Статья
материал по окружающему миру (средняя группа)

ГБДОУ  № 2 комбинированного вида Петродворцового района г. Санкт-Петербург
Конспект ФЭМП «Путешествие в осенний лес»
Автор – Осипова Мария Анатольевна
Воспитатель группы «Звездочки»

города Санкт-Петербург

2020

Образовательный деятельность осуществляется по

программе ФГОС ДО
Детям, проходящих обучение в средней группе ДДУ, необходимо уделять особое внимание организации разного вида деятельности, поддерживать их познавательную активность, развивать самостоятельность.

Тема мероприятия, проводящегося в октябре, соответствует рамкам комплексного тематического планирования «Путешествие в осенний лес».

В интеграции образовательных областей используются следующие сферы: познания, социально-коммуникативные, художественно-эстетические, физические и речевые.

В данном конспекте используются:

1. Словесные методы (объяснение, рассказы детей, беседа)
2. Наглядные методы (показ игрушек, предметов)
3. Практические методы (выполняем практические действия)
4. Игровые методы (вхождение в игровую ситуацию)
5. Практический (продуктивная деятельность)
6. Наблюдение (распознают и определяют характеристики)
7. Демонстрация (предметы, объект)
8. Игры (организация игровых ситуаций, выполнение педагогом игровых действий, появление различных объектов)

Планируемый результат:

Закрепление знаний об ориентировке в пространстве. По окончании мероприятия дети получают моральное удовлетворение от полученных знаний.

Данный конспект рекомендован для использования в других ОУ. 

Цель мероприятия :  Фомирование знания детей, о правильной ориентировке в пространстве.

Задачи:  Образовательные:

1. Актуализировать  знания  детей об умении сравнивать предметы по  количеству ( Столько, Сколько)
2. Расширирить  знания детей  об умении   правильного  определения направления
3.  Дать возможность применить на практике  у детей умение сравнивать предметы по величине, длине

     Развивающие
4. Продолжать  учить детей отражать  грамматически правильно в речи признаки предметов
5. Развивать мышление
6.  Продолжать формировать  мелкую моторику детей
7.  Продолжать формировать умение ориентироваться в ограниченном пространстве

Воспитательные
8. Продолжать воспитывать навыки самоконтроля
9. Воспитывать уважение к мнению товарища

 !0. Совершенствовать знания о культуре поведения в обществе

Оборудования для педагога:

 Кукла «Мишка Би-Ба-Бо» большая

 Маленькая резиновая игрушка «мишка»
Макеты деревьев
Макеты мостов (красная длинная полоска из картона и желтая короткая)
Макеты птиц
Мягкая игрушка – зайцы - близнецы (2шт.)

Ежики (карандашницы) 2 штуки

Плоскостные изображения в ассортименте

Оборудования для воспитанников:

1. Шишки
2. Раздаточный  материал ( плоскостные геом. фигуры)

Предварительная работа:

1. Беседы с детьми на тему: «Осень», «Осенний лес».
2. Закрепление ориентирования в пространстве с помощью разных игр.

3 Дидактические игры на развитие пространственного мышления

4 Чтение художественной литературы  на данную тематику

5 Игры с листьями во время прогулки

6 Сюжетно-Ролевые игры  «Мы- Машинки»

7 Разучивание ФизМинуток на тему Лес, Осень

                                              Вводная часть

Дети входят в группу через спальню, здороваются.
Воспитатель: Здравствуйте, наши ножки! Топ, топ, топ. Здравствуйте, наши ручки! Хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуй, наш носик! Пип, пип, пип. Здравствуйте, наши глазки! Шлеп, шлеп, шлеп.
Здравствуйте, наши детки, здравствуйте, наши гости (здороваются с гостями).

