"Животные Саратовской области"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Орг. момент. 

-Дети, поступила жалоба от диких животных. Им очень холодно. Как вы думаете почему? Зима какая?

-Земля покрыта толстым слоем снега, пищу добывать трудно. А  мы могли бы им помочь?

-Для этого предлагаю пойти в лес. Но прежде давайте вспомним правила поведения в лесу.

Ответы

II.Основная часть

- Вот и лесная опушка.

- Здравствуй зимний лес, полон сказок и чудес  

( звучат поочередно голоса животных.)

- Много разных животных живет в лесу.  Посмотрите , сколько здесь разных следов. Ребята, как вы думаете, вот это чей след.( зайца)

( появляется ребенок заяц)

Рассказ 1:Я быстрый и ловкий заяц. Длинные уши помогают мне слышать опасность. Короткий хвост не мешает  при беге. Мои задние лапы длинные и сильные, поэтому могу делать большие прыжки. У меня теплый мех- зимой не холодно. А сплю я в снежной яме. Зимой ем кору деревьев.

-Кроме зайца здесь еще кто-то пробегал.

(аналогично проводится работа со следами лисы и волка)

Рассказ2 я- рыжая красавица! Зимой моя шерть густая и теплая. Мой красивый хвост как руль- помогает делать повороты, еще заметает следы.  Когда я гонюсь за мышками. Лапки  покрыты густой шерсткой, чтобы не холодно было ступать по снегу. У меня есть норка с несколькими выходами, где я прячусь от опасности. Я очень чуткая и хитрая.

Рассказ3. Я –серый волк, большой , сильный и самый быстрый в лесу. Зимой мех у меня высокий и густой, поэтому не мерзну. Мое настроение можно узнать по движению хвоста. В спокойном состоянии хвост опущен, если я угрожаю- вверх, дружелюбие показываю помахивая хвостом. Летом я живу со своей семьей в логово. Зимой мы - волки собираемся в стаи. Стаей легче добывать  пищу. С помощью голоса я могу передавать другим волкам сообщение об опасности.

- Ребята , а каких еще животных нашего края вы знаете?(кабан, косуля, лось, белка…)

-У меня в руках необычная книга. Кто знает, что это за книга( Красная). Что означает ее цвет?

- Внимание ! Этих животных осталось совсем мало на Земле. Таких как еж ушастый, хорь степной, сурок ,  а также птицы- дрофа,  орлан  степной, журавль-красавка –все они  обитают в Саратовской области , но очень нуждаются в нашей защите, поэтому занесены в красную книгу.

  Чтение стихотворения.

-Деревья , животные, трава и птицы

                   Не всегда умеют защититься

                   Если будут уничтожены они

                   На планете мы останемся одни.

- Чтобы этого не случилось , мы должны заботиться о них.

Дидактическая игра «Дорисуй животного»

 слушают и определяют животного

Рассматривают  иллюстрации со следами животных

Рассматривают  иллюстрации  животных

Ответы.

Дети рисуют

Физминутка

«Лесные правила»

Если в лес пришел гулять

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй,

Только чур не забывай:

Что в лесу нельзя шуметь

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки

Убегут с лесной опушки.

Здесь не нужно всех ловить

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость

Здесь хозяин дуб и лось

Их покой побереги

Ведь они нам не враги.

Имитируют движения

-Ребята, а вы знаете, кто охраняет лес и его обитателей.

( рассматривают фото лесника)

-В чем заключается его работа ? ( подкармливает животных, спасает от наводнений, следит за браконьерами и т.д.)

- Посмотрите, здесь коробочка, что же может быть в ней? ( корм).  Подберем животному корм.( зайцу- морковка, сено- лосю, косуле, кабану-желуди….)

- Я в выходной день поеду в лес и передам угощение леснику . а он раздаст животным.

III.Заключительная часть

- Ребята, скажите что вам больше всего понравилось, а в чем вы испытывали трудности?

Вы молодцы! Всем вам спасибо. А это вам угощение -орешки от белки.

Ответы детей