Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Полет в космос на космическом шаттле»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы технологии

Деятельность педагога и детей

Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь

- Ребята, скоро день космонавтики, и мы с вами собирались отправиться в космическое путешествие. Но для того чтобы полететь в космос, нам нужен космический корабль. А вы знаете, на чем еще, кроме ракеты, можно отправиться в космос и вернутся обратно? А я вам подскажу, на космическом корабле – «шаттле».

Скажите, ребята, а кто знает ,что обозначает слово шаттл? «Шаттл» переводится как  «космический челнок» -  многоразовый транспортный космический корабль, предназначенный для доставки людей на низкие околоземные орбиты туда  и обратно. Корабль «Шаттл» всегда летает с экипажем, в составе которого  командир, пилот,  два специалиста по операциям-научные сотрудники и два или три специалиста по конкретным исследованиям.

«Шаттл» состоит из трех элементов: воздушно-космического самолета «Орбитер», многоразовых ракетных ускорителей и сбрасываемого топливного бака (показ иллюстраций).  

Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)

Воспитатель предлагает рассмотреть, космические корабли, какой они формы, какие имеют части.

- Какой бы космический корабль вы хотели построить? Какого цвета он будет? С кем вы будете стоить свой корабль? 

- А откуда отправляют «шаттл»? (с космодрома).

- Что еще находится на космодроме кроме космических кораблей? Какие здания?

- Кто работает на космодроме?

Схемы, карты, условные обозначения

Дети совместно с воспитателем обсуждают и составляют алгоритм постройки «шаттла».

Инженерная книга

Прежде чем приступить к изготовлению космического корабля, детям предлагается разделится на группы и зарисовать схему своей постройки в инженерную книгу.

Техника безопасности вовремя работы с конструктором

- Ребята, давайте вспомним технику безопасности с конструктором и найдем нужные картинки в инженерной книге.

Экспериментальная деятельность/конструирование + стимулирование

Дети делятся на группы и группами конструируют на своем столе модель «шаттла», здания космодрома, используя инженерную книгу. Если дети испытывают трудности, то обращаются за помощью к сверстникам. Воспитатель поощряет детей, оказываемых помощь.

Стимулирование проговаривания своих мыслей вслух (объяснение детьми хода свих рассуждений)

Воспитатель стимулирует детей к проговариванию вслух выбор материала, цвета, размера и способа крепления деталей конструктора.

- Какую часть корабля ты делаешь? Из каких деталей?  Для чего она нужна?

- Какое здание ты строишь? Из какого конструктора?

Обсуждение постройки, оценка деятельности

Дети рассказывают друг другу, что они строили, что получилось, что не совсем удалось. Совместно оценивают результат работы.

Техника безопасности во время запуска космической ракеты

- Теперь давайте подумаем, какую технику безопасности нужно соблюдать при работе на космодроме и космонавтам в космическом корабле.

Размещение модели в предметно-пространственной среде

Предлагаем детям выбрать место и разместить космодром и космический корабль «шаттл» в группе для дальнейшей игры с ним.

Обыгрывание постройки

- И так, наш космический « шаттл» готов и нам пора отправиться в путешествие в космос. Занимайте свои места, кто в пункте управления полетом, кто в шаттле, кто на площадке для запуска космического корабля. Всем приготовиться. И так! Пуск!

Фотографирование деятельности и объектов

Воспитатель фотографирует построенные объекты и ход игры детей.