Путешествие капельки
проект по окружающему миру (старшая группа)

«Путешествие капельки»

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Актуальность проекта.

     Дошкольный возраст является тем самоценным этапом развития познавательной активности ребенка, под которым понимается поиск знаний, приобретение этих знаний самостоятельно или совместно со взрослым.

      Каждый дошкольник – маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя мир. Он стремится к активной деятельности.

Как поощрять детскую любознательность, утолять жажду познания маленьких «почемучек»? Это можно сделать в детском саду, создав комфортные условия для детского экспериментирования. Детское экспериментирование – это познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию мышления и других сторон личности ребенка.

          Не менее важным является вопрос о содержании экспериментирования, т.е. что может и должен увидеть ребенок, с какими объектами и  явлениями он должен познакомиться. Проблема моего проекта состоит в том, чтобы изучить, как экспериментальная деятельность воздействует на развитие познавательности ребенка, какие методы и формы работы являются более эффективными.

Цель проекта: развивать познавательную активность дошкольников путем формирования естественнонаучных представлений в процессе опытно - экспериментальной деятельности.

Методические задачи проекта:

• познакомить детей со свойствами воды;
• формировать представления детей о воде,  её значении для всего живого;
• учить различать состояния воды: вода - лед – пар;
• развивать интерес к объектам природы и любознательность в процессе экспериментирования;
• формировать навыки мыслительных действий, умение анализировать, делать выводы;
• воспитывать бережное отношение к воде, любовь к природе.
• повысить воспитательную компетентность родителей в экологическом воспитании дошкольников

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой -  один из самых приятных способов обучения, поэтому  я решила изучить проблему проекта через организацию экспериментальной деятельности с водой.

Формы работы с детьми: занятия, опытно-экспериментальная деятельность, беседы, использование художественной литературы, наблюдения.

Гипотеза: при формировании естественнонаучных представлений в процессе опытно - экспериментальной деятельности у дошкольников развиваются  наблюдательность и  любознательность, способствующие повышению познавательной активности детей.

Ожидаемые результаты: получив знания о воде и её свойствах, дети лучше будут ориентироваться в окружающей среде; расширится их личный опыт;  повысится интерес к познавательной деятельности.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Сроки проекта: 2  месяца (февраль, март)

Этапы проекта:

Список литературы

1. Шорыгина Т.А. Беседы о воде в природе. Методические рекомендации.- М.: ТЦ Сфера 2012.
2. Шорыгина Т.А. Беседы о том, кто где живет. – М. : ТЦ Сфера, 2013.
3. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях и объектах: Методические рекомендации. – М. : ТЦ Сфера, 2011.
4. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005
5. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В,,  Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера.
6. Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для дошкольников. – 2-е изд., испр., - М.: ТЦ Сфера
7. Комратова Н.Г. Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром.  – М.: ТЦ Сфера, 2005
8. Вахрушева Л.Н. Познавательные сказки для детей 4-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011
9. Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.  Старшая группа.– Волгоград: Учитель.
10. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2011.
11. Энциклопедическая, научная   и художественно-литературные произведения тематического содержания.
12. Всемирная сеть - интернет.

Государственное Дошкольное Образовательное Учреждение  Детский сад №80

Красносельского района г.Санкт-Петербурга

ПЛАН ПРОЕКТА

«Путешествие капельки»

                                                             Подготовила: воспитатель

                                                                       Молоткова Светлана Федоровна

2014г