Проект «Вторая жизнь бумаге»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Малышок»

г. Краснокаменск, Забайкальский край

Проект «Вторая жизнь бумаге»

В рамках IX муниципального конкурса детских проектных работ  «Мой проект»  

Направление: Естественонаучное

Вид: краткосрочный (2 недели: 15-30 января)

Участники: Тяпкин Артем, 6 лет

логопедическая группа № 11.

Руководители: Сабанова О.Н. (воспитатель, 1 квалификационная категория)

                                                                 Мама: Тяпкина О.П.

г. Краснокаменск, 2018 г.

I этап – Постановка проблемы

Педагогическая  проблема

С каждым годом потребность в бумаге увеличивается, а запасы древесины, из которых ее получают-уменьшаются. Лес нужно спасать сейчас. Поэтому использование вторичного сырья для получения бумаги - одно из важных решений данной проблемы.

У нас в группе скапливается много различных бумажных отходов. Было решено попробовать в условиях детского сада использовать эти отходы для получения бумаги ручной работы.

Детская проблема: Мы с сестрой Варей любим делать аппликации, рисовать. Однажды мама увидела, что у нас остается много обрезков и сказала, что бумагу надо беречь. А я спросил: «Зачем ее беречь и экономить? Ведь ее так много !». А мама сказала: «Как же? Чтобы изготовить бумагу, нужно много деревьев спилить и приложить силы! Раньше люди сдавали макулатуру, чтобы ее на фабрике перерабатывали и получали бумагу».И мы посмотрели фильм о том, как делают бумагу на заводе. Еще я узнал, что обрезки, использованная бумага-это макулатура и из  макулатуры тоже делают бумагу. Я оглянулся и увидел, что много вещей сделано из бумаги: моя любимая книга, тетрадки, раскраски, фантики.Я пришел в садик и рассказал детям и воспитателям про бумагу.И я тогда решил, что тоже сделаю бумагу своими руками, дам ей вторую жизнь. Ведь к природе нужно относиться бережно.

Цель взрослая:

Создание педагогических условий, способствующих реализации интереса  ребенка к охране природы. Разъяснить дошкольникам о необходимости беречь лесные массивы и о возможности сделать это путем изготовления бумаги из макулатуры для последующего использования в продуктивных видах деятельности.

Детская цель: 

Узнать, как делают на заводе бумагу из макулатуры и в домашних условиях практическим способом сделать бумагу

Задачи педагогические:

-продолжить формировать представления о роли леса в жизни человека;

-познакомить с различными видами бумаги, ее свойствами и историей   возникновения;

 -познакомить детей с процессом изготовления бумаги из макулатуры путем вторичной      переработки бумажного сырья.

  -развивать практические исследовательские умения и навыки у детей старшего дошкольного возраста.

 -воспитывать бережное отношение к лесному богатству.

-Развивать способности детей к исследовательской деятельности;

Задачи для детской исследовательской деятельности:

1. Собрать информацию и нарисовать плакат «Откуда к нам пришла бумага»
2. Познакомиться  с процессом изготовления бумаги на заводе;
3. Провести опыты и узнать свойства бумаги
4. Провести исследование «Изготовление  бумаги из макулатуры».

Гипотеза:

Если мы узнаем, как изготавливается бумага из макулатуры на предприятии, мы сможем изготовить ее в домашних условиях.

Методы исследования:

-подумать самостоятельно;

-спросить родителей, воспитателя, детей в группе;

-посмотреть в  интернете;

-Экспериментальная деятельнУсловия применения

Подготовительная к школе группа

Новизна проекта: 

Новизна исследования заключается в представлении  выработанных рекомендаций юным исследователям по изготовлению бумаги из вторсырья в домашних условиях, которые способствуют  повышению интереса, активности и самостоятельности в опытно-экспериментальной деятельности, а также  познания дошкольниками.

Результативность проекта: все участники (дети, педагоги и родители) получили положительные эмоции в ходе реализации проекта. Создание творческого продукта стало для детей интересным и увлекательным средством познания окружающего мира. 

Работа может быть интересна не только педагогам, она, несомненно, привлечет пристальное внимание детей и их родителей. Тема может быть использована как для решения задач экологического воспитания дошкольников, так и для формирования у дошкольников начальных представлений о законах природы. Из опытов узнали о свойствах бумаги Научили родителей и детей проводить опыты с бумагой и производить ее в домашних условиях.("Научился сам - научи другого!).

