Проект «Сохраним культуру и традиции народов Поволжья»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Воспитатели МАДОУ «Детский сад №3»

                                                                                         г. Энгельса Саратовской области»

                                                                                        Касьян М.В. И Пузаркина И.Д.

«Без прошлого нет будущего»- гласит народная пословица. И с этим трудно не согласиться, как трудно не согласиться с неоспоримой истиной, гласившей:

«Ты мира не узнаешь, не зная края своего».

Любовь к родному краю, знание его истории - основа духовной культуры всего общества. Как отметил Д.С. Лихачёв: «Культура как растение: у неё не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней». А корни, как известно, это - малая Родина, её история, культура, быт, уклад, традиции.

У каждого человека, безусловно, есть своя малая Родина, свой заветный и милый сердцу уголок, где человек родился, живёт и трудится. Но так ли много мы, знаем о прошлом своего края, о родословной своих семей ?

Наверно, не каждый может этим похвастаться. А ведь, чтобы познать самих себя, уважать самих себя - надо знать свои истоки, знать прошлое родного края, гордиться своей причастностью к его истории.

Актуальность данной темы определяется тем, что в нынешних условиях поиска путей духовного возрождения России важно обращение к народной культуре, концентрация в себе национального характера, воспитание в детях личности, которая сможет в будущем развивать и сохранять народные традиции своего родного края и всей России. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится поликультурное воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина.

В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своего города, малой родины, не могут различать народные промыслы. Поэтому-то мы  решили изучить данную проблему и разработать пути достижения наилучшего эффекта в приобщении детей к национальной культуре и культурному наследию края.

Цель нашей работы:  приобщение  к национальной культуре и культурному наследию родного края.

Проанализировав всю ситуацию, мы решили познакомить ребят с культурой и традициями семьи. А как форму образовательной работы по данной проблеме выбрали проектную деятельность.

Проект

«Сохраним культуру и традиции народов Поволжья»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего и подготовительного возраста, родители воспитанников.

Продолжительность проекта:  октябрь 2018 – декабрь 2018

Актуальность темы:

В настоящее время необходимо с дошкольного возраста уделять внимание вопросам духовно- нравственного развития детей, что способствует формированию любви к родному краю. Уважению к народным традициям, а также творческому развитию детей в различных видах деятельности. Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка.

Наше родное Поволжье – регион поликультурный. Следовательно, воспитание и образование будущих его граждан должно строиться как этнокультурная, учитывающая все богатство и разнообразие национальных культур, воспитывающая у детей интерес и уважение не только к культуре своего народа, но и к культуре других народов.

Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство. В народном искусстве обобщены представления о прекрасном. Эстетические идеалы, мудрость народа, которые передаются из поколения в поколение. Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочнения эмоционально-положительного отношения детей к нему.

Проект направлен на приобщение  детей  к семейным традициям, воспитания любви и уважения к членам семьи, представления о богатой народной культуре, знакомству с этнографией и фольклором народов Поволжья.

Цель проекта

Воспитание творчески развитой личности дошкольников средствами приобщении детей к истокам культуры Поволжья и традициям семьи. На основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию ребенка.

Задачи:

1. Уточнить знания о понятии традиция, познакомить детей с культурными традициями народов Поволжья и своей семьи.
2. Закрепить знания об устном народном творчестве, народно – прикладном искусстве.
3. Сформировать у детей умение применять полученные знания, представления о народах Поволжья в самостоятельной  деятельности (продуктивной, игровой).
4. Воспитывать любовь к русской культуре, народному творчеству, умение чтить традиции своей семьи.

Задачи проектируемого процесса на родителей

1. Актуализировать потребность родителей в совместной деятельности с детьми и педагогами по теме ознакомления старших дошкольников с народами Поволжья.

2. Повысить компетентность родителей в приобщении детей к обычаям, традициям своей семьи.

3. Способствовать активному участию родителей в организации экскурсий и досуговых  мероприятий, способствующих ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с культурой и традициями народов Поволжья.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Повышение уровня сформированности нравственно-патриотических чувств воспитанников, укрепление народных традиций, культуры отношения к другим народам и народностям в семьях.
2. Укрепление образовательного поля «ребенок – семья - учреждение – общество».
3. Дети знают свою нацию, культуру, язык, традиции, гордятся своим народом, его достижениями. 
4.  Воспитание чувства любви и уважения к своему краю, традициям гостеприимства.

Средства реализации проекта

• Использование различных видов деятельности (познавательно-исследовательской, изобразительной, игровой);
• просвещение родителей;
• беседа;
• чтение художественных произведений;
• экскурсии.

Проект реализуется в 3 этапа

   I  Этап     организационно-подготовительный этап;

  II  Этап     практическая деятельность;

  III Этап    заключительный.

I этап - организационно-подготовительный этап:

1. Изучение специальной литературы о творческом наследии народов Поволжья.
2. Определение направлений работы, выбор форм и методов образовательной деятельности.
3. Разработка проекта.

                          II этап практическая деятельность - реализация проекта

Мероприятия с родителями дошкольников:

1. Родительское собрание на тему:  «Роль семьи в приобщении детей к культуре и традициям своего народа»  - октябрь.
2. Посещение Саратовского этнографического музея родителями с детьми  - ноябрь
3. Консультации для родителей:

- «Как играть в народные игры» (ноябрь)

- «Подвижные игры разных народов» (декабрь)

III этап - заключительный

Анализ и обобщение полученных результатов.

Список литературы

1. «Русские обряды и традиции. Народная кукла» Котова А.С., СПб.: «Паритет» 2003
2. Русские народные игры» http://www.laduski.ru
3. «Твой народный костюм. Традиционная одежда русских крестьян Саратовской губернии конца XIX – начала XX века» А. А. Боровский,2002
4. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ЦГЛ., 2005.
5. Богомолова М.И. Использование метода проектов в формировании начал патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.// Вопросы теории и практики дошкольного образования – Саратов, 2009.
6. Гурьянова Н.Ю., Горина Л.В. Реализация этнопедагогического подхода в обучении дошкольников пению. // Вопросы теории и практики дошкольного образования – Саратов, 2009.
7. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. Мозаика – Синтез, 2008..
8. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. – Москва, 1997..
9. Николаева Э,Ф.,Смолякова Е.В., Кривошеева О.В. Дети земли Поволжской. Учебно-методическое пособие, Тольятти, 2012