КОНСПЕКТ образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Изобразительная деятельность) «Золотая осень»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16 «Красная Шапочка» города Новочебоксарск Чувашской Республики

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности с детьми

подготовительной к школе группы

по образовательной области

 «Художественно-эстетическое развитие»

(Изобразительная деятельность)

«Золотая осень»

Подготовила воспитатель:

                                                                                   Александрова Лариса

                                                                  Витальевна

г. Новочебоксарск, 2020

«Золотая осень»

(подготовительная к школе группа).

Программное содержание.

Образовательные задачи: 

Стимулировать желание создать свой осенний лес с помощью нетрадиционной техники рисования манной крупой, (заранее окрашенной в различные оттенки). Совершенствовать технику рисования. Закладывать основы экологического воспитания: умение видеть прекрасное вокруг себя.

Развивающие задачи: Развивать у детей видение художественного образа и замысла; творческое воображение, мышление, фантазию; художественный вкус, цветовое восприятие; творческую индивидуальность, мелкую моторику рук и эстетический вкус.        

Воспитательные задачи: Воспитывать у детей самостоятельность, усидчивость, терпение, способность доводить начатое до конца. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал: Мольберт, альбомные листы для акварели, малярные кисти, баночка с водой, влажные салфетки, гуашевые краски холодных оттенков, клей ПВА, манная крупа.

Мультимедийное оборудование: мультимедийный экран, презентации, музыкальное сопровождение.

Раздаточный материал:  альбомные листы для акварели, малярные кисти, баночка с водой, влажные салфетки, гуашевые краски холодных оттенков, клей ПВА, манная крупа.

Методические приёмы:

1. Игровая ситуация «Путешествие в осенний лес».

2. Игровая ситуация «Письмо от деда Природоведа».

3. Игровая ситуация Музей «Золотая осень» (презентация).

4. Беседа с детьми.

5. Знакомство с нетрадиционной техникой – рисованием манной крупой  (тонирование бумаги по технологии Светланы Погодиной).

6. Физкультминутка.

7. Самостоятельное выполнение работ.

8. Выставка детских работ.

9. Анализ.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и соберемся в круг.

«В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

Меня слушать все начнём!»

Ребята, а вы любите сказки?

Ответы детей.

В таком случае я предлагаю отправиться в сказочный, осенний лес, но для того чтобы нам в него попасть, нужно сказать волшебные слова. Ну что, вы, готовы?

Ответы детей.

Тогда закрываем глаза и повторяем за мной.  «Чтобы в сказке очутиться, нужно детям не лениться: вправо, влево, повернись, сразу в сказке - очутись».  

Музыка

Ой, смотрите былинный камень, прям как в русских народных сказках.

Направо пойдешь - письмо найдешь.

Письмо от деда Природоведа.

«Здравствуйте, дорогие ребята.

Не так давно я был на вашем празднике, а теперь вот решил пригласить вас к себе в осенний лес на экскурсию – «Золотой осени».

Посмотрите и оцените природную красоту. У художников одна из самых любимых времен года – осень. Осень словно волшебница меняет цвет листьев на деревьях и кустах. И наполняет мир вокруг сочными и яркими красками. А сегодня мы словно волшебники попробуем нарисовать осенний лес».

Куда же идти?

Ответы детей.

Читаем на камне. Налево пойдешь – на выставку  попадешь.

Показ слайдов.

Вот какая красота! Все деревья словно в золоте! Это Осень разрисовала все деревья и кусты разными, яркими красками. Ребята, а как вы думаете, почему Осенью листья меняют свою окраску?

Мнения детей:

Воспитатель: 

На самом деле в зеленом листе содержится пигмент - хлорофилл. Именно он "ловит" солнечные лучи и преобразует энергию, полученную из солнца в питательные вещества. Когда температура воздуха понижается, хлорофилл начинает разрушаться и листья, таким образом, меняют свой окрас. Становятся красными, желтыми и  оранжевыми.

Что же написано на камне? Куда нам дальше отправляться?

Прямо пойдешь - материалы для волшебства найдешь.

Давайте посмотрим, что для этого у нас есть. Как выдумаете что это и как можно из всего того что у нас имеется нарисовать осенний лес?

Ответы детей.

Я познакомлю вас с нетрадиционной техникой - солевым рисованием.

Для начала мы с вами затонируем бумагу, нам понадобятся: 3 гуашевые краски (белая и ещё 2 оттенка цветов), малярная кисть и влажные салфетки. (Показ воспитателя).  Наносим малярной кистью белую гуашь, как бы вытирая кисть об альбомный лист, затем берем поочередно два других  оттенка в меньшем соотношении и проводим туже манипуляцию. Растирать лист влажной салфеткой нужно очень быстро. После этого мы берем кисть и рисуем ствол дерева. Затем мы берем клей ПВА и начинаем рисовать крону деревьев. Поверх клея необходимо насыпать манную крупу (заранее окрашенная в красный, желтый, оранжевый цвета). Сыпать как угодно, не стараясь обязательно попасть на клей. Дать манке прилипнуть. После чего, наклонив лист, стряхиваем излишки, можно постучать по листу с обратной стороны. Получился необыкновенный осенний лес.

Но вначале нужно произнести волшебное осеннее заклинание, чтобы у нас с вами все получилось не хуже, чем у самой волшебницы Осени:

 Физкультминутка.

                     Заклинание

Итак, давайте приступим к нашему необычному рисованию.

Самостоятельное выполнение работ.

Дети самостоятельно выполняют рисунки. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Звучит спокойная мелодия.

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, какой необыкновенно красивый лес у вас получился, непохожий друг на друга. У всех разный, нет одинаковых деревьев. Давайте вместе рассмотрим, у кого что получилось, но при этом не будем говорить: «Это моя работа». Договорились. Какая из этих работ вам нравится больше? Кроме своей? На каком из этих рисунков не осталось свободного места? На какой работе самые причудливые и удивительно красивые деревья?

Пока ваши работы подсыхают, мы с вами вспомним, как называется эта техника рисования? Понравилась она вам? Сложно было? Что необычного? Что вас удивило? Хорошо, мне тоже очень понравилось, у вас все прекрасно получилось, великолепное сочетание цветов.

А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза. «Крепко за руки держись, вправо, влево повернись, в детский сад скорей вернись». Музыка.

А теперь, дежурные помогите, пожалуйста, убрать со стола весь материал. Спасибо.