Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе экспериментально - исследовательская деятельность в ДОУ на тему «Природные явления»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ОД в старшей группе по экспериментально - исследовательской деятельности в ДОУ

на тему «Природные явления»

Тема: «Природные явления»

Цель:

• расширять знания детей о природных явлениях, через экспериментально - исследовательскую деятельность.

Задачи:

• Образовательные: 
• познакомить детей с природными явлениями (вулканы, круговорот воды в природе, радуга);
• формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы;
• учить отвечать на вопросы, полными предложениями согласовывая в роде, числе и падеже.

Развивающие: 

• развивать связанную диалогическую речь; мелкую моторику в процессе исследовательских действий; познавательную активность, любознательность во время  проведении исследований.

Воспитательные:

• прививать интерес к исследовательской деятельности;
• воспитывать уважительное отношение к  природе, аккуратность в работе.

Предварительная работа:

• чтение детской энциклопедии «Все обо всем»;
• рассматривание картинок, тематических альбомов, фотографий, просмотр слайдов по теме;
• беседы на тему: «Живая и неживая природа», «Откуда берётся дождь», «Как появляется радуга», «Вулканы»;
• наблюдения за неживой природой.

Подготовка и  оборудование: 

• изготовление макета вулкана.
• картинки с изображением вулкана, перекись водорода, моющее средство, пищевой краситель красного цвета, вода, дрожжи, поддон, чайная ложка, мерный стаканчик;
• видеоматериал «Как образуется дождь», контейнер с крышкой, кубики льда, термос с горячей водой;
• видеоматериал «Как образуется радуга»,  диск, фонарик.

Словарная работа:

• активизировать и обогатить словарь детей;
• ввести новые понятия:   гора, вулкан, кратер, магма, жерло, круговорот воды в природе.

Интеграция образовательных областей:

• социально – коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• физическое развитие;
• художественно – эстетическое развитие.

Методы и приёмы:

• словесные (беседа, вопросы к детям, словесное поощрение);

• наглядно - демонстрационные (презентация  о вулкане; видеоролик о круговороте воды в природе; видеоролик как образуется радуга);
• практические (проведение экспериментов);
• здоровьесберегающие технологии (физкультминутка).

Ход образовательной деятельности:

Открытый вход в деятельность

Дети заходят в группу, встают полукругом.

Приветствуют гостей.

Воспитатель и дети приветствуют друг друга.

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся.

- Доброе утро!

Вводно - организационный

Воспитатель:

-Ребята вы каждый день приходите в детский сад.

-А для чего вы приходите в детский сад.

Ответы детей.

-Правильно  все вы приходите в детский сад, не только общаться и играть, но ещё заниматься, узнавать что-то новое и интересное.

-Сегодня я хочу рассказать вам про природные явления.

-Природные явления это явления, которые создала сама природа.

-Ребята, а какие вы знаете природные явления?

Ответы детей

(СЛАЙД №2) природные явления.

-Правильно, посмотрите на экран, сколько разных явлений есть в нашей природе.

-Все эти явления очень интересны людям. Они хотят узнать, как они происходят, откуда берутся.

-Для этого люди создали специальные исследовательские станции.

(СЛАЙД №3) исследовательская станция.

-На этих исследовательских станциях  ученые наблюдают, изучают, прогнозируют природные явления.

(СЛАЙД №4) исследовательская станция с учёными

-Ребята, а вы хотите побывать на исследовательской станции?

Ответы детей.

-Тогда давайте представим, что наша группа одна из исследовательских станций, а мы юные учёные.

- Для этого нам надо надеть халаты и шапочки.

- Теперь мы с вами настоящие юные ученые и можем приступить к нашим исследованиям.

-И первое природное явление,  которое мы изучим поподробнее, это одно из самых удивительных явлений «Извержение вулкана».

Основная часть

-Посмотрите на экран.

(СЛАЙД №5) гора

 - Вулкан – это высокая гора с крутыми склонами.

- На какую объёмную геометрическую фигуру  похож вулкан? (конус).

Ответы детей

(СЛАЙД №6) вулкан сверху

-Ребята посмотрите, что вы видите на вершине горы? (на вершине горы большая чаша) Эта огромная чаша называется кратер. Давайте все вместе повторим это новое слово (дети повторяют слово кратер).

-Посмотрим, что находится внутри вулкана.

(СЛАЙД №7) вулкан в разрезе

-Внутри вулкана проходит огромная яма, уходящая глубоко в землю – это жерло вулкана (дети вместе повторяют слово жерло). А на самой глубине вулкана находится расплавленное горячее вещество – магма (дети повторяют слово магма). 

(СЛАЙД №8) извергающийся вулкан

Вулканы извергаются по разному.  

Иногда вулкан словно взрывается  выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора  сотрясается от страшного грохота, чёрная туча дыма и пепла поднимается над горой. Каменный дождь осыпает склоны.

А бывает спокойное извержение вулкана, это когда  жидкая огненная магма поднимается вверх по жерлу вулкана, стекает по склонам горы сжигая все на своём пути.

(СЛАЙД №9) действующий и потухший вулкан.

-Ребята вулканы бывают разных видов: действующие, потухшие.

Про действующий вулкан мы с вами только – что узнали и видели его на экране.

Потухшими вулканами называют, вулканы которые замирают на сотни лет.

-Ребята, а сейчас мы с вами проведём эксперимент и посмотрим, как же происходит извержение вулкана. Проходите к столу. Посмотрите, какой перед вами вулкан, действующий или потухший?  Давайте попробуем его разбудить в нашей исследовательской станции.

