влево качнулись - низко пригнулись

Вправо качнулись - низко пригнулись

Ветерок убегай, ты цветы не сломай,

Пусть они цветут, растут, людям радость несут.

В. У нас в группе есть комнатные растения. Кто за ними ухаживает? (ответы детей).

В. Ребята, мы с вами рассмотрели много красивых цветущих растений, а сегодня мы познакомимся с другими замечательными свойствами растений. Эти растения не только украшают наше жилище, но и еще полезны человеку. 

А чем они полезны? (Они красивые, очищают воздух, увлажняют воздух, поднимают настроение и еще лечат людей)

Посмотрите на это растение, как оно называется? (Алоэ)



- Что Вы о нем знаете?

- Какой у него стебель?

- Как расположены листья?

(Ответы детей)

В народе это растение называют столетник. Как Вы думаете почему? (ответы детей).

На самом деле это название дано столетнику, за то, что он очень редко цветет. Если живет дома, - то раз в сто лет. 

- А как Вы думаете надо поливать алоэ? (ответы детей)

Правильно алоэ надо поливать умеренно и не ставить под прямые солнечные лучи. Ребята, посмотрите алоэ растение колючее, не имеет красивых листьев и цветов, но во многих домах оно растет. Почему? Правильно, потому что оно обладает лечебными свойствами. Из листьев алоэ добывают сок, он очень горький, но это и есть самое лечебное в алоэ. Если Вы пораните ногу, надо привязать к ране кусочек листочка, боль пройдет и рана быстро заживет. А еще сок алоэ помогает от насморка. Нужно развести его с водой и закапывать.

А вот и другое растение. Как оно называется? Его называют каланхоэ.



- Чем оно похоже на алоэ? Правильно, у него тоже мясистые листья и древовидный стебель.

- А чем они отличаются? У каланхоэ листья без колючек и форма листа другая, сердцевидная.

- А как же помогает каланхоэ людям? В листьях тоже находится лечебный сок, его можно закапывать в нос. Каланхоэ называют комнатным женьшенем. Препараты из его листьев применяют при лечении ран, ожогов, обморожений. Используют при лечении десен, глаз. Сок добавляют вкрема и лосьоны. Уход заключается в умеренном поливе и его надо прятать от солнечных лучей. 

Алоэ и каланхоэ родом из Америки.

Упражнение на реалаксацию.

Кто знает как называется это красивое цветущее растение? (ответы детей)

Правильно, это герань, а еще ее называют пеларгония.



Расскажите, какая она? 

Она напоминает кустик, у нее прямой стебель, листья округлой формы, ярко – зеленые. Герань обильно цветет, цветки разного цвета, розового, красного, белого, бордового. Это растение любит солнце и обильную поливку. Оказывается, если листья герани немного помять, аккуратно вложить в ухо, то ухо перестанет болеть. Если протереть виски листьями, то перестанет болеть голова. За 5 мин. герань убивает все микробы, которые находятся в метре от нее. 

А еще, что вы почувствовали, когда помяли листья? (ответы детей)

Правильно, у листика есть свой запах.

- А у кого из вас дома растут лечебные растения?

- Как одним словом можно назвать эти зеленые растения? (ответы детей: доктора, врачи, лекари).

Дидактическая игра: «Выбери растения – лекарь» (из разных видов растений выбрать те, о которых мы говорили).

В. Дети, Вам понравилась наша экскурсия?

Что нового, интересного Вы узнали о комнатных растениях?

Сегодня во время знакомства с комнатными растениями, мы познакомились с растениями, которые украшают наши дома, но и укрепляют наше здоровье.

Спасибо.

Детские рисунки

«Комнатные цветы»

Подарок любимым мамам