Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия  во второй младшей группе по познавательно-исследовательской деятельности.

На тему: «Птичья радость»

Цель: учить выделять свойства изучаемого объекта, развивать познавательный интерес, включая детей в совместные с взрослым практические познавательные действия экспериментального характера.

Образовательные задачи:

1. Формировать представление о магните и его свойстве;
2. Способствовать развитию навыков взаимодействия с взрослым в практических познавательных действиях экспериментального характера;
3. Закреплять знания детей о членах семьи домашних птиц;

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательную деятельность через экспериментирование с магнитом;
2. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать отзывчивость у детей;
2. Вызывать желание помогать сказочным героям;
3. Воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности;

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие;

- Социально-коммуникативное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Игрушки: курица, петух, цыпленок; сито, дуршлаг, корыто с зерном, металлические гайки, банка с магнитами, миска.

Предварительная работа:

- Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»;

- Познавательная беседа «Петушок и его семья»;

Словарная работа:

Сито, дуршлаг, магнит, металл, железо, притягивает.

Вводная часть (дети сидят на стульях полукругом):

Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам письмо. Это письмо предназначается самым смелым ребятам, которые могут прийти на помощь. Воспитатель открывает письмо и зачитывает  ребятам.

     Пишут вам Дедушка и Бабушка из деревни. Дорогие, ребята! У нас случилась беда. Завелась у нас в сарае проказница МЫШКА. Все переворошила, разбросала. Курочки не кормлены. Помогите, кроме вас нам некому помочь. Ждем вас.  

Воспитатель: Ребята, ну что? Отправимся на помощь?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А на чем?

Ответы детей: разные…

Воспитатель: А я предлагаю отправиться в деревню на машине, чтобы быстрее доехать.

П/и «Автомобиль»

Взяли мы бензину,

Налили в машину.

Накачаем дружно шины: ш-ш-ш…

Поехали!

Основная часть:

Воспитатель: А куда мы с вами приехали, ребята?

Ответы детей: В деревню приехали. К дедушке и бабушке.

Воспитатель:  А вот и куриная семья, про которую нам бабушка с дедушкой писали.  Кто папа в куриной семье? А кто же мама? А птенчик кто?

Ответы детей: Петушок, курочка, цыпленок.

Воспитатель: Ну-ка, ребята вспомним, что нам бабушка с дедушкой писали в письме про куриную семью.

Ответы детей: Что они голодные.

Воспитатель: А вот сейчас мы их и накормим. Воспитатель из-за домика достает корыто с зерном и болтиками. Обращает внимание детей.

Воспитатель: Ребята, а вот и корм бабушка с дедушкой приготовили для петушка и его семьи. Ребята, посмотрите, что это такое? Кто же это напроказничал?

Ответы детей: Это мышка все перемешала.

Воспитатель: А что это вместе с зерном?

Ответы детей: Гвозди, шайбочки, болтики.

Воспитатель: Разве можно таким кормом кормить наших курочек? Что может с ними произойти?

Ответы детей: Они подавятся, животики заболят.

Воспитатель: А как же нам быть? Курочек-то накормить нужно.

Ответы детей: Перебрать, убрать, почистить.

Воспитатель предлагает детям вместе с корытом присесть за стол и начинает опытно-экспериментальную деятельность.

Воспитатель: Ребята, нам сейчас нужно отделить зерно от ненужных предметов. Если мы будем перебирать по одному зернышку, то мы даже за неделю не управимся. Давайте посмотрим, что есть у бабушки с дедушкой в хозяйстве и что нам может помочь в этом деле.  Воспитатель обращает внимание детей на сито, дуршлаг и красивую баночку.

Воспитатель: Ребята, что это за предмет?

Ответы детей: Сито.

Воспитатель: Для чего оно нужно?

Ответы детей: Чтобы муку сеять.

Воспитатель: Вот, что нам сейчас поможет. Давайте просеем зерно через сито. Воспитатель приглашает двоих ребят: один ‒ ребенок держит сито, а другой ‒  большой ложкой насыпает зерно в сито.

Воспитатель: Что-то у нас ничего не получается. Ребята, посмотрите на сито: дырочки какие… а зернышки какие…

Ответы детей: Дырочки у сито мелкие, маленькие. А зернышки большие, крупные.

Воспитатель: Значит, сито нам никак не поможет. Давайте же посмотрим на следующий предмет. Что это?

Ответы детей: Дуршлаг.

Воспитатель: Давайте попробуем применить дуршлаг. Воспитатель приглашает двух ребят: один ‒ держит дуршлаг, другой ‒ большой ложкой насыпает зерно на дуршлаг.

Воспитатель: Что-то у нас ничего не получается. У дуршлага дырочки большие, но не настолько чтобы зернышки прошли. Дуршлаг нам тоже не помог. Остается только красивая коробочка. Воспитатель открывает коробочку и демонстрирует детям содержимое.

Воспитатель: А в этой коробочке, ребята, магнит. Это металл, который притягивает железные предметы. Давайте попробуем поднести к ситу, прилипнет?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Почему? Из чего сделано сито?

Ответы детей: Оно деревянное.

Воспитатель: Правильно, а магнит липнет к чему?

Ответы детей: К железу.

Воспитатель: Теперь попробуем поднести магнит к дуршлагу. Притягивается?  

Ответы детей: Нет, потому что он сделан из пластмассы.

Воспитатель: А может нам магнит поможет перебрать зерно? Давайте проверим. Притянется ли болтик к магниту? Воспитатель приглашает одного из ребят поэкспериментировать.

Ответы детей: Магнит притягивает гайки.

Воспитатель: Значит гайки сделаны из чего?

Ответы детей: Из железа.

Воспитатель раздает каждому по магниту и предлагает самостоятельно с помощью магнита собрать болты и гайки из корыта.

Воспитатель: Ну и молодцы! Быстро мы справились с этой задачей! Давайте скорее накормим голодных птиц.

Воспитатель: Ребята, бабушке с дедушкой мы помогли в деревне, а сейчас нам пора возвращаться.  

П/и «Автомобиль»

Взяли мы бензину,

Налили в машину.

Накачаем дружно шины: ш-ш-ш…  Поехали!

(Возвращаемся и присаживаемся на стульчики).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

Воспитатель: Что мы делали?

Воспитатель: А какой предмет был сегодня самым полезным в хозяйстве бабушки и дедушки и нам помог?

Воспитатель: А что такое магнит?

Воспитатель: К чему липнет магнит?

Воспитатель: А кто это напроказничал?

Воспитатель: Чтобы мыши не водились в хозяйстве и не проказничали,  бабушке и дедушке нужно завести…

Ответы детей: Кота.

Воспитатель: Предлагаю написать ответное письмо и помочь выбрать кота для хозяйства…