Средства

Метод проекта – представляет способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым, практическим результатом.

Наглядные пособия

Видеофильм «Производство бумаги на производстве»

Картотека «Проведение опытов с бумагой».

Фотоматериалы «Как я делал бумагу»

Описание методики

Организация проектной деятельности опирается на модель.

Модель проектной деятельности:

• Копилка

• Картотека

Ментальная карта

• Модель бумаги, изготовленной в домашних условиях

• Решение творческих задач

• Презентация

II этап – создание копилки

Копилка из сети интернета.

1.Подбор иллюстративного и видеоматериалов о производстве бумаги. Где ее используют и применяют.

2.Совместная детско-взрослая познавательно -исследовательская деятельность "Что я знаю о производстве бумаги" Рекомендации "Проведите с детьми дома"

3.Был собран занимательный материал (пословицы, загадки о бумаге, природе, лесе).

4. Приготовлено  оборудование к проведению опытов.

5.Привлечение родителей к участию в проекте:

Копилка настоящих объектов :

-бумага, вода, клей, крахмал, миксер, спички

- Информационное обеспечение Дыбина О.В. "Неизвестное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников" -М., 2004г.

-приготовлено оборудование  к проведению экспериментов и опытов.

-Оформлена фотовыставка рисунков «Природу нужно беречь»- привлечение родителей к участию в проекте: помочь детям найти информацию о производстве бумаги,о необходимости бережного отношения к природе, лесу, к бумаге и ее изготовлении в домашних условиях, используя в дальнейшем в продуктивной деятельности детей.

Научили родителей проводить опыт с бумагой, чтобы узнать ее свойства для далбнейшего изготовления совместно с детьми.

Помочь ребенку выдвинуть как можно больше идей для решения проблемной ситуации.

Проявить активное участие в подготовке презентации проекта.

На втором этапе мы посмотрели фильм и картинки и папа рассказал мне про разную бумагу, я узнал, что есть бумага которую используют для оформления подарков, для пакования предметов, для письма, для производства книг, тетрадей, фантиков. Получилась копилка

III этап - картотека

На этом этапе проводились:

1. Цикл бесед: « Лес- наше богатство»,  «Кто живет на дереве», «Как макулатура спасает наши леса» ( цель:систематизация представлений детей о лесе как об экосистеме, объяснение причин исчезновения лесов).« Что такое бумага», « История возникновения бумаги», « Что такое макулатура», « Наша книжка заболела», « Как делают бумагу на производстве» ( цель: расширить и закрепить знания детей об истории создания бумаги; познакомить с процессом производства бумаги; воспитывать бережное отношение к изделиям из бумаги).

2.Рассматривание репродукций картин И. И. Шишкина-певца русского леса.Лес-неиссякаемый источник красоты, вдохновляющий писателей, поэтов и художников. (цель: развивать художественное восприятие пейзажных картин, вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ пейзажа).

3. Чтение художественной литературы: Е. Хебнева « Книжка заболела»,С. Михалков « В снегу стояла елочка», « Лист бумаги», А. Лопатина « Почему у земли платье зеленое», А. Штро « Подарок другу», « Мальчишке-мечтателю»,« Кораблик», О. Колесова « Простой листок бумаги» ( цель: расширение знаний детей о бумаге).

4. Продуктивная деятельность( цель: продолжать учить детей использовать в своей работе нетрадиционные техники рисования, аппликации; учить детей анализировать, делать простейшие умозаключения; научиться изготавливать бумагу из макулатуры).

*Рисование. « Деревья в лесу» ( выдувание).

*Рисование. « Зимние узоры» ( на мятой бумаге).

*Рисование и раскрашивание на темы « Лес», « Деревья»

5. Выставки семейного творчества (рисунки, поделки, пособия из бумаги)

 ( цель: привлечение родителей к участию вместе с их детьми в совместном творчестве).

6. Просмотр мультфильмов: « Профессор Почемушкин. Изготовление первой бумаги», « Фиксики. Береги бумагу», « Бибигон. Как делают бумагу на производстве» ( цель: расширять представления детей об истории создания бумаги, ее производстве, о бережном отношении к бумаге и бумажным изделиям).

7. Дидактические игры: « Найди пару», « Лесные звуки», « Одень куклу», « Волшебная бумага», « Аукцион», « Принеси бумажный предмет», «Бывает- не бывает», « Назови действия», « Послушная бумага», « Ящик ощущений» ( цель: развивать внимание, память, волевые процессы, активизировать мышление).

