Проект "Будь природе другом"
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 55»

Экологический проект в подготовительной  группе

«Будь природе другом»

                                     Подготовила воспитатель: Кривошеина М.В.

Актуальность:

Одна из наиболее актуальных проблем современного мира это - экологическое воспитание подрастающего поколения.

Поэтому, на первый план в нашем детском саду выдвигается одна из годовых задач - создание условий в ДОУ для организации деятельности по экологическому воспитанию дошкольников в контексте ФГОС ДО.

Опыт показывает, что уже в старшем дошкольном возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний о мире животных и растений, природных явлениях. Если знания преподносятся в доступной, увлекательной форме и учитывается интерес ребенка к природным явлениям, у детей формируется ответственное отношение к прекрасному миру природы, установка на сбережение природных богатств.

Так возникла идея разработки проекта «Будь природе другом».

Цель проекта: 

Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с природным миром.

 Задачи:

• расширять представления о растительном и животном мире; 
• развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки явлений природы;
• уточнять представления детей о взаимосвязи признаков и закономерностей в окружающем мире;
• научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы;
• воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.
• совершенствовать уровень знаний экологической компетентности родителей.

Тип проекта: информационно – познавательный.

Срок проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.

Формы работы с детьми:

- НОД;

- беседы;

- просмотр презентаций, видеофильмов;

- познавательно-исследовательская деятельность;

- чтение познавательной и  художественной литературы;

- театрализованная деятельность, праздники, конкурсы, викторины;

- наблюдение в зимнем саду и на прогулке;

- организация труда в зимнем саду, на участке, на огороде;

- экологическая тропа;

- экологические, развивающие, подвижные, имитационныеигры;

- подбор стихов, загадок, пословиц, поговорок;

- рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий, альбомов;

- продуктивная деятельность: экспериментирование, опыты;  рисование, лепка, аппликация, ручной труд;

- тематические выставки.

Формы работы с родителями:

- анкетирование;

- консультации;

- просмотр и участие в непосредственно образовательной деятельности;

- беседы;

- родительские собрания;

- КВН;

- заседания семейного клуба «Ромашка»;

- практикумы;

- информационные листы, памятки, рекомендации;

- совместные мероприятия: праздники, развлечения, конкурсы;

- выпуск экологических газет;

Этапы реализации проекта:

• 1 этап – исследовательский

• 2 этап – подготовительный

• подбор методической, художественной и энциклопедической литературы по теме проекта«Библиотечка юного эколога»;
• оформление картотек: развивающих и познавательных, подвижныхигр;
• подбор презентаций;
• подбор и изготовление наглядных материалов для осуществления проекта:картины, фотографии, карточки, иллюстрации с изображениями природы и т.д., карты-схемы (опорные схемы для составления рассказа о   природе и поведении в ней);
• изготовление экологических макетов и лепбуков;
• обработка полученной информации;
• подбор наглядной агитации для родителей;
• разработка плана совместных мероприятий с детьми и родителями по формированию экологического образования.

• 3 этап – практический

• 4 этап – заключительный

• - оценка эффективности реализации проекта;
• - обобщение опыта работы по данной теме в форме презентации на педагогическом совете.        

Ожидаемые результаты проекта:

• формирование активной нравственно-экологической позиции воспитанников по отношению к окружающему миру.
• воспитанники использую способыэкспериментирования и исследования объектов природы;
• совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта.