непосредственно-образовательная деятельность "Угостим лесных зверей"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

«Угостим лесных зверей»

Программное содержание:

- способствовать развитию речи как средства общения;

- помогать детям отвечать на простейшие вопросы кто?;

- во время игры учит повторять несложные фразы;

- обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия животных, прилагательными, обозначающими цвет: красный, желтый;

-воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать внимательное отношение к любимым героям.

Оборудование:

• Силуэты деревьев с осенними листьями;
• Игрушки: кукла Маша из мультфильма «Маша и медведь», ежик, заяц;
• Звукозапись с фырканьем ежика;
• Корзинка с яблоком и морковкой (по количеству детей);
• Музыкальное сопровождение  в записи;
• Корзинка с шишками (количество шишек по количеству детей);
• Дорожки из осенних листьев: желтая и красная;
• Домик .

Дети входят в зал.

Воспитатель:

 - Посмотрите, сколько пришло гостей!

Мы за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся,

Скажем: здравствуйте! (дети здороваются).

Звучит музыка «В мире много сказок»

Воспитатель: Приготовьте ушки, глазки – начинаю нашу сказку…

Мы сегодня в лес пришли. Посмотрите как красиво!

Ой! Домик стоит!

Кто в нем живет?

Давайте подойдем и спросим: Кто? Кто? В домике живет?

(дети спрашивают)

Маша:

Это я!

Воспитатель: Давайте зайдем в домик и посмотрим, кто отвечает.

( Дети заходят в домик и видят Машу).

Маша: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Маша!

Маша:

Моим лесным друзьям я приготовила угощение. Но мне одной не унести. Не могли бы вы помочь мне.

Воспитатель:

поможем Маше?

(Дети отвечают согласие на выполнение просьбы). Возьмите по корзинке в одну руку. Посмотрите, что лежит в корзинке? (яблоко, морковь). А вот и дорожка из осенних листочков.

Какого цвета листочки? – красного.

Веди нас Машенька к друзьям

 (звучит музыка, дети идут вместе с Машенькой и останавливаются перед деревом).

Маша: Ой, кто-то спрятался под листочками.

(звучит запись фырканья ежика)

Воспитатель: Сейчас посмотрим (убирает листочки)

Кто это?

Дети: ежик,

Здравствуй, ежик.  Ежик живет в лесу. Его домой брать нельзя, он дома погибнет. Мы к нему будем приходить в лес.

Воспитатель: давайте угостим ежика яблоком. Возьмите яблоко в корзинке и положите на красивое блюдо.

Маша: спасибо ребята.

Маша: Дети мне помогли тебе угощение принести. Вот, угощайся, а нам надо спешить!

До свидания, ежик!

Воспитатель:

Снова дорожка из листочков. Какого цвета листики?

-желтого.

Пойдем за Машенькой по дорожке

(под музыку дети идут и останавливаются у куста).

Кто здесь спрятался от лисы, давайте посмотрим (воспитатель убирает листочки)

Кто это?- заяц (здороваются).

Это зайчиха с зайчонком.

« А у кочки под листочком

Заинька сидит, хвостик у него дрожит».

Маша: Вам, зайцы, ребята принесли угощение.

Воспитатель: давайте угостим зайчат  морковкой (дети кладут морковь возле зайцев)

Сколько морковок дети принесли зайцам? – много.

Маша: спасибо за помощь.

           Я вам дарю корзинку с шишками.

Воспитатель: Давайте, поиграем.

«Мы катаем шишечку между двух ладошек,

вот какие шишечки есть у наших крошек» (катают дети шишку между ладошками);

«Превратилась в ежика, колется иголкой,

Левой нашей рученьке очень-очень колко» (колем левую ладошку);

«Вот устала шишечка и легла в кроватку,(ладони соединяют и качают)

Спи спокойно, шишечка, в колыбели сладко!».

Воспитатель: Спасибо Маша за игру. Нам пора возвращаться в детский сад.

Маша: до свидания, я остаюсь с лесными друзьями.

Звучит музыка «В мире много сказок» и дети уходят