"Пичужкина кормушка"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Покормите птиц зимой» для старшей группы

Тип проекта по доминирующей в проекте деятельности познавательно-творческий, практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта с 20.01.2020 по 29.09.2020

Актуальность.

Природа и человек взаимосвязаны друг с другом. Хорошо понимая важность этого, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы. Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц.  Значение их в природе и для человека велико и многообразно. Но и человек может быть полезным для птиц. Зима – самое трудное время года для птиц. Особенно сложно становится им добывать пищу в снежные дни. А ведь всем известно, что сытой птице и мороз не страшен. Покормить птиц – несложный и приятный способ проявить человечность и стать добрее. Началась наша работа со сбора информации из разных источников (интернет, книги, журналы) о разнообразии зимующих птиц в нашем крае.

Цель проекта.

Уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах, формировать понятия птицы нашего края. Развивать познавательный интерес к родной природе. Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать; развивать коммуникативные способности.

Задачи

 -Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях

-Обогащать и углублять представления о зимующих птицах нашего края;

- Информировать детей, каким кормом, и как подкармливать птиц зимой.

-Способствовать развитию у детей умений составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения.

-Воспитать дружеское взаимоотношение между детьми;

-Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающему миру;

Ожидаемые результаты: Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней. Активное участие родителей в реализации проекта.

Продукт проектной деятельности:

- Создание в группе папки с изображением птиц нашего края;

-Заготовка корма для птиц на всю зиму;

-При помощи родителей изготовить кормушку для подкормки птиц;

-Создание дневника наблюдений за птицами;

-Изготовление голубя в технике оригами;

-Изготовление коллективной работы в технике монотипия «Снегири»

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный:

-Подбор и ознакомление с методической литературой, наглядно-дидактическим материалом;

-Подбор дидактических игр;

- Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей в проекте.

      2. Практический:

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

- расширять представления детей зимующих птицах и их характерных особенностях

- воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

- дать представления о птицах.

- закреплять умение составлять группы по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

- Группировать птиц по размеру (большая, поменьше, маленькая)

- поощрять самостоятельное наблюдение за птицами.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

- учить детей отвечать на вопросы по содержанию изображенной картинки.

- Активизировать словарь детей.

- развивать правильное звукопроизношение.

- воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим».

- обогащать с помощью художественной литературы представления детей об образе жизни птиц

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

- закреплять умение в подпрыгиваниях на месте.

- закреплять умение в ходьбе по гимнастической скамейке и в спрыгивании с высоты.

- проявлять интерес к правилам безопасного и здоровьезберегающего поведения.

- Воспитывать выдержку и смелость.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

- продолжать учить детей работать в технике оригами;

- формировать навыки работы в технике «монотипия»;

- совершенствовать музыкально-ритмические навыки.

- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Список литературы:

• И.В. Кравченко «Прогулки в детском саду»
• Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они?».
• В.Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»
• А. К. Бондаренко « Дидактические игры в детском саду»
• М.Д. Маханева «Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста». М., 2004.