Стук в дверь (медведь Би-ба-бо)

Медведь: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Медведь: Куда я пришел, вы кто?
Ответы детей:
Медведь:  Я так хотел погулять в лесу и заблудился. А какое сейчас время года?
Ответы детей:
Медведь: Ой, мне скоро спать в берлогу, а я хочу, чтобы вы рассказали про осенний лес.
Ответы детей
Медведь: Интересно, как же нам туда попасть?
Ответы детей

Основная часть

Воспитатель: Что бы попасть в осенний лес, нам надо найти длинный мостик.
Дети: (идут по длинному мостику).
Воспитатель: А что у нас впереди?
Ответы детей: (лужа)
Воспитатель: А давайте перепрыгнем через лужу?
Медведь: Ой, а вы уже в лесу. Посмотрите, что это?
Ответ детей: (деревья).
Медведь: А слева?
Ответы детей:
Медведь: а сзади?
Ответы детей:
Воспитатель: Давайте подойдем к деревьям, которые находятся слева? Кто на них сидит?
Ответы детей: (птички).
Воспитатель: Правильно, птички! А где они сидят?
Медведь: Где большие сидят? А где сидят маленькие?
Ответы детей:

Воспитатель;  Какая интересная птичка  прилетела к нам сейчас! Она большая или маленькая?

Ответы детей.

 Медведь- Это моя подружка, она умеет   летать) Смотрите..

 Воспитатель передвигает в произвольном порядке  птичку на палочке, и уточняет у детей направление полета  птички

Птичка хвалит детей .

Медведь: Всё вы знаете, молодцы! Я слышу какой то шум  сзади . Кажется, как будто  кто то сильно ссориться.  Давайте  посмотрим?
Ответы детей:  

 Дети подходят к зайцам.
Воспитатель: Как вы думаете, почему  такие грустные?
Ответы детей:
Воспитатель: А что у них рядом лежит?
Ответы детей: (шишки).
Медведь: Мне кажется, они поссорились, потому что не могут поделить шишки. Как вы думаете, поровну ли у зайцев шишек?

Ответы детей

  Медведь: Что нужно сделать, что бы шишек стало поровну?
Ответы детей

Медведь: Давайте поможем  зайчикам, и разложим  шишки  так,    что бы   у зайчика справа было столько же, сколько у зайчика с левой сторны

Дети раскладывают шишки поровну

 Воспитатель: Молодцы!
Медведь:  Ой! Зайчики приготовили для вас сюрприз!!  Посмотрите   вниз!

 Дети достают корзинку с шишками

  Медведь: Давайте каждый возьмет себе шишку, и поиграем с ними. Покатаем шишки между ладошек вверх, вниз, влево, вправо, сзади…Молодцы!

« Игра с шишками»

Воспитатель хвалит детей и предлагает побросать шишки в корзинку.

 Дети  кидают шишки

 Медведь :  Ой!  Кажется, я вижу на полянке маленьких колючих   ..кого?

 Ответы детей

 Медведь- Правильно. Ежиков! Мама попросила  каждого из низ принести по два гриба.  А они растерялись, и не знают как выглядят грибы.  И что значит  два ?

Воспитатель-  Поможем маленьким ежикам,

Ответы детей

 Дети  находят грибы, и помогают ежикам.

Медведь: Какие вы молодцы! Я забыл, какое время года сейчас?
Ответы детей:
Медведь: Молодцы! Скоро придет зима, и будет холодно, а у моих друзей нет домика, чтобы перезимовать. Вы поможете мне сделать домик для них?

Воспитатель: Мишка приготовил нам сюрприз. Посмотрите, что вы видите на столе?
Ответы детей:
Воспитатель: Какие фигуры вы видите? Можно ли из них сделать домик?
Ответы детей:
Воспитатель: Из каких фигурок можно сделать домик?
Ответы детей:
Дети садятся за стол, и с помощью геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) выкладывают различные домики.
Медведь: Какие красивые домики для моих друзей! Мне очень понравилось, спасибо вам большое!

Заключительная часть

Медведь: Мне очень понравилось в вашем осеннем лесу, и я остаюсь здесь. А вы запомнили, как мы пришли в лес? Расскажите мне, а то я уже всё забыл.

Ответы детей:

Мишка прощается с детьми и благодарит их за путешествие.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Чтобы вернуться из осеннего леса в нашу группу, мы с вами теперь должны пройти по короткому мостику.

Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли им путешествие, хотя ли они еще раз прийти в осенний лес.
Дети прощаются с гостями и выходят обратно в спальню.

Список использованной литературы: 

NC portal, рекомендации по ФГОС, художественная литература: Позина В.А., Помораева И.А., ФЭМП, средняя группа.