Проект "Символы нашей Родины"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ детский сад №19 «Лесная сказка»

Проектная деятельность для детей подготовительной группы

«Символы нашей Родины»

Составили:

Шаповалова Н. Б.

Шамбазова Р. С.

г. Красногорск, 2019

Паспорт проекта

Тема проекта: «Символы нашей Родины»

Тип проекта:

Краткосрочный, социально - познавательный, групповой.

Участники проекта

воспитанники ДОУ , воспитатели, родители воспитанников.

Возраст участников

Воспитанники среднего и старшего дошкольного возраста (4-6 лет)

Сроки реализации:

21.10-25.10 2019 г.

Проблема:

Дети не знают государственные символы России – герб, флаг, гимн. Актуальность:

В настоящее время необходимо формировать патриотизм, любовь и чувство гордости к своей стране

Объект

Проектная неделя «Символы нашей Родины»

Предмет

Символы нашей Родины -  основа формирования патриотизма, любовь и чувство гордости к своей стране

Гипотеза

Если в ДОУ создать благоприятные условия для проведения "Недели символов России", проведение бесед на эту тему, заучивание стихов, сюжетных игр, считалок, то у детей будут сформированы представления о российской символике, родители будут проявлять интерес к организации совместной образовательной деятельности в детском саду.

Цель

Создание условий для формирования элементарных представлений о государственных символах.

Задачи

1. Формировать элементарные представления о великих русских богатырях- защитниках земли русской, дать представление о символах России.

2. Способствовать развитию связанной речи, обогащению словарного запаса

детей, кругозора.

3. Способствовать развитию творческих и познавательных способностей детей.

4. Способствовать развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления.

6. Развивать мелкую моторику рук.

7.Воспитывать уважение к своей стране.

Принципы реализации проекта

• принцип наглядности;
• принцип доступности;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип прочности;
• принцип целенаправленности;
• принцип новизны;
• принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка

Этапы реализации

проекта

• Подготовительный

1. Знакомство с темой проекта
2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Подбор методического материала по данной теме;
5. Создание развивающей среды для работы;
6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон;
7. Выявление знаний детей о российской символике.

• Основной

Практический – в результате чего был реализован проект:

1. Коммуникативная деятельность
2. Восприятие художественной литературы
3. Музыкально-художественная деятельность
4. Восприятие произведений изобразительного искусства
5. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
6. Развитие двигательной деятельности
7. Игровая и познавательная деятельность
8. Работа с родителями

• Заключительный

Обобщение и анализ результатов работы, выявление знаний детей о символах России.

Новизна

Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования

Условия реализации

Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций, выставки.

Методы и приёмы реализации проекта:

• организационные;
• мотивирующие;
• словесные;
• игровые;
• наглядные;
• нетрадиционные

Риск проекта

• Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
• Неактивная позиция детей

Предупреждение рисков:

• Организация мероприятий на базе ДОУ;
• распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;
• разработка стратегий и тактики привлечения родителей;
• оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
• высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;
• добровольность участия в проектной деятельности

Продукт проектной деятельности

В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:

• конспекты занятий;
• конспекты бесед;
• выставка детских работ.

Ожидаемый результат

1. Для педагога:

• освоение проектного метода
• работа по сбору информации об истории, ее обработке и поиску недостающей.
• выбор формы реализации проекта.
• помощь в написании сценария по воплощению проекта.
• организация выставки детских рисунков;
• проведение инструктажа по технике безопасности.

2. Для воспитанников:

• формирование познавательно – речевой активности детей младшего дошкольного возраста;
• познакомить с музыкальными произведениями «Гимн РФ»
• участие детей в организации выставки рисунков;
• иметь представление о значении символов России;

3. Для родителей:

• организовать в родительском уголке выставку рисунков.

Способ оценки достижения планируемых результатов

Главным результатом реализации проекта удовлетворение запросов родителей, развитие детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель – ребенок».

• анкетирование: Выявление знаний детей о символах России.
• Сюжетно-дидактические игры «Былинные богатыри», интеллектуальные развивающие игры «Илья Муромец и Соловей Разбойник», сюжетные игры « Найди флаг своей страны», игра «Кто вспомнит больше названий городов»;

• беседы «Страна в которой мы живем», «Путешествие по России»;
• выставка детских работ: «Люблю березу русскую» (аппликация), «Матрешка»(рисование), «Флаг России»;
• чтение пословиц и поговорок о Родине;
• чтение поэтического досуга И.Токмакова «Чудо Георгия о змие»

Содержание проекта

Этапы реализации проекта:

I этап: информационно-аналитический (подготовительный)

1. Знакомство с темой проекта

2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

4. Подбор методического материала по данной теме;

5. Создание развивающей среды для работы;

6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон;

7. Выявление знаний детей о российских символах

II этап: творческий (основной)

Коммуникативная деятельность

Беседа на тему «Страна в которой мы живем», «Путешествие по России»;

Цель: Познакомить ребят с историей и географией России. Развивать у детей коммуникативные качества, совершенствовать речь, расширять кругозор детей.

Музыкально-художественная деятельность

Познакомить с музыкальными произведениями «Государственный гимн РФ», «Музыка народных инструментов», «Народные песни».

Цель: Закреплять умение чувствовать музыку, ее изобразительность, передавать характер музыки в движениях и игре. Продолжать учить инсценировать знакомые песенки. Воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.

Восприятие художественной литературы

чтение поэтического досуга И.Токмакова «Чудо Георгия о змие», «Никита Кожемяка», «Илья Муромец и соловей Разбойник»

Цель: Познакомить детей с жанром литературы былина.

Восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание иллюстраций Васнецова «Три богатыря»

Цель: Развивать воображение, восприятие, активизировать словарь.

Продуктивная деятельность и восприятие произведений изобразительного искусства

Рисование «Российский флаг»

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность при выборе листа бумаги, способов изображения; совершенствовать технику рисования цветными карандашами.

Аппликация «Люблю березу русскую» «Матрешка».

Цель: Развивать художественно-творческие способности.

Развитие двигательной деятельности

Подвижная игра «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

Цель: Развивать двигательную активность, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал точность движений, чувство ритма. Дать почувствовать радость от совместных действий со сверстниками.

Работа с родителями

• Привлечь родителей к «Богатырскому празднику» и творческой мастерской «Рисование матрешки»;

III этап: заключительный

1. Обобщение и анализ результатов работы;
2. Выявление знаний детей о символах нашей Родины;
3. Подведение итогов работы над проектом;
4. Определение перспектив (дальнейшая непрерывная систематическая работа по ознакомлению детей с российскими символами, продолжение работы по использованию проектных технологий.

Результаты работы:

1. У детей повысился интерес и стремление изучать символику страны
2. Дети с большим интересом включались в различные виды деятельности, проявляя чувство ответственности за себя и за других
3. Дети проявляют свои знания
4. Дети получили эмоциональное удовлетворение от участия в выставках собственных работ.
5. Повысился уровень творческие способности детей и родителей в совместной деятельности.
6. Развились эмоционально – позитивные отношения между родителями и детьми, родителями и воспитателями.
7. Возросла степень удовлетворённости родителей работой дошкольного учреждения.

Итоговое мероприятие: выставка поделок «русская матрёшка»

ВЫВОДЫ:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, и патриотизма. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, разучивание с детьми стихотворений, считалок, пальчиковых игр дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.