-А для этого нам с вами понадобится перекись водорода, пищевой краситель красного цвета, моющее средство для посуды, теплая вода, дрожжи.

-Ребята помогите мне его разбудить.

Дети помогают провести опыт.

-В кратер нашего вулкана наливаем перекись водорода, добавим краситель, немного моющего средства для посуды и  добавляем дрожжи.

-А теперь внимание!

 -Дети наблюдают извержение вулкана.

Воспитатель: Ребята, кажется наш вулкан «оживает»

-Что вы наблюдаете?

Ответы детей.

Посмотрите, как извергается наш вулкан. Он извергается спокойно.

-Молодцы ребята вы все внимательно слушали и выполняли мои задания и помогли вулкану «проснутся».

-А сейчас мы немного отдохнём. Вставайте ребята в круг.

(СЛАЙД №10)

Физминутка Капельки прыг- прыг.

-Ребята, как мы знаем, в природе  много разных явлений и следующее природное явление, которое мы будем исследовать -  образование дождя и   круговорота воды в природе.

- Я предлагаю вам посмотреть видеоролик.

(СЛАЙД № 11) видеоролик круговорот воды в природе.

-Половина нашей планеты покрыто водой. Это океаны, моря, реки и озёра.

Вся вода на нашей планете никогда не стоит на одном месте. Она постоянно перемещается.

Вода это часть природного цикла. Давай в этом разберёмся. Как мы уже знаем, воды на планете очень много и когда она нагревается под лучами солнца, влага выходит на поверхность испаряется и поднимается в воздух в виде пара. Чем выше она поднимается, тем сильнее охлаждается и превращается в облако. Давай посмотрим, из чего состоит облако. Облака состоят из множества мелких капель и чем больше пара превращается в облако тем крупнее становятся капли, и когда капли становятся очень большими и тяжёлыми они падают на землю в виде дождя. Какае- то часть воды впитывается в землю,  какае- то  часть пополняет запас морей, озер, и рек и снова под лучами солнца вода начинает испаряться, и превращаться в пар. Это называется круговорот воды в природе.

(СЛАЙД №12) круговорот воды в природе.

-Теперь мы знаем, как образуется дождь и происходит круговорот воды в природе.

-Для того чтобы увидеть как образуется дождь в нашей исследовательской станции, нам нужно подойти к следующему столу.

-Для этого нам понадобиться прозрачный контейнер, горячая вода и кубики льда.

- В контейнер я наливаю  воду, закрываю его крышкой. А вы аккуратно сверху положите кубики льда. От горячей воды пар будет подниматься вверх, образуя на крышке капели воды. Когда капели воды становятся больше и тяжелее Они не могут больше держаться и падают назад в воду. Образуя дождь.

-Ребята как вы считаете, у нас получилось это явление природы.

Ответы детей.

-Ребята, мы с вами наблюдали, как образуется дождь. А что у нас появляется на небе после дождя?

Ответы детей.

(СЛАЙД №13) радуга.

-Правильно. Посмотрите, какая она красивая. Скажите мне, какие цвета  есть у радуги. Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

-Следующий видеоролик о том от чего образуется радуга.

(СЛАЙД №14) видеоролик радуга.

-в следующем нашем исследовании мы создадим радугу.

-Пройдите за мной  и посмотрите, что я буду делать.

-Мне понадобится диск и фонарик

Провожу опыт.

-Ребята, у нас получилась радуга.

-Вот и закончились наши исследования.

-Снимайте халаты и шапочки.

- Мы снова мальчики и девочки.

Рефлексия:

-Вспомним, что мы с вами сегодня видели и делали.

-Я буду загадывать вам загадки, а вы мне показывать отгадку.

-А каком, природном явлении идет речь в этой загадке?

-Загадки про вулкан:

Я могу стоять веками, я-могучая гора.
     Но однако отличаюсь от других вершин всегда.
     У меня внутри не камень, у меня внутри огонь.
      Вы, конечно, догадались, ведь ответ совсем простой. (Вулкан)

-Какие бывают вулканы?

-Как извергаются вулканы?

А в этой загадке, какое спрятано природное явление?

-Загадка о круговороте воды в природе

       Вода испаряется из водоема,

       Потом выпадает на землю дождем.

       Она попадает в моря и озера

       И вновь испаряется солнечным днем.  

       Это явленье — движение вод —

  В природе зовется… (круговорот)

-Как образуется дождь?

-Что происходит с водой?

-Куда она поднимается, что образует?

-А в этой загадке, о каком природном явлении говорится?

-Загадка о радуге

Что за чудо-коромысло
    После дождика повисло?
    Очень яркое, цветное,
    А красивое какое!
    Что это (радуга)

-После чего появляется радуга?

-Сколько цветов у радуги?

-Назовите цвета радуги.

-Ребята вы все такие молодцы.

-Наше занятие подошло к концу, на прощание мы подарим друг другу    пожелание.

А теперь мы улыбнёмся,

Дружно за руки возьмёмся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожеланье –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда.

 И нашими гостями улыбнёмся на прощанье и скажем до свидания.

МДОУ «Детский сад №3 г. Пугачева Саратовской области»

Конспект

 организованной образовательной деятельности

 в старшей группе

 по экспериментально - исследовательской деятельности в ДОУ

на тему «Природные явления»

Воспитатель: Страмова Л.С.

                                                                              2019год.