Виртуальная экскурсия в форме интерактивной игры "Путешествие по Печоро - Илычскому заповеднику"
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (подготовительная группа)

Аннотация к виртуальной экскурсии  в форме интерактивной игры : «Путешествие по Печоро-Илычскому заповеднику Республики Коми»

Муниципального бюджетного дошкольного образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида  №7» г. Усинска

Конспект виртуальной экскурсии в форе интерактивной игры для детей подготовительной группы

«Путешествие по Печоро - Илычскому заповеднику Республики Коми»

Автора: Короткая Светлана Владимировна,

воспитатель первой категории

г. Усинск

2019 год

Образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие». «Социально-коммуникативное развитие».

Тип деятельности: занятие по сообщению новых знаний.

Вид деятельности: тематическое.

Цель:воспитывать нравственно-патриотические чувства через экологическое воспитание, формировать любовь к Родине посредством уважительного отношения к родной природе.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с заповедником, расположенными на территории  Республики Коми;

-сформировать представление детей о растительном и животном мире заповедника;
-закрепить знания детей о назначении заповедника;.
Развивающие:
-развивать у детей познавательный интерес, экологическое мышление;
-развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
-развивать интерес к изучению родного края.
Воспитательные:
-воспитывать чувство гордости, любви, ответственности за родную природу;
-воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине через экологическое воспитание;
-воспитывать бережное обращение к природе.

Предварительная работа:беседы о тундре, тайге и ее обитателях, об охране и бережном отношении к природе; рассматривание иллюстраций природоведческого характера; просмотр презентации на тему «Коми край люби и знай»; дидактические, словесные, развивающие и подвижные игры; чтение художественной литературы.
Методические приемы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Материал, оборудование: мультимедийная доска, электронный материал -виртуальная игра о Печоро-Илычском заповеднике.

Слайд №1.

Титульный лист.

Слайд №2.

Педагог:

Каждый человек должен иметь  правильное  представление о том, в какой стране,  каком районе,городе он живет. Зачем? Без этого невозможна любовь к своей Родине. Поэтому сегодня мы поговорим о нашем Коми –крае о его особой, тщательно охраняемой территории – заповеднике.В Республике Коми находятся несметные природные богатства: нефть, газ, золото, кристально чистые реки, звери, птицы. О каком из этих богатств говорит эта загадка?

Слайд №3. Почему нам необходимо сохранить природу?Чем она делится с нами , людьми?

Стремительно вникая в опыт древних
И постигая суть его корней, я стойкости учился у деревьев,
А ловкости и силе у зверей.
У птиц учился чувствовать свободу, 
У рыб сосредоточенно молчать
Поэтому обязан я природу
От всех врагов достойно защищать.

Растения и животные всегда были для человека щедрым источником пищи, лекарств, строительного материала.

Слайд №4.

А теперь давайте с вами поиграем в игру «Запрещается-разрешается», которая напомнит нам о правилах  поведения в природе.

(Дети перечисляют известные им правила поведения в природе и на слайде выбирают правильные ответы).

Слайд № 5.

Педагог:

Но не все люди благодарны природе.

У них такой принцип:

Птиц, зверьё перестреляем,

Реки грязью наводним,

Постреляем, погуляем,

А потом - в песок и в дым!

(С опорой на слайд, дети дают объяснения понятию «исчезающие» природные богатства: птицы, растения, животные)

Слайд №6.

Педагог:

И вот от таких людей необходимо оберегать природные  богатства, для чего и создаются особо охраняемые территории -  заповедники.Главная задача которых - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека. Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают. 

Слайд №7.

На территории нашей Республики расположен один из таких заповедников « Печоро -  Илычский государственный природный биосферный заповедник».И сегодня мы туда отправимся.Но сначала давайте вспомним символику нашей Республики. (Дети составляют цвета флага и соотносят цвет с его названием:  снег, небо, лес).

Слайд № 8.

Педагог:

- Какой зверь изображен на гербе Республики?

Оленя старший брат,

С рогами как лопаты,

Его легко узнать:

Прозвался он – сохатый.

( Дети называют отгадку –лось).

Давайте определим, где пролегает территория «Печоро – Илычского заповедника».

Слайд № 9.

Педагог:

- Прежде чем отправиться в путь, нам необходимо собрать рюкзак. Давайте положим то, что нам  пригодится в пути. Игра « Собери рюкзак».

Слайд № 10. Игра « Определи по части тела».

Слайд № 11.

Удивительный растительный мир этого сурового края. Сколько здесь всевозможных красок и звуков.

1. Сосну часто называют смолистым деревом, отчего воздух в сосновом лесу целебен. Сороки строят гнезда на ветках сосны. Глухари предпочитают хвойные леса.
2. Это дерево является непременным атрибутом новогодних праздников.

В еловой хвое содержится много витамина С, что помогает человеку  бороться  недостатком витаминов в организме.Белка часто устраивает дупло, под корнями ели, среди мха зверек запасает на зиму грибы, орехи. На  ветках ели белка устраивает особое гнездо из веток, стебельков черники, брусники.

3. Слово «береза»  значит «белеть, светлеть».Ее молодыми  веточками часто лакомятся и лось, и заяц. Некоторые виды грибов растут исключительно под березами – это подберезовик, березовый белый гриб, волнушка, сыроежки.
4. Лиственница активно очищает воздух, благодаря большому количеству эфирных масел.
5. Корой  и молодыми ветками ивы питаются лоси, бобры.
6. Семена пихты богаты маслами, содержат витамин Е.

Слайд № 12.

На территории Печоро – Илычского заповедника можно встретить 3 вида растений, занесенных в Красну книгу: минуарция Гельма, венерин башмачок, шиверекия Кузнецова.

Слайд № 13.

1.

В лес ходили мы не зря –

На болотных кочках

Ягод цвета янтаря

Там набрали сочных.

Так и просится в лукошко

Эта чудная ... (морошка)

2.

Красная горошина,

На мхе лежит,

Кладезем здоровья,

Мякоть всю полнит!

Ответ: Клюква

3.

То не чёрная черника

Ягода совсем другая,

Потому, что голубая

Называют

                 (г…а).

4.

Свежа, красна, полезна, вкусна:

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится - не даст простудиться.

В лес иди-ка - там ягодка...

Ответ: Брусника

Слайд № 14.

Педагог:

- Да, Природа нуждается в нашей защите. Но и нам необходимо ее покровительство: воздух -  дышать, вода – пить, вся природа – жить. Природа – все , что нас окружает, а человек – лишь ее часть! Потому – не навреди!

Используемая литература:

1. Николаева С.Н. «Юный эколог» М. «Мозайка-синтез» 2005 год
2. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников» М., «Просвещение» 1999год  
3. Рыжова Н.Н. «Экологическое образование в детском саду» М., «Карапуз» 2001 год
4. Рыжова Н.Н. «Я и природа» Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников М. «Линка-пресс» 1996 год