ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОПЫТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ В ДОО Тема: «Удивительные свойства песка» Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

ЗАДАЧИ

образовательной программы

(обязательная часть)

ЗАДАЧИ

образовательной программы

 (часть, формируемая участниками образовательного процесса)

Образовательные: расширять представление о сахарном песке, его свойствах, использовании, продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи;

Воспитательные: воспитывать интерес к познавательной деятельности, умение работать в группе;

Развивающие: развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность, любознательность.

Этапы

(последовательность) деятельности, хронометраж (мин.)

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия (совместной образовательной деятельности)

Формы, методы, приемы и технологии реализации педагогического взаимодействия

Планируемый результат (продукт деятельности, компетентности, качества)

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

I. Вводная часть:

1.1.Организационный момент

Введение в ситуацию (мотивация, постановка цели)

формирование

интереса к

содержанию

совместной

деятельности,

направление

внимания

детей

приветствие, установление зрительного контакта, предлагается пройти в «научную лабораторию».

заинтересованность детей

установить контакт  с детьми,

дети  выражают собственные мысли

мотивация на деятельность

II. Основная часть:

2.1. Работа в микрогруппах (исследование разновидностей песка, определение формы крупинок сахара, запаха, вкуса, применение и использование сахарного песка)

расширять представление о сахарном песке, его свойствах через опытно – экспериментальную деятельность, развивать наблюдательность, речевую активность,  

нацеливает на размышление, высказывание своей мысли,

стимулирование детей на умозаключения

делятся по своему выбору на подгруппы, рассматривают песок, высказывают свое мнение, основываясь на имеющиеся представления, на увиденное, вспоминают ранее освоенное

выбор прибора для исследования разновидностей песка                        (лупа, микроскоп, электронный микроскоп),

проявление инициативности, активизация высказываемых мыслей во время выполнения задания

2.2 Работа с символами

обобщение знаний детей, умение работать с символами

обсуждение с детьми значения символов

дети указывают на символы с соответствующим свойством

способствовать выражению  своего мнения по вопросу

применение полученных знаний в выполнение задания с символами

2.3. Опыт (растворяют сахарный песок, кубики сахара)

формировать

навыки проведения

опытов

задает вопросы, стимулирующие процессы мышления, наблюдает за проведением опыта

делают выбор, делятся впечатлениями от результатов деятельности, делают обобщения, элементарные умозаключения

выбор сахара для растворимости

проявляет любознательность, заинтересованность, вступают в проблемный диалог

2.4. Работа с карточками,

2 ребенка работают с мышью

формирование умение самостоятельно выполнять задание,

умение работать с символами

создает ситуации выбора, кто работает за компьютером, нацеливает детей на аналитическую деятельность, стимулирует к познавательной деятельности

выполняют задание (находят из множеств подходящие по свойствам наклейки)

самопроверка

самостоятельное принятие решений

III Заключительная часть

3.1. Приготовление

самостоятельно сладкой ваты

доставить детям удовольствие от полученного результата

инструктаж по технике безопасности в работе с аппаратом

изготавливают угощение соблюдая технику безопасности

сюрпризный момент

Выражать свои чувства

3.2.Осмысление

(итог, рефлексия)

выявить умение оценивать результаты своей деятельности

подведение итога

совместной

деятельности

высказываются по поводу выполненной  работы, оценивают свою работу

анализ, итог

умение обобщать  полученную информацию