 8. Дыхательная гимнастика( цель: развитие дыхательной системы ребенка).  

9. Создание коллекции фантиков( цель: развитие познавательной активности детей).

10. Создание альбома « Виды бумаги»( цель: расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах).

11. Изготовление эко-контейнера( цель: место хранения использованной бумаги).

12. Познавательно-исследовательская деятельность( цель: познакомить детей с различными видами бумаги, ее свойствами; научить изготавливать бумагу в условиях детского сада).

13. Опыты с бумагой ( цель: обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни; научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определить ее качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит и т. п.); познакомить с разными видами бумаги, выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала).

Результаты проведения опытов занесли в морфологическую таблицу

14. Изготовление бумаги из макулатуры(цель:познакомить детей с процессом изготовления бумаги из макулатуры путем вторичной переработки бумажного сырья).

-сбор макулатуры

-разорвать бумажные отходы на мелкие кусочки

-залить водой, перемешать и оставить на сутки

- добавить небольшое количество крахмала и взбить миксером до

получения однородной массы

- добавить гуашь разных цветов, кофе, сушеный укроп, обрезки ниток и мишуры, блестки

- выложить массу на заранее подготовленную плоскую поверхность, рамку, противень

- полученную массу оставить до полного высыхания

-бумага готова

IVэтап «Решение творческих задач» наиболее заинтересовал детей. Создание модели описания. Создание собственного продукта.

Проблемные ситуации:

V этап – Презентация проекта

На последнем этапе "Презентация" воспитанник будет рассказывать о проекте "Бумажные чудеса". Продемонстрирует проделанные опыты и эксперименты, познакомит остальных ребят детского сада с технологией изготовления бумаги в домашних условиях из макулатуры, со способами ее использования в творческой продуктивной деятельности

Ход презентации:

Здравствуйте! Меня зовут Артем Тяпкин. Я представляю проект «Бумажные чудеса».

Мы с сестрой Варей любим делать аппликации, рисовать. Однажды мама сказала, что бумагу надо беречь. А я спросил: «Зачем ее беречь и экономить?». А мама сказала: «Как же? Ведь для бумаги уходит столько сил и деревьев!».

И мы посмотрели фильм о том, как делают бумагу на заводе. Еще я узнал, что обрезки, использованная бумага-это макулатура и из  макулатуры тоже делают бумагу. Я оглянулся и увидел, что много вещей сделано из бумаги: моя любимая книга, тетрадки, раскраски, фантики.

Я пришел в садик и рассказал детям и воспитателям про бумагу.

И я тогда решил, что тоже сделаю бумагу своими руками, дам ей вторую жизнь

Я начал собирать копилку. У меня много бумаги получилось! Она вся была разная! Тогда я начал делать опыты, чтобы узнать свойства бумаги

1 опыт: намокаемость. Я капнул воду на картон и туалетную. Салфетная намокает быстрее, чем картон

2 опыт: сминаемость. Я смял бумагу. Картон плохо мнется. Салфетная, писчая, газетная хорошо мнутся.

3 опыт: на плотность. Я подбрасывал разную бумагу. Оказалось, что картон падает быстрее туалетной, потому что он плотный

4 опыт: на горение. Оказывается, вся бумага хорошо горит.

5 опыт: на цвет. У каждой бумаги свой цвет и оттенок.

6 опыт: на красоту, яркость. Самая красивая упаковочная и картон

Когда я делал опыты, я все результаты рисовал в таблицу. А потом решил, что буду делать бумагу из писчей, туалетной и газетной бумаги.

И вот я приступил к эксперименту! Сначала я нарвал бумагу, добавил воды, клей, размешал миксером и поставил на ночь, чтобы хорошо пропиталась и намокла. Потом я снова хорошо размешал миксером, разложил на лист и посыпал блестками. В каждую бумагу я добавлял разные вещества . Когда она высохла- получилась разная. Папа скрепил все листы красивой тесемкой, я наклеил фотографии и у меня получился семейный альбом! А вот в эту бумагу я добавил тертую морковь и крупу, это будет секретик для мамы! Спасибо за внимание!

V этап – постановка новой проблемы

Проект вызвал большой интерес  детей к данной теме. Теперь они хотят узнать  все о бумаге. Дома и  в группе у нас остается много фантиков от конфет и шоколада Это будет новая тема для будущего проекта.