Конспект НОД для детей старшей группы, разработанный в технологии деятельностного метода «Ситуация» по формированию целостной картины мира.
методическая разработка по окружающему миру

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №33»

Конспект НОД для детей старшей группы,

 разработанный в технологии деятельностного метода «Ситуация» по формированию целостной картины мира.

Тема: Транспорт. Виды транспорта.

Воспитатель:

 Хроменкова Екатерина Алексеевна

Красноярский край, г.Ачинск

Цель: способствование формированию представлений детей о видах транспорта: воздушный, наземный, водный.

Задачи:

• Раскрыть значение транспорта для людей.
• Обобщить и систематизировать представление детей о передвижении человека.
• Закрепить правила поведения в общественном транспорте, на остановках.
• Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию.
• Развивать у учащихся логическое мышление, внимание, память.

Материалы: карточки с изображением транспорта, карта, круги зелёного, красного и желтого цвета.

Ход образовательной ситуации.

1. Введение в ситуацию.

Дидактический задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей)

Воспитатель рассказывает, что Лунтик тоже захотел отправиться в путешествие, в гости к своим друзьям на Луну. Но он не знает на чем ему туда добраться.

Вы хотите ему помочь? (Ответы детей)

Актуализация знаний.

Дидактические задачи: актуализировать знания детей в названиях транспорта, для чего он нужен, как пользоваться, составные части транспорта.

Дети подходят к столу, на котором находятся карточки с изображение транспорта.

На столе разложены карточки с изображением транспорта.

Что перед вами лежит? (дети перечисляют названия транспорта: машина, поезд, самолет, велосипед, лодка, воздушный шар и т.д.)

А как можно назвать это одним словом? (транспорт)

Воспитатель хвалит детей и создает ситуацию успеха.

Затруднение в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

Создать мотивационную ситуацию для формирования представлений детей о видах транспорта;

Формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.

Воспитатель предлагает выбрать транспорт, который понадобится для путешествия. И уточняет, что надо выбрать три транспортных средства разного вида. Как правило, дети теряются и не знают, что им выбрать.

Смогли выбрать транспортные средства разного вида?

Нет.

Почему не смогли?

Мы не знаем видов транспорта.

Значит, что нам нужно узнать? (Ответы детей)

        Воспитатель обобщает: - Верно. Какие бывают виды транспорта.

2. Открытие нового знания.

Дидактические задачи:

Формировать у детей представление о видах транспорта;

Формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия.

Дети подходят к столу, на котором лежит карта.

На карте изображены: море, полянка с домиком Лунтика и пункт назначения – луна.

- От своего домика Лунтику куда сначала надо добраться? (до моря)

- На чем он может поехать? (на машине, на поезде, на велосипеде.)

Потом где ему нужно будет ехать или плыть? (по морю)

На чем может добраться? (на корабле, лодке, на пароходе.)

Вот и до луны недалеко осталось. Как он доберется до нее, на чем? (на ракете, на самолете, на вертолете.)

Воспитатель хвалит детей.

Но нам надо выбрать только три разных транспортных средства, а чтобы узнать какие, нам надо отгадать загадки.

- Попробуем?

Воспитатель сажает детей на ковер и включает презентацию о видах транспорта.

1 слайд.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(Машина)

Так, на чем же Лунтик сначала поедет? (на машине)

По какой поверхности передвигается машина, по чем? (по земле)

Значит какой это вид транспорта, если движется по земле? Как называется? (наземный)

А какой транспорт можно назвать наземным? (это машины, которые перевозят людей и грузы по земле)

Что еще относится к наземному транспорту? (автобус, велосипед, такси, грузовая машина и т.д.)

2 слайд.

По волнам плывет отважно,

не сбавляя быстрый ход,

лишь гудит машина важно.

Что такое? …

(Пароход)

На чем наш друг отправится дальше? (на пароходе)

По какой поверхности передвигается пароход? (по воде)

К какому виду транспорта относится, если движется по воде? (к водному)

Что еще относится к водному транспорту? (корабль, лодка, теплоход, яхта и т.д.)

3 слайд.

 Слушайте следующую загадку:

Она всегда летит меж звезд,

Не нужно ей тепла и света.

Ответ загадки очень прост:

Ведь это быстрая …

(ракета)

На чем будет добираться до луны? (на ракете)

По чему передвигается ракета? Где? (по воздуху, в воздухе)

К какому виду транспорта относится ракета, если передвигается по воздуху? (к воздушному)

Что еще относится к воздушному виду транспорта? (самолет, вертолет и т.д.)

Молодцы! Со всеми загадками справились.

Так на чем Лунтик сможет добраться от своего дома до луны? (на машине, пароходе и ракете.)

К каким видам транспорта они относятся?(наземным, водным и воздушным).

Воспитатель говорит, что Лунтик благодарит их за помощь и отправляется на луну.

Вы смогли отправить Лунтику, потому что узнали, на какие виды делится транспорт.

3. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи:

Закрепить представление о видах транспорта;

Организовать активный отдых детей.

Подвижная игра «Светофор»

Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая кружок соответствующего цвета – красный - стоп, желтый – движение на месте и зелёный - двигаемся.

Игра «Поможем жителям Цветочного города разложить транспорт по видам»

На столе разложены карточки, воспитатель делит детей на три подгруппы: первая подгруппа собирает наземный транспорт, вторая – водный, третья – воздушный.

4. Осмысление.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей, то что делали, и создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

Кому сегодня помогали?

Чем помогали?

Какие знания помогли нам отправить Лунтика на Луну?(Мы узнали, какие бывают виды транспорта: наземный, водный и воздушный.)

Воспитатель обобщает ответы детей: - Верно, узнали, что транспорт бывает наземным, водным и воздушным.

- Лунтик благодарит вас, ребята, за помощь! Надеюсь, что вы сами не будете забывать правила дорожного движения,когда отправитесь к своим друзьям.