занятие "Кто главный в лесу." для старшего дошкольного возраста.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

«Кто главный в лесу»

Занятие по экологии для старшей группы Сомовой И. В.

Цели: дать представления детям о леснике, его обязанностях, человеческих качествах. Познакомить с негативным  образом Браконьера и сформировать желание помогать в деле охрана леса. Формировать навык разумного поведения в лесу.

Материалы: картины «Зимняя подкормка диких животных» и «Лесник спасает зайцев», пособие «Польза леса» и «Что делает лесник в лесу»..

Ход занятия:

Браконьер (кукла с ружьем, капканом и ножом):

Я злобный и ужасный,

Живому я опасный.

С ружьем по лесу я брожу

На всех я ужас навожу.

Я гнезда ломаю и птиц не люблю.

А глупых зверей я в капканы ловлю.

Пусть все не поют, не шуршат, не кричат!

В лесу я хозяин, пусть все замолчат!

  Воспитатель: Ой, да это настоящий браконьер к нам пожаловал. Да еще себя хозяином леса называет. А что ты о лесе знаешь?

Браконьер: Там много деревьев, правда совсем не нужных. Только мешают зверей выслеживать. А вот животных я люблю… убивать и из них шить шапки и шубы.

Воспитатель: Расскажите,  ребята, что такое лес и какая от него польза.

(Дети по картинкам рассказывают о пользе леса, воспитатель помогает по мере необходимости).

Воспитатель: Молодцы, много вы о лесе знаете. Не даром в народе говорили:

ЛЕС – богатство и краса, береги свои леса. Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади. Враг природы тот, кто леса не бережет.

Браконьер: Я не враг. Подумаешь. Гнездо разорил или оленя убил. Их всех в лесу много.

Воспитатель: А вы дети согласны с браконьером? (ответы)

-Есть в лесу один очень важный и нужный человек, который лес от злых  людей охраняет , животных любит и заботится о них. Послушайте стихотворение Л. Зеленовской  «Лесник»:

Ходит по лесу лесник, он шагать в лесу привык.

Здесь ему, совсем как дома, все давным- давно знакомо.

Взгляд лесничего остер: Тут недавно был костер-

Под ветвями тлеет жар, Не досмотришь , и – пожар.

Там – красавица сосна. Почему она грустна?

Причинил ей много бед жук зловредный – короед.

Нужно дерево спасти, короеда извести.

Дальше – заяц грыз в яру молодой ольхи кору.

Погоди, ушастый плут, скоро пойман будешь тут.

Дальше, дальше, долог путь! Должен всюду заглянуть.

Все обследовать лесник, он бродить в лесу привык.

Знает он не зря в лицо каждый куст и деревцо.

-Кто же такой лесник? Что он делает в лесу? А сейчас. Зимой какие дела у лесника? Давайте рассмотрим картину «Зимняя подкормка диких животных». Что делает лесник? Откуда он взял сено? Зачем нужна деревянная кормушка? Кто его будет есть? Кого еще кормит лесник в лесу? (птиц, зайцев, кабанов, оленей). Что он делает еще? (расчищает лес, вырубает больные деревья, спасает больных и раненых зверей, ловит браконьеров и не дает им губить природу, убирает капканы, делает лунки в водоемах).

Физминутка: «Зима».

• А разве только зимой животным нужна помощь? Давайте посмотрим другую картину весеннего половодья. Что мы здесь видим? Кто этот человек и что делает? Кого он ловит и куда потом денет? Скажите, ребята, а весной, летом и осенью что еще  делает лесник? (сажает деревья. Убирает мусор, делает противопожарные рвы, делает метки  и знаки, огораживает муравейники, заготавливает грибы, ягоды, пушнину, делает загоны для молодняка, убирает валежник).
• Ребята, а чем мы можем помочь леснику? (дети выбирают доступное по картинкам).
• А сейчас я проверю, поняли ли вы, кто что делает в лесу. Мы поиграем, если это делает лесник, вы будете говорить «лесник». Если так поступает браконьер, то «браконьер»:

             *Кусты я сломаю, зайца схвачу и жить навсегда я  домой утащу!

• А я малыша покормлю, полечу и снова в природу его отпущу!
• Деревья сломаю. И птиц постреляю! Чтоб песни не пели, в лесу не шумели.
• Больные деревья срублю не жалея, И новые я посажу поскорее.
• Я елку под праздник срублю здесь в лесочке, на радость сынишке и маленькой дочке.
• Кормушку зверям я в лесу смастерю, зимою лосей я травой покормлю.
• Капкан на лисицу у норки поставлю, поплакать от боли ее я заставлю.
• А я из капкана достану малышку, и буду лечить бедолагу-глупышку.
• А я динамитом всех рыб оглушу, всю рыбу поймаю, на рынок снесу.
• Я сети достану, порву, а рыбу я в речку верну.
• Костер не затушен и мусор кругом.
• Мне лес как родной , он мне друг , он мне дом.

Воспитатель: Дети, ну так кто же главный в лесу?

Браконьр: Я больше так не буду, я исправлюсь. Простите меня. Пойду леснику помогу, а вы мне нарисуйте, что должен лесник делать, чтобы я не забывал.